Unit 2 Section A (2a~2e) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024版）七年级英语上册

Unit2SectionA(2a~2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024版）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024版）七年级英语上册Unit2SectionA(2a~2e)。该部分内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与家庭成员相关的词汇，如brother,sister,mother等。

2.语法点：本节课将引入一般现在时，让学生掌握现在时的构成和用法。

3.对话理解：2a~2e部分提供了几个日常生活中的对话，让学生了解并练习家庭成员的介绍和询问。

4.听力练习：通过听力材料，学生将能够听懂并运用所学的词汇和语法知识。

5.口语表达：学生将在小组活动中进行角色扮演，运用所学知识进行口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已学习过一些基本的人称代词，如I,you,he等，本节课将在此基础上拓展家庭成员的词汇。

2.语法：学生已在之前的学习中接触过简单句的结构，本节课将引入一般现在时，为后续学习更复杂的时态打下基础。

3.听力：学生通过之前的听力练习，已具备一定的听力基础，能够理解日常对话。

4.口语：学生在之前的课程中已进行过口语练习，本节课将进一步提高他们的口语表达能力。

教学设计将紧密结合课本内容，通过生动的讲解、实用的例句、有趣的activities和互动的课堂环节，帮助学生掌握本节课的主要内容。同时，注重培养学生的听、说、读、写技能，提高他们的英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习Unit2SectionA(2a~2e)的内容，学生将能够听懂、说出一般现在时的句子，并正确运用家庭成员的词汇进行交流。

2.思维品质：通过分析对话内容，学生将能够运用逻辑思维进行信息整合和推断，提高思维的条理性和准确性。

3.文化意识：通过学习家庭成员的介绍和询问，学生将了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和表达方式，培养跨文化交际的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够培养自主获取知识、与他人合作解决问题的能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与家庭成员相关的词汇。

2.正确运用一般现在时进行口语表达。

3.理解并运用日常对话中的交际用语。

难点：

1.一般现在时的语法结构及用法。

2.如何在实际语境中正确运用家庭成员的词汇。

3.听力理解及口语表达的准确性。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观理解并记忆家庭成员词汇。

2.通过例句、练习题等形式，让学生多次接触一般现在时的语法结构，加深理解。

3.分组进行角色扮演，提供实际语境，让学生在实践中运用所学知识。

4.听力练习时，可让学生先预测对话内容，再进行听力理解，提高听力技能。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，提供充分的机会让他们练习口语表达，增强自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2024版）七年级英语上册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备家庭成员的图片，用以辅助学生理解和记忆相关词汇；也可以准备一般现在时的例子，帮助学生更好地理解语法点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行小组讨论和角色扮演，可以将教室布置成小组合作的形式，设置若干个小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和黑板。此外，还可以设置一个角色扮演区，供学生进行口语练习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在课堂上展示多媒体资源，提高教学效果。

6.学习资料：为了让学生在课后进行复习和巩固，可以准备一些学习资料，如课后练习题、语法点总结等。

7.评价工具：准备评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教学课件：根据教学内容和教学目标，制作教学课件，以便在课堂上进行讲解和展示。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2SectionA(2a~2e)这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过介绍家庭成员或询问家庭成员的情况？”举个例子，当你遇到一个新朋友，你会如何介绍你的家人呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生或习惯性的动作、状态或存在。它通常由动词的原形加上主语构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时介绍家庭成员，以及询问家庭成员的情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的构成和用法，以及家庭成员词汇的掌握。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的日常对话。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般现在时进行家庭成员的介绍和询问。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在介绍家庭成员或询问家庭成员中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、用法和家庭成员词汇的掌握。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时在介绍家庭成员或询问家庭成员中的应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸为了让学生在课后对Unit2SectionA(2a~2e)的内容有更深入的理解和掌握，我建议学生们进行以下拓展与延伸活动：

1.拓展阅读：提供一篇与家庭成员相关的英语文章，让学生自主阅读。这篇文章可以是一篇关于家庭重要性的议论文，或者是一篇介绍不同文化背景下家庭生活的文章。通过阅读，学生可以扩大词汇量，提高阅读理解能力，并了解家庭成员在不同文化中的不同表达方式。

2.家庭调查：鼓励学生进行一次家庭调查，了解自己家庭成员的兴趣爱好、工作等信息，并尝试用英语进行描述。学生可以采访家庭成员，记录下他们的回答，然后用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。这样可以提高学生的写作能力，同时让他们在实际生活中运用所学知识。

3.观看视频：建议学生观看一部与家庭成员相关的英语电影或电视剧，如《ModernFamily》或《TheOffice》。通过观看，学生可以提高听力技能，了解家庭成员在日常对话中的交流方式，并学习地道的英语表达。

4.制作海报：让学生分组制作一张关于家庭成员的海报。海报可以包含家庭成员的图片、词汇和简短的描述。通过制作海报，学生可以提高美术设计能力，同时巩固所学词汇和语法知识。

5.开展小组讨论：在课后，学生可以与同学进行小组讨论，分享自己家庭成员的信息，并用英语进行交流。这样可以提高学生的口语表达能力，同时增进同学之间的了解和友谊。

6.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过查阅英语词典、观看教学视频等方式，进一步掌握家庭成员的词汇和一般现在时的语法知识。学生可以设定学习目标，规划学习时间，提高自主学习的能力。七、作业布置与反馈为了帮助学生巩固本节课Unit2SectionA(2a~2e)的学习内容，我将布置以下作业：

1.家庭作业：要求学生根据课堂学习的一般现在时语法点和家庭成员词汇，写一篇关于自己家庭成员的短文。学生在文章中要尽量使用所学的词汇和语法结构，如介绍家庭成员的名称、年龄、职业等。

2.听写练习：让学生从课本2a~2e部分选择一段对话，进行听写练习。听写后，学生需要将自己的答案与原文进行对比，纠正错误，并重新抄写正确答案。

3.语法练习：布置一道关于一般现在时的语法练习题，让学生在练习中进一步巩固一般现在时的构成和用法。

4.口语作业：鼓励学生在课后与家人或朋友进行英语口语练习，尝试用一般现在时介绍自己的家庭成员，并记录下练习过程，以便在课堂上分享。

作业反馈：

1.我将及时对学生的作业进行批改，并在批改过程中注意以下几个方面：

a.语法准确性：检查学生是否正确使用了一般现在时态和家庭成员的词汇。

b.拼写和标点：注意学生的单词拼写是否正确，句子标点是否规范。

c.句子结构：评估学生的句子结构是否清晰，信息是否表达清楚。

2.对于作业中出现的问题，我将给予学生具体的反馈，并提出改进建议，如：

a.针对语法错误，我会指出学生需要改正的地方，并解释正确用法。

b.对于拼写和标点错误，我会提醒学生注意单词的正确拼写和句子标点的使用。

c.对于句子结构不清晰的问题，我会建议学生重新组织句子，使其更加通顺明了。

3.此外，我还会鼓励学生在课后进行自主学习和探究，如阅读更多的英语文章，观看相关的英语视频等，以提高他们的英语综合运用能力。八、内容逻辑关系①教学重点：

1.掌握家庭成员的词汇，如brother,sister,mother等。

2.理解并运用一般现在时进行口语表达。

3.理解日常对话中的交际用语。

②教学难点：

1.一般现在时的语法结