2024年四年级上册安全教育全册教案

四年级上册安全教育全册教案四年级上册《安全教育》教案第一課：學會避让行驶中的車辆教學目的：1、初步理解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自覺遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的車辆的意识，逐渐养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成對存有出行安全隐患区域的防备意识和安全自护意识，感受遵守交通规则給人們的生活和社會秩序带来的安全、友好、与快乐4、强化法律意识，乐于做一种遵守道路交通规则的文明公民教學设计：一、談话引入師生談话引出課題，板書課題二、知识竞赛1、教師运用課件创设情境，揭示活動主題与活動方式2、結合安全出行的主題，給自已的小组起组名并展示参赛口号3、學生以小组為單位参与比赛，注意要让學生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、師總結三、模拟演习1、出示生活中人們步行出行的视频，問學生看後发現了什么2、學生以小组為單位進行讨论，然後全班集体交流（結合上节課所學，甄别视频中的人的行為与否合理、安全等）3、學生代表模拟生活中碰到的或亲身經历的不遵守交通规则行為的案例，師生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的學生進行出行場景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手四、案例沙龙1、教師讲述課文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主題：我們怎样才能不让悲剧再次发生呢？2、學生在教師带動下交流自已所見、所闻的交通悲惨的案例，談出自已内心的感受3、請學生来做“小交警”，分析事故成因，提出防止方案4、以小组為單位。写出“让悲剧不再发生”的倡议書五、小报设计1、師生共同回忆前期活動内容，交流收获与感受，引出課文的拓展知识2、以小组為單位交流所搜集到的有关交通法规知识，摘出与我們平常上生活亲密联络的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、學生分小组進行小报创作，教師巡视加强指导4、師生评议小报，進行张贴展示六、小結让我們携起手来呵护安全之花，遠离伤痛，珍愛彼此的生命吧！第二課：守秩序保平安教學目的：1、认识社會安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社會安全的活動2、懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序3、理解应對公共突发事件的措施，學會保护自已教學设计：一、生活实际引入，理解社會公共秩序。1、理解學生對社會公共秩序的认识和遵守状况。問：同學們常常會去某些公共場所，如車站、書店、邮局、银行、超市等，你懂得這些公共場所有哪些规定吗？（學生集体讨论。）問：有哪些同學是做届時時遵守這些规定的？（理解學生在平常生活中遵守公共秩序的状况。）師：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。這样多人要工作、學习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间常常會在公共場所交流，假如每個人都按照自已的想法做事，想一想我們生活的世界會变成什么样的呢？（學生讨论。）（提供某些反例：有人发現，公交站台上的扒手一般喜欢趁大家挤著上車時伺机作案；南京博物院免费開放後，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款時，總碰到某些人不愿站在“一米线”外。）師：是的，社會是我們共同的家，维护要靠你我他，靠每一种人的努力。（板課題）2、协助學生认识社會公共秩序的意义和种类。師：所认為了使大家都很以便，又互不阻碍，就必须制定人人都必须遵守的规矩，這就是社會公共秩序，它是维护人們正常社會生活的基本保证。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。問：你理解社會公共秩序包括哪些方面吗？（學生根据自已的理解全班汇报。）師：社會公共秩序包括诸多方面，有有关工作的、生活的、學习的、休息的、社會治安的等等，诸多重要的社會公共秩序是通過立法确定的，如社會治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學习例子，强化认识1、學习書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）問：這個例子告诉我們，在平常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化认识。問：通過學习例子，谁来說一說假如不遵守公共秩序會产生什么样的後果師：是的，不遵守公共秩序也許只是一念之间的事，可是它导致的後果也許是要付出生命的代价，因此我們在平常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，這样才能減少不幸的发生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開讨论，辨别是非，指导行為。