第一单元第4课时 比大小（教案）四年级下册数学北师大版

第一单元第4课时比大小（教案）四年级下册数学北师大版教案：第一单元第4课时比大小（四年级下册数学北师大版）一、教学内容1.理解整数的大小比较方法。2.学习比较两个小数的大小。3.运用比较大小的方法解决实际问题。二、教学目标1.掌握整数和小数的大小比较方法。2.能够运用比较大小的方法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数和小数的大小比较方法，并能够运用到实际问题中。难点在于如何让学生理解小数的大小比较方法。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1.PPT课件，包含各种比较大小的例子。2.计数器，方便学生进行数的计算和比较。3.练习题，用于巩固学生对比较大小的理解。五、教学过程1.情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们谁苹果多？”让学生思考并回答。2.讲解：接着，我会讲解整数的大小比较方法，通过PPT课件和例题，让学生理解如何比较两个整数的大小。例如，比较10和15的大小，学生可以通过数数或者数位比较的方法来得出答案。4.练习：在讲解完大小比较的方法后，我会让学生进行随堂练习。我会出示一些题目，让学生独立完成，并给予适当的指导。例如：“比较23和45的大小”，“比较2.5和3.2的大小”。5.应用：我会通过一些实际问题，让学生运用比较大小的方法来解决问题。例如，“小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们谁苹果多？”六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1.整数比较：数数或数位比较2.小数比较：小数点后的数位比较七、作业设计作业题目：答案：1.20>18>122.1.2<1.5<1.8八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标。同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的活动，例如，与家长一起进行数的比较游戏，或者自己寻找一些实际问题来解决。重点和难点解析一、情景引入在教案中，我提到了通过一个实际问题引入本节课的内容。这是一个非常重要的细节，因为通过实际问题能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地去思考和解决问题。在实际教学中，我会选择一个与学生生活相关的问题，例如：“比较妈妈和你爸爸谁的工资高？”这样的问题能够让学生感受到比较大小的实际意义，并且能够引发他们的好奇心。二、讲解在讲解整数和小数的大小比较方法时，我使用了PPT课件和例题。这是另一个重要的细节。通过PPT课件和例题，我可以直观地展示比较大小的过程，帮助学生理解和记忆。在实际教学中，我会逐步引导学生进行比较，从简单的整数比较到复杂的小数比较。我会让学生观察和分析例子，引导他们发现比较大小的重要性和规律。三、练习在教案中，我提到了进行随堂练习的重要性。这是一个非常关键的细节。通过随堂练习，学生能够巩固对比较大小的理解，并且能够提高解决问题的能力。在实际教学中，我会出示一些题目，让学生独立完成，并给予适当的指导。我会鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，培养他们的创造力和思维灵活性。四、应用在教案中，我提到了通过实际问题让学生运用比较大小的方法来解决问题。这也是一个非常重要的细节。通过实际问题，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。在实际教学中，我会选择一些与学生生活相关的问题，让他们运用比较大小的方法来解决。例如，“比较妈妈和你爸爸谁的工资高？”这样的问题能够让学生感受到比较大小的实际意义，并且能够培养他们解决问题的能力。五、板书设计在教案中，我提到了板书设计的重要性。这是一个非常关键的细节。通过板书设计，学生能够清晰地看到比较大小的方法和步骤，有助于他们的记忆和理解。在实际教学中，我会设计简洁明了的板书，将比较大小的方法清晰地展示给学生。我会用不同的颜色和标记来突出重要的部分，帮助学生抓住关键点。六、作业设计在教案中，我提到了作业设计的重要性。这是一个非常关键的细节。通过作业，学生能够巩固对比较大小的理解，并且能够提高解决问题的能力。在实际教学中，我会设计一些具有挑战性的作业题目，让学生独立完成。我会鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，培养他们的创造力和思维灵活性。七、课后反思及拓展延伸在教案中，我提到了课后反思及拓展延伸的重要性。这是一个非常关键的细节。通过课后反思，教师能够了解教学效果，及时调整教学方法和策略。通过拓展延伸，学生能够进一步巩固对比较大小的理解，并且能够提高解决问题的能力。在实际教学中，我会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的活动，例如，与家长一起进行数的比较游戏，或者自己寻找一些实际问题来解决。这样的活动能够让学生在实践中运用所学的知识，提高他们的综合能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解整数和小数的大小比较方法时，我使用了清晰、简洁的语言，并且语调生动有趣。我尽量使用简单明了的词语，让学生能够更好地理解和记忆。同时，我也会根据学生的反应调整语调，使其更加贴近学生的理解程度。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况灵活调整时间分配。我确保有足够的时间讲解和解释比较大小的方法，同时也给学生足够的练习时间。在讲解完一个概念或方法后，我会立即进行随堂练习，以巩固学生的理解。我积极鼓励课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题和疑惑。我会耐心回答他们的问题，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。通过课堂提问，学生能够更好地理解和掌握比较大小的方法，并且能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入方面，我选择了一个与学生生活相关的问题：“比较妈妈和你爸爸谁的工资高？”这样的问题能够引发学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到课堂中来。通过情景导入，学生能够将所学的知识与实际生活联系起来，提高他们的学习动力和实践能力。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握比较大小的方法。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升答案：20>18>12答案：1.2<1.5<1.8题目3：比较妈妈和你爸爸的工资。假设妈妈的工资是3500元，爸爸的工资是4200元，谁的工资高？答案：爸爸的工资高，4200>3500题目4：小华有5个苹果，小明有7个苹果，比较他们谁苹果多？答案：小明苹果多，7>5题目5：小红买了3个橙子，小蓝买了4个橙子，比较他们谁橙子多？答案：小蓝橙子多，4>3答案：2/5<3/5答案：7/8>5/8题目8：比较妈妈和你爸爸的年龄。假设妈妈的年龄是35岁，爸