第22讲 电流的磁场 2023-2024学年学年苏科版物理九年级下册辅导机构学案

第22讲电流的磁场一、教学内容本讲的教学内容选自20232024学年苏科版物理九年级下册辅导机构学案的第22讲，主要涉及电流的磁场这一部分。具体内容包括：1.电流磁场的概念：电流周围存在磁场，这是电流的一种磁效应。2.安培定则：用右手握住直导线，大拇指指向电流方向，其他四指所指的方向就是磁场的方向。3.电流磁场的应用：电动机、发电机、电磁铁等。二、教学目标1.理解电流磁场的概念，知道电流产生磁场的原理。2.学会使用安培定则判断电流磁场的方向。3.了解电流磁场的应用，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：安培定则的运用，电流磁场方向的判断。2.教学重点：电流磁场的概念，电流磁场方向的判断方法。四、教具与学具准备1.教具：直导线、电流表、小磁针、电源等。2.学具：笔记本、笔、课本等。五、教学过程1.实践情景引入：演示电流通过直导线时，周围小磁针的偏转现象，引导学生思考电流与磁场的关系。2.知识讲解：讲解电流磁场的概念，引导学生通过课本学习安培定则，并演示安培定则的运用方法。3.例题讲解：分析并讲解电流磁场方向的判断方法，让学生通过例题加深理解。4.随堂练习：让学生运用安培定则判断给定电流磁场的方向，巩固所学知识。5.电流磁场的应用：讲解电动机、发电机、电磁铁等实例，让学生了解电流磁场在实际生活中的应用。六、板书设计板书内容主要包括：电流磁场的概念、安培定则、电流磁场方向的判断方法等。通过板书，帮助学生梳理知识结构，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：（1）用安培定则判断下列电流磁场的方向。（2）列举一个生活中应用电流磁场的实例，并简要说明其原理。2.答案：（1）根据安培定则，判断出电流磁场的方向为……（2）生活中应用电流磁场的实例：……，其原理是……八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生进一步学习电流磁场的深入知识，如电磁感应、磁路等，提高学生的物理素养。重点和难点解析一、安培定则的运用安培定则是判断电流磁场方向的重要工具，正确运用安培定则对于理解电流磁场至关重要。安培定则的运用方法如下：1.以右手握住直导线，大拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向就是磁场的方向。2.如果电流方向改变，磁场方向也会相应改变。3.安培定则适用于任何直导线电流产生的磁场。二、电流磁场方向的判断方法1.利用安培定则：如前所述，通过右手握住直导线，根据大拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向判断磁场方向。2.利用小磁针：将小磁针置于导线周围，根据小磁针的偏转方向判断磁场方向。3.利用电流表：将电流表置于导线周围，根据电流表指针的偏转方向判断磁场方向。三、补充说明1.安培定则的适用范围：安培定则适用于任何直导线电流产生的磁场，不仅限于圆形或直线导线。对于复杂形状的导线，可以通过分解为多个简单形状的导线，分别应用安培定则来判断磁场方向。2.电流磁场方向与电流方向的关系：电流磁场方向与电流方向垂直，即电流和磁场构成直角。这一关系是理解电流磁场的基础。3.电流磁场的大小：电流磁场的大小与电流强度成正比，与导线长度成正比，与导线到磁场距离的平方成反比。这一规律可以通过实验进行验证。4.电流磁场的极性：电流磁场具有极性，即磁场有两个方向。根据右手定则，当电流从导体的一端流向另一端时，靠近导线的一侧为磁场北极，远离导线的一侧为磁场南极。四、实例分析以电动机为例，电动机的工作原理就是基于电流磁场。当电流通过电动机的线圈时，产生磁场，线圈受到磁力的作用，转动电动机。电动机的转动方向与电流方向和磁场方向有关，通过改变电流方向或磁场方向，可以改变电动机的转动方向。电流磁场的应用还包括发电机、电磁铁等。发电机的工作原理是利用磁场的旋转切割线圈，产生电流。电磁铁则是利用电流产生的磁场，实现吸附铁磁物质的功能。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解安培定则和电流磁场方向判断方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有变化。对于重点和难点内容，可以适当放慢讲解速度，确保学生能够听懂并理解。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时向学生提问，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解安培定则时，可以提问：“你们知道为什么用右手握住导线吗？大拇指指向电流方向有什么特殊意义吗？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以先给学生演示导线磁场的现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。例如，可以通过展示电磁铁吸引铁磁物质、电动机转动等现象，引出电流磁场的相关知识。5.举例说明：在讲解电流磁场的应用时，教师可以结合生活中的实例进行讲解，帮助学生更好地理解和记忆。例如，提到电磁铁时，可以讲解电磁铁在电磁起重机、铁路信号灯等领域的应用。6.板书设计：在讲解过程中，教师应注重板书设计，将重点内容以简洁明了的方式展示给学生。例如，可以用箭头表示电流方