初中素质教育教学设计促进学生尊重多元文化培养包容思维

初中素质教育教学设计促进学生尊重多元文化，培养包容思维学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中英语课程

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程教材：《初中英语》第一册，人教版

2.课程章节：Unit2MyFamilyandFriends

3.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员和朋友的词汇和句型，提高口语表达能力，同时培养尊重多元文化，培养包容思维。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示不同国家的家庭和文化图片，引导学生谈论和分享自己家庭成员和朋友的特点和喜好，激发学生对多元文化的兴趣。

2.新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如“Thisismymother./Sheisateacher./Thisismybestfriend./Sheisadoctor.”等，同时进行示范和解释。

3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员和朋友，鼓励学生用英语进行表达，培养口语能力。

4.文化体验：教师邀请不同文化背景的学生分享他们的家庭和文化，引导学生尊重和包容不同的文化，培养多元文化意识。

5.总结和作业布置：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，如用英语写一篇关于自己家庭成员和朋友的短文。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和口语表达能力。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，如语法、拼写和内容是否准确。

3.文化意识：评价学生在课堂活动中对多元文化的尊重和包容表现。

五、教学资源

1.PPT：包含本节课的主要词汇和句型，以及相关的家庭和文化图片。

2.作业模板：提供给学生写关于家庭成员和朋友的短文的模板。

六、教学注意事项

1.关注学生的学习差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，营造积极的学习氛围。

3.注重培养学生的口语表达能力，同时引导学生正确使用语法和词汇。

4.在教学过程中，注重培养学生的文化意识，引导学生尊重和包容不同的文化。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭成员和朋友的词汇和句型，提高口语表达能力。在课堂活动中，学生将有机会运用所学语言知识进行交流和互动，从而提升他们的语言运用能力。

2.文化意识：本节课旨在培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化。通过邀请不同文化背景的学生分享他们的家庭和文化，学生将有机会了解和学习到多元文化，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：本节课通过课堂活动和讨论，培养学生的思维品质，特别是批判性和创新性思维。学生将需要分析和发展关于家庭成员和朋友的描述，从而培养他们的思维能力和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与和学习，培养他们的自主学习和合作学习能力。学生在课堂活动中将需要自主探索和合作交流，从而提升他们的学习效果和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语口语交流。他们也应该对描述家庭成员和朋友有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是在口语表达方面。他们中的大多数具有较好的听力和口语能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来吸收和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和应用。此外，在描述家庭成员和朋友时，学生可能会遇到如何正确表达家庭成员关系和个性的挑战。对于一些学生来说，他们可能还需要进一步提高英语口语表达的流利度和准确性。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-任务型教学法：通过设定具体的任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和思维品质。

-互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生积极参与课堂活动，增强他们的语言运用能力和合作学习能力。

-情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的语言能力和文化意识。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员和朋友。教师会提供一些情境，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，让学生用英语进行描述。通过这种方式，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论关于家庭成员和朋友的话题，如家庭成员的职责、朋友的重要性等。教师会提出一些问题引导学生深入思考，如“家庭成员对你的成长有什么影响？”、“为什么朋友对你很重要？”。通过小组讨论，学生可以培养批判性思维和合作学习能力。

-文化分享：邀请不同文化背景的学生分享他们的家庭和文化。其他学生需要用英语提问和表达自己的观点，从而增进对多元文化的理解和尊重。

3.教学媒体和资源：

-PPT：包含本节课的主要词汇和句型，以及相关的家庭和文化图片。PPT将用于展示和解释教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于不同家庭的视频片段，让学生观看并回答相关问题。视频可以增加学生对家庭成员和朋友的了解，提高他们的语言能力。

-在线工具：使用在线工具进行词汇练习和语法练习，巩固学生所学知识。同时，在线工具可以提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员和朋友对我们的生活有多重要吗？”

展示一些关于家庭成员和朋友的图片或视频片段，让学生初步感受他们的温暖和特点。

简短介绍家庭成员和朋友的定义，以及他们在我们生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和朋友的描述（10分钟）