1、辨别是非，指导行為：讨论書中“小小论坛”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為何？問：假如你登上了長城，你會把自已的名字刻在長城上吗？為何？2、提供情境，展開讨论，指导行為。情境一：中午，急著去分饭的老師来到水池边准备洗手。可是，洗手的同學已排成了長队。老師该怎么办？情境二：疾驰的出租車上，乘客突发心脏病，必须立即送醫院，偏偏遇上了紅灯。這時司机该怎么办？情境三：媽媽請了一种小時的假带你去看病。可是，挂号处排了诸多人，看样子要来不及了。這時你媽媽會……你會……情境四：你来到一种有名的博物馆，裏面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下来带回去让同學看看，可是展品旁竖著块牌子：“請勿拍照”。這時你會……情境五：過馬路前，你发現假如走人行横道得多绕一段路，而這時馬路上并没有車辆也没有交警。這時你會……（學生展開讨论，首先强化對公共秩序的认识，另首先通過讨论指导自已的平常行為。在讨论中，老師可引导學生认识到：我們每個人都要遵守公共秩序。不過在某些特殊的状况下，如情境二中他人有生命危险，我們為了协助他人，有時要牺牲自已的利益，不過也要注意措施，如情境二中大家可通過交警的指挥，让這辆車先走，不能硬闯而导致交通事故，這样就适得其反了。）四、巩固延伸。1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有每個人都遵守對应准则，才能有一种良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知识窗”。2、你還理解要注意哪些公共秩序？第三課：安全使用家用電器教學目的：1、理解家用電器存在的安全隐患，明确家用電器使用不妥會給人們的生活、财产及生命安全等带来危害和劫难，提高學生對對的使用家用電器的重要性的认识。2、學习常用家用電器的使用措施，并懂得必要的安全常识，提高對家電隐患的警惕性，培养學生對保障家庭、個人及社會安全的责任感。3、理解家用電器轻易出現的异常状况，學會有效避险的措施，在家用電器出現异常状况時，能對的、合理、冷静地应對险情及保护自已的能力。教學准备：課件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用阐明書牛奶一包剪刀學生搜集生活中由于不妥使用家電引起的安全事故教學過程：一、导入1、師：我們先来猜個谜語吧。来看谜面（是幻灯片）電炉通電心裏暖，它和電炉正相反，鸡鸭魚肉裏面藏，不腐不烂保新鲜。2、谜底目前揭晓：電冰箱。電冰箱是我們平常生活中几乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）3、看，老師還搜集了某些我們生活中常常會用到的家用電器的图片。你认识它們吗？懂得它們各自的作用吗？目前，請你從中选择你最熟悉的一种家用電器給同學們简介一下它的作用。（4--5生简介）4、由于時间关系，我們就不再一一简介了。通過大家的简介我們发現，家用電器的作用可真不少呀。正是由于有了它們的存在，才使得我們的平常生活愈加以便，愈加丰富多彩。它們确实是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”变“杀手”1、不過，假如我們對家用電器理解不全面，使用不妥，它就有也許引起安全事故。2、我們先来看一则报道。（网址链接报道）3、其实，像类似的安全事故，在我們的平常生活中也時有发生，你在生活中曾經听說過、看到過或者亲身經历過由于家用電器的不妥使用而引起的安全事故吗？4、看了刚刚的报道，听了某某-同學的论述，你不想說點什么吗？5、看来，假如對家用電器使用不妥，忽视了安全，“幫手”也會变成“杀手”的。（板書：使用不妥杀手）三、安全使用家用電器1、真是太危险了。不過，我們也不必惊恐、胆怯，只要我們在使用它們的時候，牢固树立安全意识，掌握對的、安全的使用措施，事故是可以防止的。2、目前，家用電器的种类可谓是琳琅满目。這多种各样的家用電器我們究竟该怎样對的使用呢？請你從图中选择一种你最熟悉的給同學們简介一下它的使用措施。當然，你也可以简介图中没有的其他家用電器。（學生简介，師及時引导，评价。）3、這样多的家電一時半會儿也简介不完，課下，同學們再互相交流，好吗？從刚刚同學們的简介中，我发現大家對家用電器的作用理解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要給大家提個醒（放幻灯片）：“同學們，由于你們年龄還小，一般的家用電器，应在家長的指导下學习使用；對危险性较大的電器，仟萬不要自已單独使用。牢记！牢记！”4、下面我們来欣赏一段小品，好吗？小品的演出者：尉老師，小品的观众：你們。注意你們不仅是观众，還用一种重要的角色：裁判。當你发現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立即大声喊停，說出錯在哪裏，应當怎样做。明白吗？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品立即開始。注意！王爺爺来了……（抱著微波炉出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爺爺我太快乐了，你懂得為何吗？我呀去超市购物参与抽奖活動，抽了個特等奖，奖品——微波炉一台。哎哟，我好不轻易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我這样大岁数了，還是第一次用這样高级的東西呢。