期末重点突破（七）实验探究题课件九年级化学人教版（2024）上册

期末重点突破（七）实验探究题

物质的制备与性质探究1.

火山喷发会伴有大量二氧化硫的产生。某化学兴趣小

组同学想进一步探究二氧化硫的相关性质，在实验室利

用亚硫酸钠（Na2SO3）与硫酸反应制备二氧化硫。【提出问题】二氧化硫是否能与过氧化钠（Na2O2）固

体反应生成氧气？12345678【作出猜想】Ⅰ.二氧化硫与过氧化钠固体反应只生成硫酸钠。Ⅱ.二氧化硫与过氧化钠固体反应生成亚硫酸钠和氧气。【查阅资料】过氧化钠具有强氧化性，会与水反应生

成氢氧化钠和氧气；二氧化硫具有漂白性；淀粉遇碘

变蓝色。12345678【设计实验】装置B中，试剂X是

⁠。浓硫酸

12345678【实验验证】（1）关闭弹簧夹2，打开弹簧夹1，注入

硫酸至三颈烧瓶中，一段时间后，若带火星的木条复

燃，则说明猜想

（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正确，反应

的化学方程式为

⁠。Ⅱ

12345678（2）若用装置E验证二氧化硫是否具有漂白性，可关闭

弹簧夹1、打开弹簧夹2，使残余气体进入E中，弹簧夹

2处的导管应与装置E的

（填“a”或“b”）管连

接，若观察到

的现象，则说明二氧化硫具

有漂白性。b

蓝色褪去

12345678

12345678组别第一组第二组第三组葡萄酒的体积/L0.20.20.2消耗过氧化氢的质量/g0.0160.0170.018经计算可知，该品牌葡萄酒中二氧化硫的残留量

⁠

（填“达标”或“未达标”）。达

标

123456782.

FeCO3能用于制备可溶性乳酸亚铁补血剂。某化学兴

趣小组对其制备和性质进行了如下探究。【查阅资料】①溶液pH大于8.8时，Fe2＋完全转化为Fe

（OH）2沉淀；②FeCO3固体置于潮湿空气中易变质生成Fe（OH）3；③FeCl3溶液中滴加KSCN溶液，会出现血红色絮状

物；而FeCl2溶液中滴加KSCN溶液，不会出现血红色

絮状物；12345678

⑤碱石灰的主要成分是NaOH和CaO。12345678（1）探究一：FeCO3的制备该兴趣小组用pH＝11.9的Na2CO3溶液和FeSO4溶液在烧

杯中制备FeCO3时，应选用的加料方式是

（填字

母）。A.

将FeSO4溶液与Na2CO3溶液同时加入烧杯中B.

将FeSO4溶液缓慢加入盛有Na2CO3溶液的烧杯中C.

将Na2CO3溶液缓慢加入盛有FeSO4溶液的烧杯中C

（2）制备FeCO3的化学方程式是

⁠。

12345678（3）探究二：FeCO3的性质探究【提出问题】久置于空气中的FeCO3固体的成分是什

么？【猜想与假设】猜想1：FeCO3；猜想2：Fe（OH）3；猜想3：

⁠。FeCO3和Fe（OH）3

12345678【定性探究】请设计实验并通过实验证明猜想3成立。

实验方案：取少量固体于试管中，

⁠

⁠

（将实验方案补充完

整）。加入足量的稀盐

酸，产生气泡，再取少量反应后的溶液于试管中，加入

KSCN溶液，出现血红色絮状物

12345678【定量探究】①该兴趣小组为进一步确定固体中FeCO3的质量分数，

称取10.0g固体做了如下图所示的补充实验。装置C中足量NaOH溶液的作用是

⁠

（用化学方程式表示）；

Na2CO3＋H2O

12345678②反应结束后，继续通入一段时间N2的目的是

⁠

。如果去掉装置

D，实验结果

（填“偏大”“偏小”或“不

变”）；③实验结束后，测得装置C增重0.44g，则固体中FeCO3

的质量分数为

⁠。使生成

的二氧化碳被氢氧化钠溶液全部吸收

偏大

11.6％

12345678

项目式探究3.

