2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 8 A Universe of Thought教案（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought教案（新版）冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought。本节课主要让学生学习关于著名人物李白和杜甫的生平事迹以及他们的诗歌创作。内容包括他们的生平背景、诗歌特点以及他们的代表作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国的历史和文化的一些基础知识，对于李白和杜甫这两位著名诗人已经有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，提高他们的英语阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，学生将增强对中华优秀传统文化的了解和认同，提高文化意识。在分析李白和杜甫的诗歌特点和代表作的过程中，学生将锻炼他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过阅读和写作的实践，学生的英语语言能力和学习策略也将得到提升。总之，本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，使他们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法知识。他们在之前的学习中已经接触过一些关于中国的历史和文化的内容，对于李白和杜甫这两位著名诗人已经有了一定的了解。学生们的思维能力较强，能够进行分析和解构诗歌的意境和特点。

然而，学生们在学习过程中存在一些问题。一部分学生对于英语阅读和写作的能力还有待提高，他们可能对于复杂的句子结构和词汇理解存在困难。另外，一些学生可能对于诗歌的鉴赏和分析能力较弱，不够深入理解诗歌的内涵和艺术特色。

此外，学生的学习习惯和学习态度对课程学习有很大的影响。一些学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对于课堂活动的参与度不高，这对于学习效果的提升有很大的限制。另外，一些学生可能存在拖延和不够自律的问题，容易忽视课后的复习和练习。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重学生的差异化教学，根据学生的不同水平和能力进行分组和布置不同的任务。对于英语阅读和写作能力较弱的学生，可以通过提供更多的辅导和练习机会来帮助他们提高。对于诗歌鉴赏和分析能力较弱的学生，可以通过引导他们进行深入阅读和思考，提供一些鉴赏诗歌的方法和技巧。

同时，教师需要激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和态度。可以设置一些有趣的学习任务和互动活动，引发学生对于李白和杜甫诗歌的兴趣和好奇心。此外，教师需要及时给予学生反馈和鼓励，增强他们的自信心和自尊心，促使他们更加努力地学习。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教师电脑和学生电脑

-白板和记号笔

-教学课件和教材

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习的在线资源平台

信息化资源：

-相关的电子书籍和学术文章

-在线字典和翻译工具

-英语学习网站和在线练习题库

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和讨论环节

-写作练习和口语表达练习

这些教学资源将帮助教师提供多样化的教学方式和活动，以适应不同学生的学习需求和风格。通过合理运用这些资源，教师可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进学生的全面参与和互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕李白和杜甫的诗歌特点和代表作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与李白和杜甫相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习李白和杜甫的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读李白和杜甫的其他诗歌作品，如《将进酒》、《登高》等，以加深对他们的诗歌风格的理解。

-提供关于中国古代文学的历史背景和文化特色的阅读材料，帮助学生更好地理解李白和杜甫的诗歌创作。

-推荐学生阅读一些关于李白和杜甫的研究论文和学术文章，以深入了解他们的诗歌创作对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主选择一位中国古代文学家，进行深入研究和探究，了解他们的生平事迹和文学成就。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，以拓宽视野并增强对文学的兴趣。

-让学生尝试自己创作一首诗歌，模仿李白和杜甫的风格，锻炼自己的文学创作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，布置相关的写作作业，如写一篇关于李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作的短文，让学生通过写作的方式巩固所学知识。

2.布置相关的阅读作业，如让学生阅读其他古代诗人的作品，比较他们的诗歌风格，并写下阅读心得和体会。

3.布置相关的实践作业，如让学生参加学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，以拓宽视野并增强对文学的兴趣。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。对于写作作业，可以指出学生的写作亮点和待改进之处，如语法错误、表达不清等问题。对于阅读作业，可以评价学生的阅读理解和思考深度，鼓励学生提出自己的观点和疑问。对于实践作业，可以评价学生的参与程度和学习收获，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

2.对于学生的作业中的错误，及时进行讲解和纠正，帮助学生理解正确的内容和知识点。可以通过面对面的讲解、小组讨论等方式进行反馈，以促进学生的学习进步。

3.鼓励学生提问和寻求帮助，提供必要的支持和指导。可以设置作业讲解时间，让学生在课后进行提问和咨询，及时解决他们在作业中遇到的问题。

4.根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求和风格。通过作业反馈，了解学生的学习进展和存在的问题，为后续的教学做好准备。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读关于李白和杜甫的其他作品，如《将进酒》、《登高》等，以及关于他们的研究论文和学术文章，以加深对他们的诗歌风格和生平事迹的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于李白和杜甫的纪录片或讲座视频，以拓宽视野并增强对文学的兴趣。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生通过阅读和观看视频，深入了解李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作，形成自己的理解和观点。

-鼓励学生与他人分享自己的学习心得和体会，通过讨论和交流，提高自己的思考和分析能力。

-鼓励学生尝试自己创作诗歌，模仿李白和杜甫的风格，锻炼自己的文学创作能力。

-鼓励学生参加学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵会、文学讲座等，以拓宽视野并增强对文学的兴趣。

-鼓励学生关注学科前沿动态，了解李白和杜甫的诗歌创作对后世的影响和意义。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示李白和杜甫的生平事迹和诗歌创作的主要内容。

-突出李白和杜甫的代表作品和诗歌风格。

2.结构清晰，条理分明：

-以时间为线索，展示李白和杜甫的生平事迹。

-以诗歌类型为分类，展示他们的诗歌创作。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-用简洁的文字描述李白和杜甫的主要成就和特点。

-用图表或图片展示他们的诗歌创作和风格特点。

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图表，增加板书的趣味性和吸引力。

-采用色彩搭配和