2024年心理咨询师考试题

ACI“注册国际心理征询師”模拟试題一一、SingleChoiceExam單项选择題〔每題0.5分×60，共30分〕1.如下心理現象不属于心理過程的是〔C〕。A.认识B.情绪情感C.需要和動机D.意志活動2.反對把意识分解為感覺、情感等元素，主张意识是一种持续的整体，反對把意识看作是一种不起作用的副現象，强调心理的适应功能，反對把心理學只看做一门纯科學，重视心理學的实际应用，這属于〔B〕。A.构造心理學B.机能主义心理學C.格式塔心理學D.认知心理學3.一种右利手患者虽然发音器官没有毛病，却失去了說话的能力，不過患者仍保留听懂他人說话以及写字和阅讀的能力，這种情形也許是患者的哪個部位受到了损伤？〔A〕A.左半球的额叶B.右半球的额叶C.左半球顶叶D.右半球顶叶4.如下現象不属于内脏感覺的是〔〕。A.性B.痛C.便意D.压覺5.對物质現象的延续性和次序性的反应是〔〕。A.時间知覺B.运動知覺C.距离知覺D.空间知覺6.瞬時记忆是通過什么進行信息编码的？〔〕A.對語言文字是通過声音，對非語言文字是通過形象B.事物的形象C.語义或形象D.听覺7.一大一小，但同样重的木盒，掂起来總感覺小的重大的轻，人的這种心理准备叫〔〕。A.迁移B.原型启发C.定势D.定型8.注意的广度是〔〕。A.5～9B.7～10C.8～12D.6～119.如下哪些不属于生長性需要〔〕。A.空气B.談恋愛C.升职D.自考10.B＝f〔P，E〕中的E是指〔〕。A.個人B.個人所处的环境C.行為D.函数关系11.如下哪项是认知活動的例子？〔〕A.哭泣B.锻炼C.做梦D.大笑12.“整体不小于部分之和”這句表述描绘的是如下哪個理论或观點？〔〕A.生物學B.社會學习C.行為主义D.格式塔心理學13.借助群体随机样本研究，科學家〔〕。A.可以問询目的群体的每個组员B.均衡地使用目的群体的代表性子群C.但愿防止研究偏見D.保证研究可被轻易复制14.吸烟与健康長寿之间的关系是〔〕的例子。A.正有关B.负有关C.因变量D.自变量15.如下哪项研究中参与者不懂得他們与否接受了治疗？〔〕A.單盲研究B.双盲研究C.纵向研究D.横断面研究16.如下哪项是使研究合乎伦理的必要原因？〔〕A.有关性B.自变量C.志愿者偏倚D.保密性17.保持研究参与者记录的保密性是〔〕的例子。A.伦理原则B.自变量C.知情同意D.志愿者偏倚18.可以感知到的最弱刺激称為〔〕。A.感官适应B.绝對阀限C.差异阈限D.信号检测理论19.根据弗洛伊德心理學，代表基本動机的思维心理构造是〔〕。A.本我B.自我C.超自我D.原型20.属于非正式沟通网络的是〔〕。A.Y式B.集束式C.轮式D.圆周式21現阶段我国都市的重要家庭构造模式是〔〕。A.主干家庭B.單亲家庭C.关键家庭D.联合家庭22.强调從整体上研究心理現象，這是〔〕心理學派的主张。A.机能主义B.构造主义C.格式塔D.行為主义23.传入神經元也称為〔〕神經元。A.联络B.运動C.中间D.感覺24.有机体在神經系统的参与下，對内外环境刺激做出的规律性应答是〔〕。A.經典条件反射B.反射C.操作条件反射D.反馈25.“一心二用”是〔〕。A.有条件的B.任何時候都做不到的C.無条件的D.任何時候都能做到的26.有预定目的，但不要意志努力的注意是〔〕。A.故意後注意B.故意注意C.不随意注意D.無意注意27.看見“天安门”三個字，脑子裏就出現天安门的形象，這是〔〕。A.表象B.再认C.想象D.語义记忆28.由于過去經验的影响，人們在從事某种活動前去往有一种心理准备状态，這是〔〕。A.迁移B.启发C.定势D.图式29.色覺异常的人似乎也能對的的說出物体的颜色，重要是由于他們對〔〕很敏感。A.色调B.饱和度C.明度D.均匀度30.受愛慕程度最高的人格品质是〔〕。A.真诚B.