制氧机在生产、生活中有重要应用。化学兴趣小组的

同学们利用相关知识，对家用制氧机的工作原理、制氧

方法以及自制设备等展开了项目式学习活动。活动一：了解家用制氧机的工作原理【查阅资料】目前市场上常见家用制氧机的工作原理有

两种：分离空气法和化学试剂法。12345678化学试剂法制取氧气时可供选择的反应物较多，以下物

质中，有可能用作制取氧气反应物的是

（填序

号）。a.KClO4

b.NH4Cl

c

.CH4

d.CaO2ad

【讨论交流】12345678活动二：分析家用制氧机的制氧方法【回忆旧知】实验室中常用如图1装置制取氧气。制取

氧气时发生反应的化学方程式是

⁠

⁠。

K2MnO4＋MnO2＋O2↑

12345678【分析判断】同学们讨论后认为，这种制氧方法不适用

于家用制氧机，理由是

⁠

，在家庭中

制取氧气时应该考虑的因素是

⁠

（写一条），因此在已学习过的制取氧气的

方法中，可用于家用制氧机的是

⁠。高锰酸钾属于管制化学品，普

通家庭购买高锰酸钾不方便（合理即可）

原料是否容易获取（合

理即可）

电解水生成氧气

12345678活动三：制作简易的家用制氧机【设计制作】制作简易的家用制氧机时，除需考虑反应

原理、方法选择外，还需考虑很多方面的因素，例

如：

（写一条）。同学们

在充分思考交流的基础上，利用家庭中常见材料，设计

并制作了简易家用制氧机（如图2），其中A瓶的作用是

⁠

⁠。经济便捷性（合理即可）

通过观察A中气

泡产生的快慢判断氧气的产生速率

12345678【成果展示】在学校的科技节中，同学们将自制的简易

家用制氧机进行了展示，获得了老师和同学们的一致好

评。在项目式学习过程中，同学们也学会了从技术与工

程、物理与数学等领域借鉴知识解决实际问题的思路与

方法。123456784.

某兴趣小组的同学发现，某农田小麦长势不好，当地

农民正在施肥。为探究小麦长势不好的原因、所施加化

肥的成分、用途，同学们开启了项目性学习之旅。【查阅资料】小麦适宜在pH范围是6.5～7.0的土壤中生

长。植物生长需要多种营养元素，包括碳、氢、氧、

氮、磷、钾、钙、镁等大量元素和其他微量元素。任务一：探究小麦长势不好的原因【提出猜想】农田里的土壤可能酸性或碱性较强12345678【进行实验】实验步骤测量结果实验结论步骤1：取农田里三份不同位置

的土样，干燥后分别与蒸馏水按

一定质量比在三个烧杯中混合，

充分搅拌后静置步骤2：用玻璃棒分别蘸取三个

烧杯中的上层清液滴加到pH试

纸上，将试纸显示的颜色与标准

比色卡对照读数试样1：pH

＝4试样2：pH

＝4试样3：pH

＝4

⁠

⁠，不适合小

麦生长土壤酸

性较强

12345678任务二：探究所施化肥的成分农作物生长需要大量含有氮、磷、钾元素的化肥。【进行实验】实验步骤测量结果实验结论步骤1：取少量化肥，加足

量

⁠

，混合、研磨放出有刺激性

气味的气体化肥中含

有N

步骤2：取少量化肥于试管

中，向其中滴加氯化钡溶液

⁠

⁠化肥中含

有S

氢氧化钙（或氢氧化

钠）

产生白色沉

淀

12345678【交流研讨】步骤1中发生反应的化学方程式为

⁠

⁠

⁠

⁠。

＋2H2O，与上一空相对应]

12345678【反思评价】某同学对步骤2结论的可靠性提出疑问，

理由是

⁠

⁠

⁠。小组改进实验方案后，得出所施加化肥的成分为

（NH4）2SO4。钡离子与碳酸根离子反应也会生成白色沉淀

（或没有将化肥先加水溶解，白色沉淀可能是未溶解的

化肥等，合理即可）

12345678任务三：探究化肥的作用【信息检索】几种化肥对土壤酸碱性的影响：能使土壤

呈酸性的肥料有硫酸铵、过磷酸钙；能使土壤呈碱性的

肥料有氨水、碳酸铵、钙镁磷肥；能使土壤呈中性的肥

料有碳酸氢铵、硫酸钾。【交流研讨】小组同学经过讨论，建议向该麦田施加碳

酸铵。向农田中施加碳酸铵的作用为

⁠

⁠。改良酸性土壤

（或为作物提供生长所需要的氮元素）

12345678【总结提升】任务完成后，小组同学提出使用化肥应该

注意

⁠。铵态氮肥不能与碱性物质混合使用（合理即可）

12345678

物质组成、成分的探究5.

卡塔尔世界杯中，让意外昏迷的球员快速恢复意识会

使用到“嗅盐”。同学们对“嗅盐”产生了好奇，并对

其成分进行了如下探究。12345678①嗅盐由一种盐类物质和香料（不参与下列探究中的任

何反应）组成，能释放出氨味气体，对人体神经会产生

强烈的刺激作用，但过量吸入会危害健康。②氯化钙稀溶液与碳酸氢铵溶液不发生反应。【查阅资料】【提出问题】嗅盐中的盐类物质是什么？12345678【设计实验】填写表中空格实验小军的实验小英的实验方案

嗅盐与

⁠

（填一

物质名称）混合研磨

熟石灰（或

氢氧化钠）

12345678实验小军的实验小英的实验现象闻到较浓烈刺激性气

味且试纸变蓝色

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠

⁠产生气泡

且澄清石灰

水变浑浊

有白色

沉淀产

生

12345678实验小军的实验小英的实验结论嗅盐中含有

⁠

⁠右侧试管中反应的化

学方程式为

⁠

⁠

，嗅盐中含有

C

确认了小军

的实验结论证明嗅盐中的盐类物质是碳酸铵铵根离子

CO2＋Ca（OH）2

H2O

12345678【提出质疑】小英认为小军的实验不严谨，小英通过补

做一个实验（方案见上表），进而确认了小军的结论。

小英的实验目的是排除嗅盐中含有

⁠

的可能性。

碳酸氢根离子（或

Na2CO3

氮

123456786.

