大班古诗教案范本两篇

大班古诗教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并背诵指定的古诗；掌握古诗中的生词和句式；了解古诗的作者、背景及文学价值。2.技能目标：培养学生对古诗的欣赏能力；提高学生的朗读和表达能力；培养学生的文学素养。3.情感态度：激发学生对古典文化的热爱；培养学生的审美情趣；增强学生的民族自豪感。二、教学内容1.古诗：《春晓》2.教学资源：教科书、古诗注释、作者简介、多媒体课件三、教学方法1.讲授法：讲解古诗的背景、生词和句式2.朗读法：指导学生朗读古诗，培养语感3.案例分析法：分析古诗的意境和艺术特色4.小组讨论法：分组讨论古诗的寓意和美感四、教学步骤1.导入（5分钟）：通过多媒体展示春天的美景，引发学生对古诗的兴趣。2.讲解古诗背景和作者（5分钟）：介绍《春晓》的作者孟浩然及其创作背景。3.朗读和解析古诗（15分钟）：带领学生朗读《春晓》，逐句解析生词和句式。4.小组讨论（10分钟）：分组讨论古诗的意境和艺术特色，分享感受。5.案例分析（10分钟）：分析古诗的韵律、对仗等艺术手法。五、课堂管理1.座位安排：学生按小组就座，方便讨论和交流。2.分组策略：按学习能力和兴趣分组，促进互动和合作。3.课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。六、学生活动1.朗读比赛：评选最佳朗读者，提高学生的表达能力。2.小组讨论：分享对古诗的感悟，培养学生的审美情趣。3.课后作业：完成相关练习，巩固所学知识。七、教学评估1.课堂提问：检查学生对古诗内容的掌握。2.课后作业：评估学生对古诗的理解和欣赏能力。3.课堂表现：观察学生的参与度和合作精神。八、作业布置1.课后作业：抄写《春晓》，并用自己的话描述古诗的意境。2.提交截止日期：下次上课前。九、教学反思1.反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。2.关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。3.注重培养学生的文学素养，提高教学质量。重点和难点解析1.教学目标中情感态度的的培养2.教学内容的选择和教学资源的利用3.教学方法的选择与运用4.教学步骤的设计与实施5.课堂管理和学生活动的组织6.教学评估的方式和效果7.作业布置的有效性和针对性8.教学反思的深入与改进详细补充和说明：一、情感态度的培养在古诗教学中，情感态度的培养尤为重要。教师应关注学生对古典文化的兴趣和热爱，通过生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的审美情趣和民族自豪感。例如，在导入环节，教师可运用多媒体展示春天美景，让学生感受到古诗中所描绘的意境，从而引发情感共鸣。二、教学内容和教学资源的利用教学内容应结合学生的年龄特点和认知水平，选择具有代表性的古诗。在教学资源方面，除了教科书，教师还可以充分利用网络资源、图片、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。三、教学方法的选择与运用1.讲授法：讲解古诗背景和生词时，语言要简练、生动，注重启发学生思考。2.小组讨论法：教师要引导学生积极参与，关注学生的讨论过程，及时给予指导和评价。四、教学步骤的设计与实施1.导入：运用多媒体展示春天美景，引发学生兴趣。2.讲解：介绍古诗背景和作者，语言简练生动。3.朗读与解析：指导学生朗读，逐句解析生词和句式，注重语感培养。4.小组讨论：关注学生讨论过程，引导学生分享感受。5.案例分析：深入剖析古诗的艺术手法，提高学生的欣赏能力。五、课堂管理和学生活动的组织1.座位安排：合理分组，便于讨论和交流。2.分组策略：充分考虑学生的学习能力和兴趣，促进互动合作。3.课堂纪律：强调纪律，确保教学活动顺利进行。1.朗读比赛：激发学生的表达欲望，提高表达能力。2.小组讨论：培养学生的合作精神和审美情趣。3.课后作业：布置具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识。六、教学评估的方式和效果1.课堂提问：关注学生对古诗内容的掌握，及时给予反馈。2.课后作业：评估学生对古诗的理解和欣赏能力，关注作业质量。3.课堂表现：观察学生的参与度和合作精神，给予积极评价。