诚实C.理解D.忠诚31.“温度的零點是人定的，0。并不意味著没有温度”，這种說法〔〕。A.對的B.不精确C.錯误D.不严谨32.對的的测验观是〔〕。A.测验萬能论B.心理测验尚不完善C.测验無用论D.心理测验就是智力测验33.系统抽样又称為〔〕抽样。A.分层B.比例C.分组D.等距34.计算分半信度一般是在测验实行後〔〕。A.按项目编号的奇偶数将测验分為两半B.按被试编号的奇偶数将测验分為两半C.按项目编号從中间将测验分為前後两半D.按被试编号從中间将测验分為前後两半35.新编测验与已經有的成熟测验之间得分的有关系数称為〔〕效度。A.辨别B.内容C.相容D.效標36.项目难度P值越靠近〔〕，区别力越高。A.0.5B.0.63C.1.0D.0.7537.WAIS最早由〔〕于1955年编制。A.高尔顿B.卡特尔C.比内D.韦克斯勒38.如下不是婴儿動作发展遵照的普遍原则和次序的是〔〕。A.從上到下的頭尾原则B.從内向外发展的近遠原则C.從大動作向精细動作发展的大小原则D.從精细動作向大動作发展的大小原则39.通過视崖试验证明，有深度知覺的婴儿是〔〕。A.5個月B.6個月C.4個月D.3個月40.婴儿大脑具有可修复性，因此大脑受损伤後可以获得一定程度的修复，不過超過〔〕岁，這种修复能力就难以实現了。A.3B.4C.5D.641.SCL-90共有90個项目，每個项目采用的均是〔〕级评分制。A.2B.3C.4D.542.联合型瑞文测验〔CRT〕的记分措施是原始分〔〕原则分。A.通過查常模表换算成B.根据实足年龄和總分查表得到C.按年龄和性别常模转换成D.换算成百分等级再转化為43.“尊重”的心理學关键和本质是心理征询師對求援者的〔〕。A.认同B.接纳C.同情D.共情44.心理征询師搜集资料所围绕的七個問題中，“how”指的是〔〕。A.发生了什么事B.事情发生的原因是什么C.事情是怎样演变的D.事情是在什么样的环境下发生的45.调整求援動机是心理征询過程中〔〕的工作。A.诊断阶段B.征询阶段C.评估阶段D.稳固阶段46.获得語言、数學等知识的能力，取决于後天的學习，与社會文化有亲密的关系，在人的毕生中一直在发展的智力叫做〔〕。A.晶体智力B.液体智力C.液体能力D.发明能力47.心理活動表目前强度、速度、稳定性和灵活性等方面動力性质的心理特性叫〔〕。A.气质B.人格C.性格D.能力48.最早的社會心理學研究，是围绕著〔〕進行的哲學争论。A.人性B.性C.意识和物质的关系D.唯心或唯物49.社會心理學研究应遵照的伦理原则不包括〔〕。A.被试者签订协议後，不能随便退出，以免影响研究的成果B.不得和被试者建立研究以外的其他关系C.在详细研究中，研究者必须采用保护被试者的措施D.在制定研究计划時，研究者应评估其道德可行性50.在每個人的成長過程中，開始认识到作為女孩应當温柔，贤淑，端庄，男孩应當坚强，英勇，有担當，這属于男女之间的〔〕。A.性B.性别C.性别角色D.性别认同51.朋友属于〔〕。A.先赋角色B.规定性角色C.開放性角色D.不自覺角色52.由他人的判断所反应的自我概念叫〔〕。A.客我B.主我C.镜我D.社會自我53.影响自尊的原因不包括〔〕。A.家庭中的亲子关系B.行為反馈C.选择参与与扬長避短D.自我评价54.如下最靠近大多数人平常生活中印象形成過程的实际状况的信息整合模式是〔〕。A.平均模式B.加权平均模式C.加法模式D.中心品质模式55.如下沟通形式，群体组员的满意度较高的是〔〕。A.全通道式B.圆周式C.轮式D.Y式56.神經元是〔〕的基本构造單位和功能單位。A.神經系统B.感覺器官C.运動器官D.内脏器官57.對一般人来說，大脑两半球的功能〔〕。A.左右是對称的B.左右是不對称的C.左半球优于右半球D.右半球优于左半球58.巴甫洛夫所研究的条件反射叫作〔〕。