三年级上册数学教案-3.1毫米分米的认识《毫米的认识》 人教新课标

三年级上册数学教案3.1毫米分米的认识《毫米的认识》人教新课标今天我们要学习的是三年级上册数学教案中的《毫米的认识》一课。我们要了解本节课的教学内容。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课的内容主要集中在第3章的第1节，即毫米的认识。在这一节中，我们将学习毫米的定义、换算关系以及如何使用毫米作为长度单位进行测量。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握毫米的概念，理解毫米与厘米、米之间的关系，并能够运用毫米进行长度测量。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握毫米的定义和换算关系。难点在于学生们如何能够将抽象的毫米概念与实际的长度测量相结合。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解毫米的概念，我准备了一些实际的物品，如尺子、ruler、针筒等。同时，我也会使用多媒体教具，如PPT，来展示毫米的图像和测量实例。五、教学过程1.导入：我会通过展示一些实际的长度物品，如尺子和针筒，来引入毫米的概念。我会让学生们观察并猜测这些物品的长度是否可以用毫米来表示。3.实践：然后，我会让学生们亲自动手进行长度测量。我会给他们发放尺子和ruler，让他们测量一些实际物品的长度，并用毫米作为单位记录下来。4.练习：在实践之后，我会给学生们一些练习题，让他们运用毫米进行长度计算和测量。我会及时给予解答和指导。六、板书设计七、作业设计答案：尺子的长度为100毫米，ruler的长度为200毫米，针筒的长度为50毫米。10厘米5厘米=50毫米20毫米10毫米=10毫米答案：10厘米5厘米=50毫米，20毫米10毫米=10毫米。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对毫米的概念有了更深入的理解，他们能够运用毫米进行长度测量和计算。但在实践中，有些学生们对于使用尺子和ruler进行测量还有一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多实际的长度测量情境，让学生们运用毫米进行测量和计算，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生们理解和掌握毫米的定义和换算关系是本节课的核心目标，这是学生后续进行长度测量的基础。如何让学生们将抽象的毫米概念与实际的长度测量相结合是一个较大的难点，需要我通过具体的实践和例题来帮助他们理解和掌握。对于毫米的定义和换算关系，我会详细地解释和补充。毫米是长度的一种单位，它是公制长度单位制中的基本单位之一。1毫米等于1/1000米，也就是说，1米等于1000毫米。这个换算关系是学生们需要记住的基础知识。同时，我还会通过具体的例子和图像来帮助他们理解和记忆这个换算关系。在实践环节，我会让学生们亲自动手进行长度测量。这个环节是学生们将抽象的毫米概念与实际的长度测量相结合的重要步骤。我会给他们发放尺子和ruler，让他们测量一些实际物品的长度，并用毫米作为单位记录下来。这个过程中，我会密切关注他们的操作，及时给予解答和指导，帮助他们克服测量中的困难和问题。在作业设计中，我会给学生们一些练习题，让他们运用毫米进行长度计算和测量。这些题目将帮助他们在课后巩固和复习所学的知识，以及提高他们的实际应用能力。总的来说，让学生们理解和掌握毫米的定义和换算关系是本节课的核心目标，而如何让学生们将抽象的毫米概念与实际的长度测量相结合是一个较大的难点。我将通过详细的讲解、具体的实践和例题，以及及时的解答和指导，帮助他们理解和掌握这个知识点，并提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《毫米的认识》时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生们理解和掌握毫米的概念。我注重语言语调的运用。在讲解毫米的定义和换算关系时，我使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强记忆。我合理分配了时间。在课堂上，我确保有足够的时间进行讲解、实践和练习。对于重要的知识点，我给予充分的讲解和示例，并给予学生们足够的时间进行理解和消化。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予及时的解答和指导。同时，我也提出了思考题，引导学生进行思考和讨论，以提高他们的理解能力和思维能力。在情景导入方面，我通过展示实际的长度物品，如尺子和针筒，来引入毫米的概念。这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们将抽象的毫米概念与实际的长度测量相结合。对于教案反思，我认为在本次教学中，我注重了学生的主体地位，给予了他们足够的实践机会，并注重了解答和指导。然而，我也意识到在实践中，有些学生们对于使用尺子和ruler进行测量还有一些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地帮助学生们理解和掌握毫米的概念。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果和实际应用能力。课后提升1.题目：用毫米为单位测量下列物品的长度，并记录下来。物品：直尺、铅笔、课本、桌椅。答案：直尺的长度为300毫米，铅笔的长度为150毫米，课本的长度为260毫米，桌椅的长度为700毫米。20厘米10厘米=100毫米，15厘米5厘米=100毫米，30毫米10毫米=20毫米。答案：20厘米10厘米=100毫米，15厘米5厘米=100毫米，30毫米10毫米=20毫米。10厘米=100毫米，20分米=2000毫米，5米=5000毫米。答案：10厘米=100毫米，20分米=2000毫米，5米=5000毫米。4.题目：根据实际情况，选择合适的长度单位，并计算出结果。情景：小华的书包长5分米，小明的书桌高80厘米，请问小华的书包比小明的书桌矮多少毫米？答案：小华的书包长5分米=500毫米，小明的书桌高80厘米=