目标：让学生了解如何描述家庭成员和朋友的基本方法和注意事项。

过程：

讲解描述家庭成员和朋友的基本方法，包括使用正确的词汇和句型。

通过实例，让学生更好地理解如何描述家庭成员和朋友。

3.角色扮演（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解描述家庭成员和朋友的特性和重要性。

过程：

学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员和朋友。

教师会提供一些情境，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，让学生用英语进行描述。

教师引导学生思考这些角色扮演对实际生活的影响，以及如何应用英语描述家庭成员和朋友解决实际问题。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和朋友的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述家庭成员和朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述家庭成员和朋友的基本方法、角色扮演等。

强调描述家庭成员和朋友在实际生活的重要性，鼓励学生在生活中应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和朋友的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《家庭与朋友：文化视角下的英语学习》，介绍不同文化背景下的家庭成员和朋友，帮助学生更深入理解文化差异。

-电影推荐：《海底总动员》，通过电影中的家庭故事，引导学生思考家庭成员之间的关系和友谊的重要性。

-网络资源：NPR（美国国家公共广播电台）的“FamiliesandFriends”系列报道，真实的故事和访谈，让学生了解不同家庭和朋友的多样性。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察和记录家庭成员和朋友的行为和特点，尝试用英语进行描述。

-学生可以尝试与不同文化背景的朋友进行交流，了解他们的家庭和文化，从而提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以参加社区活动或志愿者服务，与他人建立友谊，培养社交技巧和团队合作能力。

-学生可以阅读相关的英语文章和报道，了解不同家庭和朋友的经历和故事，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试用英语撰写关于家庭成员和朋友的短文或报告，锻炼自己的写作能力。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学生分享和讨论家庭成员和朋友的话题，提高口语表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过设计生动有趣的情景模拟，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高口语表达能力和交际能力。

2.文化体验：通过邀请不同文化背景的学生分享他们的家庭和文化，让学生在实践中学习和体验多元文化，增强跨文化交际能力。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂组织方面，有时候会出现学生参与度不高、讨论不够深入的问题。

2.教学评价：在教学评价方面，有时候过于侧重语言能力的评价，而忽略了思维品质和文化意识的培养。

3.教学方法：在教学方法上，有时候可能会过于依赖讲授和灌输，而忽略了学生的主动参与和互动。

（三）改进措施

1.提高课堂组织能力：通过设计更加有趣和吸引人的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高课堂组织能力。

2.多元化教学评价：在教学评价方面，将更加注重学生语言能力、思维品质和文化意识的综合评价，全面评估学生的学习效果。

3.改进教学方法：在教学方法上，将更加注重学生的主动参与和互动，通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的主动学习和合作学习能力。重点题型整理1.请用英语描述你的家庭成员和朋友的特征和兴趣爱好。

答案：Myfamilymembersandfriendshavedifferentcharacteristicsandhobbies.Forexample,mymotherisateacher,andsheiskindandpatient.Shelikesreadingbooksandtraveling.Mybestfriendisadoctor,andsheissmartandresponsible.Sheenjoysplayingbasketballandlisteningtomusic.

2.请用英语介绍一个家庭成员或朋友的职业以及他们对你的影响。

答案：Myfatherisadoctor,andhehasagreatinfluenceonme.Heisverydedicatedandhardworking,andhealwaysputsothers'needsbeforehisown.Growingup,Ihavelearnedtheimportanceofresponsibilityanddedicationfromhim.

3.请用英语描述一个家庭成员或朋友的个性特点以及如何与他们相处。

答案：Mysisterisveryoutgoingandenergetic.Shealwayshasapositiveattitudeandisalwaysreadytotrynewthings.Togetalongwithher,Itrytobeopen-mindedandjoininheractivities.Weoftengotothegymtogetherandexplorenewplaces.

4.请用英语描述一个家庭成员或朋友的兴趣爱好以及你们一起度过的美好时光。

答案：Mybestfriendlovesplayingbasketball,andweoftenspendourweekendsplayingtogether.Wehavealotoffunplayingbasketballandcompetingagainsteachother.Itnotonlyhelpsusstayfitbutalsostrengthensourfriendship.

5.请用英语描述一个家庭成员或朋友的成就以及你如何为他们的成功感到骄傲。

答案：Myuncleisafamousscientist,andhehasmadesignificantcontributionstothefieldofmedicine.Iamveryproudofhisachievementsandtheimpacthehasma