初中风采笑看风云

初中风采笑看风云科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中风采笑看风云教材分析《初中风采笑看风云》是人教版初中历史八年级下册第21课人们生活方式的变化，第二子目网上在线学习的内容。本节课主要通过展示网络的利与弊，使学生认识到网络是一把双刃剑，在今后的学习生活中要正确使用网络。通过出示大量的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高学生获取信息、运用信息的能力。同时，引导学生认识网络的两面性，学会正确使用网络，遵守网络规则。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的媒介素养、信息素养和网络安全意识，使其能够正确使用网络，遵守网络规则。通过展示网络的利与弊，引导学生客观评价网络的影响，形成独立思考和批判性思维的能力。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的合作能力和沟通技巧，培养其社会责任感和公民意识。此外，通过分析网络信息的真伪，提升学生的信息辨别能力和自我保护意识，使其在网络世界中能够安全、健康地成长。学情分析本课是在学生已经学习过网络基础知识的基础上进行的一次深入探讨，因此学生对于网络已经有了初步的认识和了解。但在现实生活中，他们对于网络的运用还存在许多问题，如沉迷于网络游戏、过度依赖网络等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和纠正。

从学生的知识层面来看，他们已经掌握了网络的基本概念和使用方法，但对于网络的深层次影响和网络规则的认知还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过丰富的案例和深入的分析，让学生了解到网络的两面性，以及如何在网络世界中保护自己。

从学生的能力层面来看，他们已经具备了一定的信息获取和处理能力，但分析问题和批判性思维的能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些具有挑战性的问题和任务，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

从学生的素质层面来看，他们具有较强的好奇心和求知欲，但对于网络信息的辨别能力和自我保护意识还有待提高。因此，在教学过程中，需要加强这方面的教育，让学生学会如何正确使用网络，避免受到网络的伤害。

从学生的行为习惯来看，他们中有一部分人存在沉迷于网络游戏、过度依赖网络等问题，这对他们的学习和身心健康造成了影响。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和纠正，帮助学生养成良好的网络使用习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、教室内的白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程教学资源库。

3.信息化资源：与本节课相关的图片、视频、新闻报道等网络资源；历史教学案例、论文、书籍等文献资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动式教学、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络的两面性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络的两面性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网络的两面性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“网络的两面性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络的两面性知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握网络使用的正确态度。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验网络使用的正确态度。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的两面性知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络使用的正确态度。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络的两面性知识点，掌握正确使用网络的态度。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“网络的两面性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“网络的两面性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络的两面性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识层面：

-学生将深入了解网络的两面性，包括网络的利与弊，以及网络对个人和社会的影响。

-学生将掌握网络的基本概念和使用方法，能够正确使用网络进行信息获取和交流。

-学生将了解网络规则和网络安全知识，能够保护自己的个人信息和隐私。

2.能力层面：

-学生将培养批判性思维能力，能够分析和评价网络信息的可信度和价值。

-学生将提高信息处理能力，能够有效地筛选、整理和利用网络信息。

-学生将提升团队合作能力和沟通能力，能够在小组讨论和合作中有效地与他人交流和协作。

3.素质层面：

-学生将培养媒介素养，能够正确使用网络媒介，具备辨别网络信息的能力。

-学生将培养自主学习能力和独立思考能力，能够在网络世界中自主学习和探索。

-学生将培养社会责任感和公民意识，能够意识到自己在网络社会中的责任和义务。

4.行为习惯：

-学生将学会如何正确使用网络，避免沉迷于网络游戏和过度依赖网络，养成良好的网络使用习惯。

-学生将培养自我保护意识，能够识别和避免网络陷阱和网络诈骗。

-学生将培养定期反思和总结的习惯，能够对自己的网络使用进行自我监控和调整。教学反思与总结首先，课前的自主探索环节，学生通过在线平台阅读预习资料，思考问题，为课堂学习做好了充分准备。这使得学生在课堂上能够更好地参与到讨论和实践中。但也发现，部分学生对网络的依赖程度较高，容易分心，需要在今后的教学中加强对学生的引导和监督，提高他们的自主学习能力。

其次，在课中的强化技能环节，通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，学生对网络的两面性有了更深入的了解，能够正确使用网络。但在此过程中，我发现自己在组织小组讨论时，对学生的引导不够，导致部分小组的讨论效果不佳。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导，提高他们的合作能力和沟通技巧。

再次，在课后的拓展应用环节，通过布置作业和提供拓展资源，学生能够在课后进一步巩固所学知识，拓宽视野。但我也发现，部分学生对网络资源的利用不够充分，需要在今后的教学中，加强对学生的指导，提高他们的信息处理能力。板书设计①网络的利与弊

-网络的便利性：信息获取、沟通、娱乐等

-网络的弊端：沉迷、隐私泄露、网络安全等

②网络的正确使用

-合理利用网络：学习、工作、娱乐等

-遵守网络规则：不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等

③网络安全的保护

-保护个人信息：密码设置、避免泄露等

-防范网络诈骗：不轻信陌生信息、不点击未知链接等

④网络的两面性

-正面影响：知识传播、社交便利、娱乐丰富等

-负面影响：沉迷、隐私泄露、网络安全等

⑤网络素养的培养

-辨别信息真伪：不轻信、多角度分析等

-自我保护意识：不泄露个人信息、不点击未知链接等

⑥网络的积极态度

-正确使用网络：学习、工作、娱乐等

-遵守网络规则：不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络时代的利与弊》、《网络素养的培养》等相关的书籍和文章。

-视频资源：《网络安全教育》、《网络素养的培养》等相关的视频。

2.拓展要求：

-学生需自主阅读上述推荐的阅读材料，并撰写读书笔记，不少于200字。

-学生需观看上述推荐的视频，并撰写观后感，不少于200字。

-学生需结合本节课所学内容，撰写一篇关于网络使用的文章，题目自拟，不少于500字。

-学生需在课后与家长或朋友进行一次关于网络使用的讨论，并记录讨论内容，不少于300字。

-学生需在课后进行一次关于网络使用的调查，了解身边人对网络使用的看法和习惯，并整理调查结果，不少于200字。

-学生需在课后尝试使用网络进行一次学习或工作，并记录