七、作业布置的有效性和针对性1.作业内容：结合课堂所学，布置具有实践性和思考性的作业。2.作业量：适中，避免过多增加学生负担。3.提交截止日期：明确，便于学生合理安排时间。八、教学反思的深入与改进2.学生的学习情况：关注学生的需求和进步，及时给予指导和鼓励。3.教学质量的提高：注重培养学生的文学素养，不断优化教学策略。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解古诗时，语言要生动、形象，富有感染力。2.语调要抑扬顿挫，注意节奏和停顿，以吸引学生的注意力。二、时间分配1.导入环节：控制在5分钟以内，迅速吸引学生注意力。2.讲解环节：控制在1520分钟，突出重点，简洁明了。3.小组讨论和案例分析：各分配10分钟，确保学生充分参与。三、课堂提问1.提问要具有针对性，关注学生的思考过程。2.问题设计要由浅入深，引导学生逐步深入思考。3.鼓励学生主动提问，培养其问题意识。四、情景导入1.运用多媒体展示春天美景，让学生身临其境，感受古诗的意境。2.通过生动的故事或生活实例，引出古诗主题，激发学生兴趣。教案反思一、教学内容1.古诗的选择是否具有代表性，是否符合学生的认知水平。2.教学资源的利用是否充分，是否有助于提高学生的学习兴趣。二、教学方法1.教学方法是否灵活多样，是否有助于学生理解和欣赏古诗。2.是否注重培养学生的朗读和表达能力，提高其文学素养。三、课堂管理1.课堂纪律是否良好，学生是否积极参与教学活动。2.分组策略和座位安排是否合理，是否有助于学生互动和合作。四、学生活动1.学生参与度是否高，活动设计是否具有针对性和实践性。2.学生的学习成果是否达到预期，是否需要对活动进行调整和优化。五、教学评估1.评估方式是否全面，是否关注学生的过程表现和作业质量。2.评估结果是否真实反映学生的学习情况，是否需要对评估方法进行调整。六、教学效果1.学生对古诗的理解和欣赏能力是否得到提高。2.学生对古典文化的兴趣和热爱是否得到激发。3.教学过程中是否存在不足，如何进行改进。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为后续教学提供有益的经验和借鉴。第二篇：公开课教研版教案范文一、研究背景当前古诗教学中，学生往往难以理解古诗的意境和情感，缺乏对古典文化的兴趣和热爱。本研究旨在探讨创新的教学方法，以提高学生对古诗的欣赏能力和文学素养。研究基于文学教育理论、认知心理学和情境学习理论，结合教学实践，设计公开课教案。二、文献综述1.文学教育理论：强调通过文学作品的学习，培养学生的审美情趣和人文素养。2.认知心理学：指出学生通过主动构建知识，形成对古诗的理解和欣赏。3.情境学习理论：认为学习应在具体情境中进行，以提高学习的真实性和有效性。三、教学目标1.知识目标：学生能理解并背诵指定的古诗，掌握古诗中的生词和句式。2.技能目标：培养学生对古诗的欣赏能力，提高朗读和表达能力。3.情感态度：激发学生对古典文化的兴趣和热爱，培养审美情趣。四、教学内容1.古诗：《春晓》2.教学资源：教科书、古诗注释、作者简介、多媒体课件、补充阅读材料五、教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示春天的美景，让学生身临其境地感受古诗的意境。2.小组合作学习：分组讨论古诗的寓意和艺术特色，培养学生的合作能力和审美观念。3.角色扮演：学生扮演诗人的角色，体验古诗的创作过程，提高表达能力。4.创作分享：鼓励学生创作自己的古诗，并与同学分享，激发创造力。六、教学步骤1.导入（5分钟）：运用多媒体展示春天美景，引出古诗主题。2.讲解古诗背景和作者（5分钟）：介绍《春晓》的作者孟浩然及其创作背景。3.情境教学（10分钟）：学生朗读《春晓》，感受古诗意境。4.小组合作学习（10分钟）：分组讨论古诗的寓意和艺术特色。5.角色扮演（10分钟）：学生扮演诗人，体验古诗创作过程。6.创作分享（5分钟）：学生分享自己的古诗创作，互相评价。七、教学评估1.课堂提问：评估学生对古诗内容、背景和艺术特色的理解。2.课后作业：评估学生对古诗的欣赏能力和创作能力。3.学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议。八、数据分析与讨论1.学生表现：分析学生在课堂活动中的参与度、合作能力和表达能力。2.反馈与评价：讨论学生对教学活动的满意度、建议和改进措施。3.