Starter Unit 1 Hello Period 2 Section B 教案-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Starterunit1Hello!Period2SectionBHowdoyoustartaconversation？一、教材分析What:本课时语篇主要围绕如何开始一段对话这个话题进行读写任务的练习。Conversation1是两个初次见面的同学开展的对话。对话中，两人主要交流了彼此的名字，拼写当时及友好问候。Conversation2是两个认识的同学的对话，包含对彼此近况的询问及礼貌地告别。Why:本课时语篇通过不同情境语境可以帮助学生了解与不同的人打招呼的基本交际礼仪，了解并掌握如何询问别人的姓名，如何介绍自己及如何礼貌地告别。How:本课时先通过一个小测试使同学进一步加强对于开始一段对话的表达，在第一篇语篇中通过对话向同学们介绍了如何礼貌地询问别人名字的方式，如“MayIhaveyourname？”“Howdoyouspellyourname？”，向对方释放善意的表达，如“Youcancallme...”“Nicetomeetyou”等。在第二篇语篇中向同学们介绍了如何询问别人近况及对应答的表达，如“Howareyou？I’mfine,thankyou.Andyou？”以及结束对话的礼貌问答，如“Goodbye.”“Bye.”接着通过对对话的读写练习，加深同学们对所学对话内容的掌握。二、教学内容1.本课时的重点单词，短语和句子。2.区分熟人和陌生人之间的问候语，在正确语境中开展对话。4.锻炼学生抓取信息的能力。三、教学目标【知识与技能】1.掌握以下重点单词及短语：start、conversation、spell、bell、2.掌握下列句型：MayIhaveyourname？Howdoyouspellyourname？Howareyou？I’mfine,thanks.That’sthebell.Let’sgotoclass.3.能够理解对话，掌握抓取关键细节信息的能力。【情感、态度与价值观】培养学生在不同情境下的交际能力，知道如何礼貌的开始对话及结束对话。能通过彼此的问候及对同学近况的询问，加深同学之间的情感。学会对其他人释放善意及小组协同合作。四、教学重难点重点：让学生掌握开启对话和结束对话的方式；让学生感知与陌生人和熟人打招呼之间的差异。难点：引导学生在不同的场景使用不同的目标语言。五、教学准备视频材料，多媒体课件等。六、教学过程Step1Lead-in1.Playsavideoaboutdifferentgreetingsandaskstudentstothinkhowtostartaconversation.2.Askstudentstogreeteachother.【设计意图】导入话题，引出学生兴趣，并观察学生是否进入课堂状态。Step2Pre-reading1.Workon1a.Ticktheexpressionthatstartaconversation.2.Prediction.Letstudentslookatthepictureandanswerthesequestions.（1）Wherearethestudentsinthetwopictures？（2）Whataretheydoinginthetwopictures？【设计意图】引导学生通过观察图片，预测对话内容。Step3While-listensing1.Workon1bLetstudentsreadthetwoconversationsandunderlinehowpeoplegreeteachother.2.Getstudentstoreadthetwoconversationsagainandthinkaboutthefollowingquestions.（1）Dothestudentsknoweachotherinthetwopictures？（2）Howcanyouaskother’sname？（3）Howdotheyspelltheirname？Andhowshouldyouspellyourname？（4）Howdotheystartaconversationandendaconversation？（5）WhydoHelenandYaminghavetogotoclass？【设计意图】通过提问引发学生思考，让学生关注对话的深层次内容，同时问题与实际生活相联系，让学生思考对话内容在实际生活中的应用。Step4Post-reading1.Workon2aReadtheconversationsin1bagain.Fillintheblankswiththecorrectresponsesinthebox.Analysewhetherthey’refriendsornot.2.Concludethedifferentwayofgreetingindifferentsituationsandaddmore.StartaconversationIntroductionEndaconversationFriends/ClassmatesStrangers3.Workon2b.Completetheconversations.Thenrole-playthemwithapartner.Choosethebestoneamongstudents.【设计意图】通过完成阅读任务，检测学生是否能真正理解语篇的含义，并实际运用所学语篇知识。Step5Homework1.背记本节课新词汇并背诵1b。2.班里来了一位新同学，你想和他交朋友，请写出你们的对话内容。七、板书设计Starterunit1SectionBHowdoyoustartaconversationSimplegreetings:Hello./Hi./Goodmorning./Howareyou？/Nicetomeetyou.Introduction:MayIhaveyourname？/What’syourname？/Howdoyouspellyourname？/Mynameis.../I’m.../Youcancallme...Endtheconversation:That’sthe.../Let’s.../It’stimefor.../Goodbye.八、教学反思Starterunit1Hello!Period3SectionBProject一、教材分析What:本课时的主要内容是学会使用字典。Why:通过本节课的学习帮助学生了解字典的用处和编排顺序，让字典成为学生学习的小帮手。How:2a通过对字典内容的呈现，让学生自己去发现并总结字典的编排顺序。2b通过让学生对15个字母进行排序，巩固学生的字母基础。2c通过查单词比赛，使学生在实践中锻炼查字典的能力。二、教学内容1.英文词典结构以及英文词典中单词排列的基本规律。2.按照英文的字母顺序在词典中查找单词，并找到单词的发音、解释、例句等信息。三、教学目标1.学会使用字典，并通过字典的使用辅助英语学习。2.提高自主学习能力和动手实践能力。3.让学生能够认识到工具书的作用，并正确使用工具书辅助自己的学习。四、教学重难点重点：1.认识并总结英语字典的编排顺序规律:按26个字母的顺序排列。2.根据词典编排顺序规律，完成单词排序活动。难点：学会快速查阅英语词典等相关类型的工具书，辅助自己的英语学习。五、教学准备多媒体，字典等六、教学过程Step1Lead-in1.ListenandsingalonewiththesongABCs.2.Practicetheorderoftheletters.写出下列字母的左邻右舍。__Bb____Ff____Hh____Ss____Oo____Xx__【设计意图】通过歌曲使学生快速进入学习状态，通过复习26字母的排序，观察学生字母的掌握情况，为后续学习使用字典奠定基础。Step2Presentation1.Workon2aStudentsreadthedictionarypagesin2a,andcirclethewordsinblue.Thinkaboutthefollowingquestions.（1）Whatorderarethebluewords？（2）Whatotherthingscanyouseeinthedictionarypages？Thencheckyouranswerinyourowndictionary.【设计意图】创设真实情境，引发学生思考并关注今天的课堂重点。2.Workon2b1.Numberthefollowingwordsinalphabeticalorderinthelimitedtime.2.Prepareanother20wordsandletstudentsworkingroupsandputthemintherightorderasquicklyasfast.3.Workon2c1.Dividestudentsintogroups.Show10newwordsonPPTandstudentslookforthewordsinthedictionaryandwritedownthemeaningandtherightpageofthewordontheblackboard.2.Letstudentslookforthewordsin2candwritedownthemeaningandtherightpageofth