A.巴甫洛夫条件反射B.操作条件反射C.經典条件反射D.工具条件反射59.一种人的感覺阈限低，阐明他的感受性〔〕。A.低B.中等C.高D.弱60.對光适应是在强光作用下〔〕。A.视覺感覺阈限迅速提高的過程B.视覺感受性迅速提高的過程C.视覺感覺阈限迅速減少的過程D.视覺差异阈限迅速減少的過程二、MultipleChoiceExam多选題〔每題0.5分×40，共20分〕61.需要〔〕。A.是有机体内部不平衡状态B.是人對客观外界事物的态度的体验C.体現為有机体對内外环境条件的欲求D.是激发并维持個体活動的内部動力62.如下說法中對的的包括〔〕。A.動机强度和活動效率的关系呈U型曲线B.中等程度的動机，活動效率最高C.活動的最對的動机水平存在個体差异D.活動的性质影响活動的最對的動机水平63.处在前运算阶段的小朋友具有的特性包括〔〕。A.泛灵论B.自我中心C.思维的可逆性D.掌握守恒64“老年丧失期观”认為老年期丧失的内容包括〔〕。A.心身健康B.愛好愛好C.社會角色D.生活规律65.焦急性人格障碍的特點是〔〕。A.總是感到不安B.對他人意見過度敏感C.一贯猜疑偏执D.习惯性夸张潜在危险66.按测验的功能，可将测验分為〔〕。A.智力测验B.特殊能力测验C.人格测验D.投射测验67.自我防御机制〔〕。A.是由于個体把焦急當成一种危险或不快乐的信号而产生的B.源于自我在承受本我的欲望和現实规定而产生的双重压力C.是為了调整本我欲望与現实之间的矛盾D.是為了抵御来自他人的负性评价所采用的应對方式68.少年期性心理征询的重要内容包括〔〕。A.协助有性過錯的少年B.增强少年的性知识C.改良少年的性教育状况D.协助少年意识到两性差异和两性关系69.成人思维的特點重要体現為〔〕。A.辩证性B.相對性C.实用性D.抽象性70.有助于提高個体自尊水平的措施包括〔〕。A.減少理想水平B.与相似的人進行社會比较C.积极参与并扬長补短D.被他人欣赏71.根据凯利的三维理论，归因要考虑的原因包括〔〕。A.完整性B.一致性C.特异性D.集中性72.费斯廷格的认知失调理论认為，认知失调的原因包括〔〕。A.逻辑的矛盾B.情感上的冲突C.新旧經验的矛盾D.文化价值的冲突73.在海德的P-O-X模型中，处在平衡状态的状况是〔〕。A.三种关系都与否认的B.两种关系否认，一种关系肯定C.三种关系都是肯定的D.两种关系肯定，一种关系否认74人际互動的重要形式包括〔〕。A.合作B.侵犯C.竞争D.利他75.属于巴甫洛夫學說的概念包括〔〕。A.操作性行為B.互相诱导C.動力定型D.条件反射76.可以用来描述人气质的特性包括〔〕。A.内向B.敏捷C.冷静D.蛮横77.人格的特性包括〔〕。A.整体性B.独特性C.功能性D.易变性78.有关情绪情感，對的的說法包括〔〕。A.是一种心理過程B.可以直接观测C.以需要為中介D.伴随有生理变化79.声音的特性包括〔〕。A.音色B.频率C.振幅D.响度80.有关色覺异常，對的的說法包括〔〕。A.绝大多数是遗传的成果B.分為部分色盲和全色盲两种C.男性色盲比女性色盲多D.紅黄色盲無法辨别紅色和黄色81.心理测验按照测验材料的性质分為〔〕测验。A.文字B.客观C.投射D.操作82.心理测验的目的分析因测验的不一样而异，一般包括〔〕。A.工作分析B.确定测验的详细内容C.编制双向细目表D.對特定的概念下定义83.心理测验命題時在文字方面的规定重要包括〔〕。A.題目不能令人费解B.尽量少使用双重否认句C.使用精确的現代語言D.最佳是一句话阐明一种概念84.由于练习效应而使测验成绩提高的状况多发生在〔〕。A.智力较高者B.教育背景较差者C.經验较多者D.著重速度的测验85.有关MMPI，對的的說法包括〔〕。A.年满16岁以上者合用B.所需時间常常是45分钟内做完C.