一年级北师大版数学生活应用题

一年级北师大版数学生活应用题教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第五章生活应用题。这部分内容主要包括用加减法解决实际问题，以及认识人民币，学会简单的计算和应用。我们将通过一系列的实际例子，让学生学会如何将数学知识运用到日常生活中。教学目标1.学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决一些简单的实际问题。2.学生能够认识人民币，学会简单的计算和应用。3.学生能够通过生活应用题，提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决一些简单的实际问题。难点：学生能够认识人民币，学会简单的计算和应用。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师出示一些实际情景，如购物、分食物等，让学生观察并思考如何用数学知识解决这些问题。二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”引导学生思考并解答。然后教师进行讲解，让学生理解加减法的实际意义。三、随堂练习（10分钟）教师给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。四、认识人民币（5分钟）教师通过PPT展示人民币的种类和面值，让学生认识并了解。然后给出一些人民币的计算题，如“如果有1元和2元，请问如何凑成5元？”让学生解答。五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生巩固所学知识。六、作业布置（5分钟）教师布置一些相关的作业题目，让学生回家后进行练习。板书设计板书题目：小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？板书解答：3+2=5作业设计1.小明有5个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：7个苹果2.小华有2元钱，他想买一个1元钱的文具，请问他还剩多少钱？答案：1元钱课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以在课堂上引入一些更复杂的生活应用题，让学生们挑战自己的思维能力。例如，可以给出一些类似于“小明有10个苹果，他想分给5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？”的问题，让学生们解答。这样既能巩固所学知识，又能提高学生们解决问题的能力。重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，它能够帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和积极性。在这个环节中，教师可以通过展示一些与学生生活密切相关的实际情景，如购物、分食物等，让学生观察并思考如何用数学知识解决这些问题。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生理解数学的实际意义，提高学生的应用能力。二、例题讲解1.例题的选择：教师应选择一些具有代表性的例题，能够涵盖所学知识的关键点，并能够激发学生的思考。2.讲解方法：教师应采用清晰简洁的语言，逐步引导学生思考和解决问题。在讲解过程中，教师可以提问学生，让学生积极参与，提高学生的思维能力。三、随堂练习随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师可以给出一些类似的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高学生的解题能力。四、认识人民币认识人民币是教学的一个重点内容。在这个环节中，教师可以通过展示人民币的种类和面值，让学生认识并了解。然后给出一些人民币的计算题，如“如果有1元和2元，请问如何凑成5元？”让学生解答。通过这种教学方法，学生不仅能够掌握人民币的知识，还能够提高自己的计算能力。五、课堂小结课堂小结是教学的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力。在课堂小结中，教师应引导学生回顾今天学习的内容，让学生巩固所学知识。六、作业布置作业布置是教学的延伸环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在作业布置中，教师应给出一些相关的作业题目，让学生回家后进行练习。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高学生的自主学习能力。七、板书设计板书设计是教学的艺术，它能够帮助学生整理思路，提高学生的学习效果。在板书设计中，教师应将题目和解答清晰地展示在黑板上，让学生一目了然。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要环节，它能够帮助教师发现教学中存在的问题，提高教学效果。在课后反思及拓展延伸中，教师应回顾今天的学习内容，发现学生的掌握情况，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既要不高声疾呼，也不要过于低沉。可以通过语气的变化，引起学生的注意力，增强学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，教师可以适当增加时间，以便学生更好地理解和掌握知识。3.课堂提问：教师应善于运用课堂提问，激发学生的思维，提高学生的参与度。在提问时，教师应注意问题的开放性和引导性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力。4.情景导入：教师可以通过展示一些与学生生活密切相关的实际情景，如购物、分食物等，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生理解数学的实际意义。教案反思：在认识人民币环节，我通过展示人民币的种类和面值，让学生认识并了解。然后