2023八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力第五节 科学探究：摩擦力第1课时 探究影响滑动摩擦力的因素教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第六章熟悉而陌生的力第五节科学探究：摩擦力第1课时探究影响滑动摩擦力的因素教案（新版）沪科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第六章《熟悉而陌生的力》第五节《科学探究：摩擦力》第1课时

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时，具体上课时间根据学校课程表安排

4.教学时数：45分钟

本节课将依据沪科版教材，通过引导学生进行实验探究，深入了解影响滑动摩擦力的因素，使学生在实践中掌握物理知识，提高科学探究能力。教学内容紧密结合课本，注重实际操作与理论学习的相结合，确保学生能够学以致用。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据、解决问题的能力，增强对摩擦力概念的理解。

2.物理观念：帮助学生建立摩擦力的物理观念，认识影响滑动摩擦力的因素，形成力的概念。

3.科学思维：训练学生运用科学思维，通过实验探究，分析摩擦力与物体运动状态的关系，提升逻辑推理能力。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，关注生活中的摩擦力现象，意识到物理知识在实际应用中的重要性。学情分析八年级学生在知识层面，已经掌握了基本的力学概念和简单的实验操作技能，但对于摩擦力的认识尚处于表面阶段，对影响摩擦力大小的因素理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但设计实验、独立完成实验探究的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神较为薄弱，部分学生对物理学习兴趣不足，影响了对课程内容的深入理解。

此外，学生在行为习惯上，实验操作规范性有待加强，对实验数据的记录和分析存在一定程度的粗心大意。这些因素可能影响学生在本节课中对摩擦力探究的准确性和深度。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与实验探究，提高对物理学科的兴趣和认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：讲解摩擦力的基本概念和影响滑动摩擦力的因素，为学生提供理论指导。

(2)讨论法：组织学生就摩擦力相关问题展开讨论，激发学生的思考，加深理解。

(3)实验法：指导学生进行摩擦力实验，通过亲身体验，使理论与实践相结合。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、动画等形式展示摩擦力的产生和影响因素，直观形象地呈现知识。

(2)教学软件：运用物理实验模拟软件，帮助学生预演实验过程，提高实验操作的准确性和效果。

(3)实物展示：展示与摩擦力相关的实物，如滑轮、斜面等，增强学生对摩擦力的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括摩擦力的基本概念和相关实验视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“摩擦力的产生和影响因素”，设计问题，如“摩擦力是如何产生的？”“哪些因素会影响摩擦力的大小？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看视频，阅读资料，理解摩擦力的基础知识。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台，供老师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习摩擦力的影响因素打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的摩擦力实例，如滑板运动，引出摩擦力的影响因素。

-讲解知识点：详细讲解摩擦力的定义、种类及影响滑动摩擦力的因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论和摩擦力实验，让学生在实践中探究摩擦力与接触面、压力的关系。

-解答疑问：针对学生实验中的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验中，亲身体验摩擦力的变化。

-提问与讨论：对实验结果提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解摩擦力的理论知识。

-实验活动法：通过实验，让学生直观感受摩擦力的变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对摩擦力影响因素的理解，突破本节课的重点和难点。

-通过实验和合作，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学生对摩擦力的理解。

-提供拓展资源：推荐与摩擦力相关的拓展阅读和视频，丰富学生的知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解摩擦力的应用。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固摩擦力相关知识，提升解题能力。

-拓宽知识视野，激发学生对物理学习的兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-理解并掌握了摩擦力的基本概念、种类及其与物体运动的关系。

-学会了通过实验探究影响滑动摩擦力的因素，如接触面的粗糙程度和压力大小。

-能够运用所学知识，解释生活中与摩擦力相关的现象，并运用到实际问题中。

2.过程与方法：

-培养了自主预习、课堂参与和课后巩固的良好学习习惯。

-提高了观察现象、提出问题、设计实验、分析数据和解决问题的能力。

-通过小组合作，增强了团队协作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对物理学科的兴趣，激发了探索科学奥秘的热情。

-树立了严谨的科学态度，认识到物理知识在实际生活中的重要性。

-培养了勇于提问、善于思考、敢于实践的精神。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述摩擦力的概念，区分静摩擦力和滑动摩擦力。

-学生掌握了通过实验方法，探究接触面粗糙程度和压力大小对摩擦力的影响。

-学生能够运用摩擦力的知识，解释生活中的实际问题，如为何汽车轮胎有花纹、自行车刹车时为何要捏紧刹车把手等。

2.过程与方法方面：

-学生在预习阶段，通过自主阅读和观看视频，对摩擦力有了初步的认识。

-课堂上，学生积极参与小组讨论和实验，亲身体验摩擦力的变化，提高了实践操作能力。

-学生在课后能够认真完成作业，巩固所学知识，并通过拓展资源拓宽知识视野。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在学习过程中，表现出对物理学科的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实验。

-学生认识到物理知识在生活中的应用，增强了学习物理的信心和动力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队协作氛围。板书设计1.标题：《摩擦力的影响因素》

-科学探究：摩擦力

2.摩擦力基本概念

-定义：两个互相接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-种类：静摩擦力、滑动摩擦力

3.影响滑动摩擦力的因素

-接触面的粗糙程度

-压力的大小

4.实验设计与结果

-实验一：接触面粗糙程度与摩擦力的关系

-实验二：压力大小与摩擦力的关系

5.摩擦力的应用

-生活实例：汽车轮胎、自行车刹车等

6.重点与难点

-重点：摩擦力的定义、影响因素

-难点：实验设计与数据分析

板书设计以清晰的条理展示教学内容，突出重点和难点，同时简洁明了，便于学生记录和理解。通过板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本节课的教学中，我发现学生对摩擦力的概念和影响因素有了较为清晰的认识，但仍有一些地方需要改进。首先，我发现部分学生对摩擦力的产生机制理解不够深入，这可能是由于对摩擦力基本概念的理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对摩擦力产生机制的讲解，并通过实例让学生更直观地理解摩擦力的产生。

其次，在实验探究环节，我发现部分学生在设计实验方案和数据分析方面存在一定的困难。这可能是因为他们在之前的实验教学中缺乏足够的实践机会。为了提高学生的实验探究能力，我计划在未来的教学中增加更多的实验实践活动，让学生有更多的机会亲自设计实验和进行数据分析。

此外，我还发现部分学生在课堂讨论中不够积极主动，这可能是因为他们对物理学科的兴趣不够浓厚。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加一些有趣的物理实验和实例，让学生能够更加直观地感受到物理学的魅力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了摩擦力的基本概念、种类以及影响滑动摩擦力的因素。通过实验探究，我们了解了接触面粗糙程度和压力大小对摩擦力的影响。接下来，我将用几个问题来检测大家对课堂内容的掌握情况。

1.课堂小结：

-摩擦力是什么？请简要描述摩擦力的定义。

-摩擦力有哪些种类