某兴趣小组的同学在帮助老师整理实验台时，发现药

品中有一瓶标签受损的无色溶液。为了鉴定该试剂的成

分，同学们展开了以下探究。【提出猜想】经老师提示，这瓶溶液只可能是以下五种

中的一种：①硫酸镁溶液；②硫酸钠溶液；③硫酸溶

液；④硫酸钾溶液；⑤硫酸铜溶液。甲同学首先排除猜想⑤，其理由是

⁠

⁠。硫酸铜溶液是蓝色

的

12345678【查阅资料】常温下，相关物质的溶解度如下。物质MgSO4Na2SO4K2SO4H2SO4溶解度35.1g19.5g11.1g与水任意比互溶【实验探究】（1）通过查阅资料，甲同学认为猜

想

不成立，理由是

⁠

⁠。④

在该温度下，硫酸钾溶液的

溶质质量分数无法达到15％（合理即可）

12345678（2）为了确定其他几种猜想，甲同学继续进行实验

探究。实验操作实验现象实验结论取少量溶液于试管中，滴加少量

⁠

⁠溶液无明显现象猜想①不成立取少量溶液于试管中，滴加2～3滴紫色石蕊溶液紫色溶液变红猜想③成立，猜

想②不成立NaOH（合理

即可）

12345678（3）为确定甲同学的猜想正确，乙同学继续进行实验

验证，请你和他一起完成相关实验报告。实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管

中，加入

⁠

⁠固体消失，溶液

由无色变为黄色猜想③成立上述操作中发生反应的化学方程式为

⁠

⁠。Fe2O3（合理

即可）

Fe2O3＋3H2SO4

12345678【实验反思】为避免标签出现残缺的情况，应注意

⁠

⁠。倾

倒液体时标签朝向手心

12345678

反应后物质成分的探究7.

【异常现象类】某兴趣小组探究镁与稀盐酸的反应，

同学们将打磨后的镁条放入稀盐酸中，一段时间后发现

有“灰白色沉淀”产生的异常现象。【提出问题】灰白色沉淀可能含有什么物质？【查阅资料】Mg（OH）2受热分解生成MgO和H2O；变

色硅胶遇水由蓝色变为粉红色；碱式氯化镁[Mg（OH）

Cl]不溶于水，受热易分解生成MgO和HCl气体。12345678【提出假设】甲同学认为灰白色沉淀中不含MgCl2，原

因是

⁠。乙同学认为灰白色沉淀中可能含有：猜想Ⅰ：Mg；猜想Ⅱ：Mg（OH）Cl；猜想Ⅲ：Mg（OH）2氯化镁易溶于水

12345678【实验探究】乙同学将灰白色沉淀洗涤、干燥后，分别

置于编号为①②③的试管中。序号实验操作实验现象实验结论实验1向试管①中加入适

量

⁠

（填物质名

称）沉淀消失无气

泡产生猜想Ⅰ不成立稀盐酸（或稀硫

酸）

12345678序号实验操作实验现象实验结论实验2加热试管②，将蘸有

紫色石蕊溶液的滤纸

条置于试管口滤纸条变红猜想Ⅱ

⁠实验3加热试管③，将产生

的气体通过变色硅胶变色硅胶

⁠

⁠

⁠猜想Ⅲ成立成立

由

蓝色变为粉红

色

12345678【讨论分析】实验2中滤纸条变红是由于HCl气体溶于水

使溶液呈

性，生成HCl气体的原因是

⁠

（用化学方程式表

示）。酸

12345678【反思与评价】为探究镁与稀盐酸反应生成灰白色沉淀

异常现象的原因，该小组同学进行了如下实验：向4份

等体积、等浓度的稀盐酸中分别加入一定长度的某种镁

带，现象如表格：实验组别ABCD镁带长度1

cm2

cm3

cm4

cm沉淀量无沉淀少量沉淀沉淀较多沉淀很多12345678【实验结论】据表分析，

是实验出现“异

常”的因素之一。【表达与交流】你能否再提出一种出现灰白色沉淀的可

能影响因素：

⁠

⁠。镁带长度

稀盐酸浓度（或温度等，合理即可）

123456788.

某化学兴趣小组的同学在进行专题复习时，围绕酸、

碱中和反应这一主题展开了深度学习。请你参与其中，

按要求回答问题并展开探究。（1）下列选项的应用与中和反应的原理无关的是

⁠。A.

使用浓硫酸干燥CO2气体B.

使用熟石灰改良酸性土壤C.

服用含有Al（OH）3的药物治疗胃酸过多症D.

利用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸A12345678做酸碱中和反应实验时，向烧杯内的氢氧化钙溶液中加

入一定量的稀盐酸后，发现忘记了滴加酸碱指示剂。因

此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯中溶液的溶质成分

进行探究。【提出问题】该烧杯中溶液的溶质是什么？12345