包括399個自我汇报形式的題目D.合用于初中以上的文化水平的受测者86.在16PF测验中，兴奋性原因的高分特性包括〔〕。A.轻松兴奋B.澎湃激荡C.随遇而安D.當机立断87.小學生學习愛好的特點有〔〕。A.最初對學习的内容更感愛好，後来逐渐對學习的外部活動更感愛好B.最初的學习愛好是不分化的，後来才逐渐對不一样學科内容产生不一样的愛好C.游戏原因在學习愛好上的作用逐渐減少D.游戏原因在學习愛好上的作用逐渐加强88.意志缺乏者的临床症状包括〔〕。A.精神活動不协调B.自知力不完整C.缺乏应有的积极性D.生活极端懒散89.内容体現技术包括〔〕。A.指导B.详细化C.解释D.提出提议90.罗杰斯认為自我实現的人所具有的特性包括〔〕。A.乐于接受一切經验B.時刻保持生活充实C.相信自已机体的感受D.有较强的发明性91.征询方案中需要明确求援者的义务包括〔〕。A.尊重征询師B.遵守征询机构的有关规定C.执行约定好的征询方案D.提供与心理問題有关的真实资料92.有关倾听技术，對的的理解包括〔〕。A.认真地听B.关注地听C.适度地听D.积极参与93.解释、归纳和验证临床资料時，应當重點分析〔〕。A.其他人對求援者的评价B.征询師對求援者的评价C.求援者所处的环境条件D.求援者個体方面的状况94.认知行為治疗程序吸取了〔〕。A.行為技术及合理情绪疗法中的成分B.积极关怀技术的成分C.情绪技术及系统脱敏疗法中的成分D.精神分析技术的成分95.阻抗产生的原因中，来源于求援者方面的包括〔〕。A.生理功能的严重失调B.成長带来的某种痛苦C.机能性行為失调D.對抗征询的動机96.MMPI的合用范围是〔〕的人群。A.年龄16岁以上B.年龄10岁以上C.小學毕业以上文化水平D.初中毕业以上文化水平97.SCL-90考察受测者敌對体現的角度包括〔〕。A.感知B.思维C.情感D.行為98.注意的特點包括〔〕。A.指向性B.目的性C.集中性D.持久性99.G.W.奥尔波特认為，社會的存在，也就是他人的存在方式包括〔〕。A.現实的存在B.想象的存在C.隐含的存在D.虚拟的存在100.有关自我〔self〕，對的的說法包括〔〕。A.是個体自我知覺的体系与认识自已的方式B.也叫自我意识C.是個体對自已存在状态的认知D.是個体對其社會角色進行自我评价的成果三、CaseChoiceExam案例选择題〔每題1分×50，共50分〕案例一求援者，男性，16岁，高一學生。案例简介：求援者家在偏遠山区，排行老大，有两妹一弟。從小懂事，懂得父母种地辛劳，养成了勤俭节省的好品质。成绩一直在班上名列前茅。初一開始當班干部，深得老師喜欢。中考時以全县第一名的成绩考入市重點中學。為學英語，父母省吃俭用給他买了一台八拾多元的小型录音机作為奖励。求援者非常愛惜，總担忧會将录音机丢了。但却不幸有一天真的不慎弄丢了。當時非常著急，到处寻找也没成果。也没敢告诉父母。他不甘心，梦想著有一天能找到，常常故意识地到处找，無论走到哪都不忘。几种月過去了，懂得已經找不到了，但還是控制不住自已的行為，反复寻找。為此耽误了時间，同學們也不理解。受此影响，求援者心情烦躁，情绪较為低落，常常失眠，吃饭不香，成绩也有所下降。心理征询師观测理解到的状况：求援者家境贫寒，家庭承担重，尚有爺爺奶奶需要照顾。求援者性格内向，從小懂事，聰颖好學，吃苦耐劳，是全村公认的好孩子。101.〔多选〕该求援者的症状重要包括〔〕。A.焦急情绪B.强迫观念C.抑郁情绪D.回避行為102.〔單项选择〕该求援者行為方面的重要症状是〔〕。A.强迫计数B.强迫寻找C.强迫检查D.强迫問询103.〔單项选择〕该求援者内心烦恼最重要的原因是〔〕。A.丢录音机B.内心冲突C.反复寻找D.成绩优良104.〔單项选择〕该求援者最重要的性格特點是〔〕。A.勤俭节省B.個性偏执C.吃苦耐劳D.性格内向105.〔多选〕该求援者产生心理問題的原因包括〔〕。A.家境贫寒B.认知原因C.丢录音机D.性格原因106.〔多选〕對该求援者可选用的心理测验包括〔〕。A.SASB.SCL-90C.CRTD.WAIS-RC107.〔多选〕在會談時需考虑的求援者原因包括〔〕。A.相貌特性B.年龄特性C.性格特性D.問題特性108.〔單项选择〕對倾听技术的錯误理解是〔〕。A.思索地听B.关注地听C.积极参与D.认真地听109.〔多选〕初學征询者不合适地运用征询技巧易出現的問題包括〔〕。A.問询過多B.内容反应C.概述過多D.情感反应案例二求援者，男性，27岁，北方某大學在讀硕士硕士。案例简介：求援者将要硕士毕业，為继续考博士還是找工作而踌躇。目前高學历人才越来越多，硕士毕业不一定能找到一份如意的工作，因此想继续攻讀博士學位。但假如再讀三年博士，拿到學位就三拾多岁了，于是也想毕业後先去工作、結婚。此外，女友毕业後回了南方的家乡，多次提出让他毕业後也到那裏去，他很不适应南方的生活，為究竟在哪裏找工作发愁。相恋四年的女友向他提出最终通牒，假如他硕士毕业不去她的家乡工作就分手。一种多月来，难以入睡，覺得頭晕頭昏，食欲下降，人变得消瘦，内心非常焦急，學习的效率也有所下降。心理征询師观测理解到的状况：求援者敏感内向，追求完美，學习努力，人际交往良好。110.〔單项选择〕该求援者重要的情绪症状是〔〕。A.恐惊B.情绪低落 C.焦急D.强迫观念111.〔多选〕该求援者的躯体症状重要包括〔〕。A.食欲減退B.頭痛C.体重下降D.失眠112.〔單项选择〕该求援者的病程是〔〕。A.一种多月B.四個多月C.一年以上D.两年以上113.〔多选〕该求援者产生心理問題的重要原因包括〔〕。A.追求完美B.如意的工作难找C.躯体病变D.不适应南方的生活114.〔多选〕為做出明确诊断应重點理解该求援者的〔〕。A.行為B.认知特點C.病程D.情绪体現115.〔多选〕本案例诊断時可先考虑排除的是〔〕。A.躯体器质性病变B.一般心理問題C.神經症性心理問題D.精神病性問題116.〔單项选择〕對该求援者的初步诊断是〔〕。A.一般心理問題B.适应障碍C.严重心理問題D.人格障碍117.〔多选〕困扰该求援者的生活事件包括〔〕。A.寻找工作B.选择學业方向C.继续讀書D.选择发展地区118.〔多选〕与该求援者约定征询方案的内容应當包括〔〕。A.征询目的B.征询地點C.征询措施D.征询時间119.〔多选〕在本案例中约定的征询目的应具有的特性包括〔〕。A.详细的B.简便的C.可行的D.求援者接受的案例三求援者，男性，14岁，初中二年级學生。案例简介：求援者是媽媽强迫来征询的。通過与心理征询師交流，開始敞開心扉，自诉最大的問題是与父亲的关系。父亲常常打他，几乎每天一次，後来每次打時求援者几乎都没反应了。很憎惡父亲的做法，但又没有措施。求援者很怕与人交往，總怕會挨打。一次受同學欺负，求援者因怕处分没敢和那個同學動手。後来常常受同學的欺负，老師也管不了，有時還偏向那些打他的學生。恨自已太软弱。家庭和學校不良的环境對其學习产生了影响，上課听不懂，也不愿找同學协助。不想上學，已一种多月没上學了。母亲反应：儿子在外不愛說话，与人交往有困难，學习成绩下降明显。担忧出了什么問題，因此带其来就诊。心理征询師观测理解到的状况：求援者性格内向，從小胆小，說话声音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及逻辑思维正常。120.〔多选〕该求援者的重要症状包括〔〕。A.关系妄想B.强迫观念C.社交困难D.回避行為121.〔單项选择〕该求援者的性格也許是〔〕。A.多疑敏感B.内向自卑C.正直豁达D.外向耿直122.〔多选〕引起该求援者心理問題的也許原因包括〔〕。A.同學欺负B.缺乏自信C.情绪低落D.父亲严厉123.〔單项选择〕對该求援者最也許的初步诊断是〔〕。A.一般心理問題B.神經症性問題C.严重心理問題D.精神病性問題124.〔多选〕该求援者的心理問題〔〕。A.已出現泛化B.未影响社會功能C.未出現泛化D.已影响社會功能125.〔多选〕该求援者的求援行為体現出〔〕。A.自知力完整B.积极性C.自知力缺失D.被動性126.〔單项选择〕心理征询師在初诊接待時，最恰當的做法是〔〕。A.启发求援者寻求协助B.因求援者拒绝协助而停止征询C.协助求援者改善人际关系D.因求援者拒绝协助而强制征询127.〔多选〕心理征询師应對该求援者予以积极关注的方面包括〔〕。A.經交流後能与心理征询師合作B.不和同學打架C.仍然可以做到孝敬父母D.性格内向胆小128.〔單项选择〕在本案例中，恰當的單次征询時间為〔〕。A.1小時左右B.根据求援者的意愿C.2小時左右D.根据征询師的习惯129.〔單项选择〕该求援者最初被媽媽强迫来征询，阐明其〔〕。A.對心理征询产生抵御B.缺乏征询意愿C.不相信心理征询理论D.拒绝心理征询案例四刘某，女性，19岁，大學一年级學生。案例简介：刘某由其父母带到心理征询室，他們反应自已的孩子總說上大學後追求者不停，受此影响.現已不能正常學习。下面是心理征询師与刘某的一段鉴别談话：心理征询師：你能說說是些什么人追求你吗？刘某：太多了，我都受不了，無论上課還是走在路上男同學都盯著我看，都喜欢我，說我漂亮，连老師也喜欢我，我們班的辅导员對我尤其好，都結婚了，還說要和我談恋愛。心理征询師：你怎么懂得辅导员對你尤其好？刘某：我去教室，他就到教室等我，有時還专门在路边等我，我有時没下課，他能等我半小時，他也看見其他女同學了，可他不怎么理她們，专门和我說话。心理征询師：你說同學們說你漂亮，那么你是怎么懂得的？刘某：我听到的，我常常听到楼道裏，窗外有叫我的声音，他們都說我漂亮，我都快烦死了，這样多人喜欢我，我還怎么上課呀。我們學校的女生嫉妒我，總在背後說我的壞话，後来還在學校广播裏說，我想的什么都被他們說出去了，不就是男生都喜欢我吗？她們還派公安局的人监视我，我一出门，公路上的多种車都跟著我，我尤其烦！130.〔單项选择〕刘某目前心理状态属于〔〕。A.心理健康B.心理异常C.心理正常D.無法判断131.〔多选〕刘某說男同學都喜欢她，提醒其也許存在〔〕。A.关系妄想B.嫉妒妄想C.钟情妄想D.夸张妄想132.〔單项选择〕從本案例中判断，刘某在与其辅导员的交往中存在〔〕。A.幻听B.正常的恋愛关系C.幻视D.有待核算的疑點133.〔單项选择〕刘某對其辅导员的描述，提醒其也許存在〔〕。A.被害妄想B.意识障碍C.钟情妄想D.情感障碍134.〔單项选择〕刘某听到他人說自已漂亮，提醒其也許存在〔〕。A.梦想B.客观实际反应C.幻听D.意识障碍135.〔單项选择〕刘某說學校的女生嫉妒她，提醒其也許存在〔〕。A.嫉妒妄想B.关系妄想C.被害妄想D.影响妄想136.〔單项选择〕刘某說“我想的什么都被他們說出去了。”提醒其也許存在〔〕。A.思维鸣响B.强迫性思维C.被洞悉感D.思维奔逸137.〔多选〕刘某說學校女生派公安局的人监视她，提醒其也許存在〔〕。A.关系妄想B.被害妄想C.夸张妄想D.嫉妒妄想138.〔單项选择〕刘某說公路上的車跟著她，提醒其也許存在〔〕。A.梦想B.钟情妄想C.幻视D.关系妄想139.〔單项选择〕對刘某的初步判断是〔〕。A.焦急性神經症B.精神分裂症C.强迫性神經症D.严重心理問題案例五求援者：男性，46岁，公务员。案例简介：求援者的母亲于两個月前去世，求援者感覺父亲一直没能從悲伤解脱出来，担忧父亲身体出問題，為处理父亲問題前来征询。下面是征询记录。第一次征询：心理征询師：您好!您有什么心理方面的問題需要我提供协助吗？求援者：您好，我自已没有什么問題。重要是想請教怎么协助我父亲從母亲去世的悲伤裏走出来。心理征询師：您来這裏是处理您父亲的問題？求援者：是，我已經找過两個征询師了，他們都說我来征询只能处理我的問題，老爺子快80岁的人了。腿脚不利落，我没法带他出来，我請他們协助出诊到我家裏跟老爺子聊聊。他們說不行，我挺生气的。這次到您這来，不懂得能不能幫我？心理征询師：看来您真挺為您父亲的身体和心理状况担忧的，我感覺您目前相称疲惫，您先喝點水，然後把您父亲的状况和我說說。140.〔多选〕心理征询師在本段對话中用到的提問方式包括〔〕。A.直接逼問B.開放式提問C.间接問询D.封闭式提問141.多选〕本段對话中，体現出的征询态度包括〔〕。A.尊重B.热情C.共情D.真诚142.〔單项选择〕本段對话中可以反应出该求援者〔〕。A.征询目的明确B.征询動机對的C.理解征询過程D.對征询有期待143.〔單项选择〕心理征询師在“看来您真挺為您父亲的身体……”的這段话中用到的技术是〔〕。A.内容反应B.内容体現C.情感反应D.情感体現144.〔單项选择〕初诊接待中，心理征询師的工作重要在于〔〕。A.处理求援者的困扰B.為求援者提供释放压抑的空间C.對的進行心理诊断D.双方共同制定合适的征询目的145.〔多选〕在求援者方面影响征询关系建立的原因包括〔〕。A.征询理念B.征询動机C.期望程度D.悟性水平146.〔多选〕征询态度是心理征询師〔〕的体現。A.征询技巧B.學识C.职业理念D.人性求援者：我母亲是两個月前去世的，虽然說我們早有准备，但還是很难過。心理征询師：您家裏一共有几种孩子？您父母此前和谁一起住？您目前每天陪著您父亲吗？老人目前是自已一种人住一种房间吗？求援者：……問題有點多，我先答复哪個？心理征询師：抱歉!我問的有點快了。還是按您自已的思绪說吧。147.〔單项选择〕“您家裏一共几种孩子……”這段话中，心理征询師用到不恰當的提問方式是〔〕。A.多重問題B.多重选择性問題C.修饰性問題D.责怪性問題148.〔單项选择〕心理征询師使用上述提問方式，重要反应出他〔〕。A.思绪敏捷B.想证明自已有能力C.思维奔逸D.急躁和没耐性149.〔單项选择〕在上述對话中，征询對自已不恰當的問題没有進行解释，而是向求援者進行抱歉，這重要体現出了征询師〔〕的态度。A.尊重B.真诚C.热情D.共情150.多选：對于征询過程中的倾听，對的的理解包括〔〕。A.以接纳為基础B.认真地听C.关注地听D.积极参与四、CaseQuestions案例問答題〔151、152、155、156每題15分，153、154、157、158每題10分，共100分〕案例一求援者：女性，汉族，36岁，已婚，大专文化程度，某企业销售經理。收入较高，与丈夫在同一企业工作，育有7岁女儿。案例简介：两個月前求援者企业要派丈夫去外地分企业任职，丈夫也明确表态服從企业的安排。求援者祈求丈夫不要去，但丈夫覺得到外地分企业任高管可以增長收入，并且會為此後在總企业的升迁打下基础。求援者担忧丈夫到外地後會不愛自已，會变心，開始紧张，担忧；常常发脾气，為小事和丈夫吵架，挑剔丈夫的言行；和同事关系紧张，工作效率明显下降，還出現明显失误。下班回家更是烦躁，焦急。想到母亲的不幸将要发生在自已的身上，想到自已和孩子将要過著無依無靠的曰子就感到心烦意乱，内心痛苦。這段時间裏，食欲不佳，睡眠也不好。心理征询師观测和理解到的状况：求援者是家中独女，四岁時父亲去外地发展。五岁時，母亲听說父亲有外遇，把求援者留給外婆，到父亲身边工作。但不到一年，父母還是离了婚。求援者本人當年是丈夫的下属，之後二人恋愛、結婚。求援者担忧丈夫到外地會和下属搞在一起，产生“婚外情”，會像自已的父亲那样抛弃自已和孩子。内心痛苦無法挣脱，积极前来征询。請根据案例答复如下問題：151.請對该求援者進行初步诊断并写明诊断過程。152.請指出求援者的不合理信念及体現形式。153.請分析求援者产生心理問題的原因。154.征询中求援者曾有大段的体現，征询師怎样做好倾听。案例二求援者，男性，38岁，汉族，某国企部门經理。求援者自述：我在国外工作，运用回国探亲期间来做征询。我出生在一种农民家庭，受到了父母老式的教育，家境贫寒的我從小就懂得凡事要靠自已，因此我從小很努力，高中毕业以优秀的成绩考上大學，後来又以优秀的成绩考上硕士。毕业後我没有回到家乡，而是选择了城裏一家国企。那裏条件很好，我不到30岁就當上了部门經理，還娶了妻，生了子。应當說我是幸运的，也应當感到幸福，但实际上却不是如此。几年前我們企业在国外承包了工程，我被派往国外任项目經理，這是让人羡慕的职位。两年前我在国外期间，母亲生病住院，我在国外赶工期無法回来照顾。母亲的去世让我有永久的伤痛和歉疚。我想辞去工作回到国内照顾父亲和妻子孩子，但總企业领导非常诚恳地挽留，让我难以推却。毕竟在国外工作有許多补助，經济收入比国内高出一大块。假如留在国外。我也有經济能力协助父亲和弟弟妹妹，毕竟我是家中的長子，有责任、有义务照顾他們。我和妻子是自由恋愛的，結婚数年来，她一直支持我的工作。但越是這样，我越覺得對不起她。但挣钱和照顾家庭实在两难啊!我孩子明年就考中學了，我懂得這一年非常关键，但我身在国外，無法顾及孩子。我有時也想，自已在国外辛辛劳苦，何须呢？我真想什么都不管了，干脆回国算了，但又实在难以舍弃在国外的經济收入和发展時机。因此我在国外過得很寂寞。心情也不好。我很想不再為這些事烦恼，很想生活得快乐些，但主线無法挣脱。我目前硬著頭皮上班，也許有六個月多時间了，我常常覺得頭晕、心慌、憋气，没有胃口不想吃東西，体重下降了10多斤，晚上睡不著，常常做惡梦，有時很早就醒了。我感覺這些年人就像丢了魂，總是快乐不起来，没有什么是真心想干的，對事物也不感愛好，很轻易忘事，時常莫名其妙地发脾气。到醫院检查醫生說我是“焦急、抑郁”。家人同事都很关怀我，要我減轻压力。我目前是能不上班就不上班，朋友、同事间的来往能推就推，就连回国探亲也遠没有此前积极了，体育锻炼也放弃了。目前所有心思在這件事上，常常有莫名其妙的担忧，担忧自已，担忧亲人，几年来我内心非常痛苦、非常烦。我应當享有生活，不应當痛苦地活著，請您一定要协助我。心理征询師观测理解到的状况：求援者父母均為农民，有一种弟弟，一种妹妹，家教比较严格。求援者從小懂事听话，學习成绩优秀，在国企任职，工作努力、勤奋，人际关系良好。平常身体健康，有3年余吸烟史，近来吸烟量明显增長，偶有酗酒。請根据以上案例，答复如下問題：简述该求援者的社會功能受损状况。该案例可以考虑哪些初步诊断？157.简述求援者存在的重要心理冲突及其类型。158.在本案例征询中怎样理解与实践价值中立原则？模拟一参照答案一、單项选择題1.C2.B3.A4.D5.A6.B7.C8.A9.A10.B11.C12.D13.C14.B15.A16.D17.A18.B19.A20.B21.C22.C23.D24.B25.A26.A27.A28.C29.C30.A31.A32.B33.D34.A35.C36.A37.D38.D39.B40.C41.D42.D43.B44.C45.B46.A47.A48.A49.A50.C51.C52.C53.D54.D55.A56.A57.B58.C59.C60.A二、多选題 61.AC62.BCD63.AB64.AC65.ABD66.ABC67.ABC68.ABCD69.ABC70.ABD71.BC72.ACD73.BC74.AC75.BCD76.ABC77.ABC78.ABCD79.AD80.AC81.AD82.ABD83.BCD84.ABD85.AB86.ABC87.BC88.CD89.ACD90.ABCD91.ABC92.AB93.ACD94.AC95.BCD96.