上面這样多键都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡乱按按试试吧。（×）奥，還是孩子們聰颖呀，我都把要先看使用阐明書這样重要的事情給忘了，那我得仔仔细细、认认真真地讀一下阐明書。嗯，目前我會用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。（洗完没关水龙頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們节省意识强。好，目前我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，赶紧把手擦洁净，防止触電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液体、气体等遇热會膨胀，理解膨胀是什么意思吗？谁能用自已的话来解释一下什么是膨胀。對，這样很轻易引起爆炸，因此袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应當怎么办呢？對了，服务员阿姨給我微波炉专用碗，放到這裏面来加热。剪開包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波炉，按動按钮開始加热。我发現裏面一直再转，我打開炉门看看它是怎样工作的。(×)不能開炉门，那就趁著牛奶還没热，我先出去遛個弯儿吧。（×）奥，大多数電器工作時，人最佳不要离開，否则會发生危险的。牛奶热好了，我把它拿出来。（×）带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是個好東西。厨房本来就不大，目前又来了這样個大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（×）炉後和炉壁上用通風散热孔，這样會把孔堵住，不能很好地通風散热，會发生危险的。那為了既节省空间，我把菜谱放到微波炉上面。（×）這样做也不利于通風散热，并且菜谱還轻易著火。最终拔掉電源，既防止危险的发生，同步也是為了节省用電。在同學們的协助下，王爺爺我终于學會了怎样對的的使用微波炉，真是謝謝同學們了，我要去歇會儿了，同學們再會。5、尉老師演的好不好？同學們的评判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厉害！那接下来我們来看几组图片，請同學們注意观测：他們在干什么？這样做對吗？為何？应當怎样做？先来看第一组图片（出示幻灯片）……四、總結、布置作业1、通過本节課的學习你有什么收获？2、師据學生回答再合适小結，并补充完整課題（安全使用）3、由于多种原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會发生异常的。碰到家用電器异常状况我們应當怎么做呢？課下搜集有关资料，下节課交流。第四課：别让動物伤著你教學目的：1、理解与動物亲密接触對人类的安全和健康带来的危害，提高學生自我保护的意识。2、认识動物是人类的朋友，懂得戏弄、虐待動物的行為是錯误的。3、培养善待動物的意识，學會与動物友好相处。4、掌握被動物咬伤時的简朴处理措施。教學设计：一、导入談话引入，明确本課學习内容，板書課題。二、伤害在不經意间1、找生模范小狗的诉說2、師出示一组“人被動物伤害”的有关图片和数据，创设情境，揭示主題3、小组交流自已搜集的故事，談出自已的見解4、各组选派代表讲述自已搜集来的動物伤人的故事，或自已与小動物相处受到伤害的故事，并让學生談談自已的見解与感受5、師生讨论：我們与動物接触時，应當注意些什么6、引导學生归纳動物會传播哪些疾病7、小组仿照“阅讀与拓展”中的形式，整顿制作“防止動物伤害小宝典”8、展示小组制作、评比三、假如我是小動物1、小演员演出課前准备的情景剧——“小狗的诉說”“兔子咬人”“捅馬蜂窝”2、老師扮记者采访小動物和主人公，并談自已的感受3、组织學生交流互换角色後的心理感受，并談自已見解4、选代表发言：此時此刻，你想對小動物說些什么四、小結談談本节課你的收获。五、作业和家長談談學到的知识。第五課：游乐場裏讲安全教學目的：1、认识游乐場裏的设施和玩耍過程存在的各类安全隐患，提高自我防备的安全意识2、學會选择合适自已玩耍的设施，理解游乐場裏应當遵照的各项秩序和规定，并能自覺遵守，杜绝危险行為3、能冷静应付游乐場中出現的突发状况，學會某些合理处理措施教學设计：一、談话引入師：游乐場是我們最喜欢的地方，不過其中也隐藏著诸多的危险。請大家結合自已的生活經验，想一想游乐場裏會有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老師汇總归纳2、教師提出制定方案的规定3、以小组為單位，制定游乐場安全出游方案4、小组汇报，師生共同對小组制定的方案進行评价二、安全卫士我来當1、教師创设情境，宣布竞赛规则2、學生以小组為單位参与竞赛活動（1）游乐場裏规则多。让每组學生指定人员說出一条游乐場裏游玩的注意事项，說過的不許反复（2）案例分析。師出示意外事故案例，让小组组员對其進行分析，并說出自已的感受（3）意外来临怎么办？教師运用課件模拟游乐場裏也許出現的意外状况，参赛人员答出应對措施3、评出优胜者三、制作安全提醒卡1、學生展示搜集到的有关游乐場的安全提醒語2、全班交流：哪些提醒語給你留下的印象最深？說出理由3、选出最佳提醒語制成卡片。教師指导學生绘出游乐場模拟图，并将提醒語贴在合适的位置四、小結第六課：我的眼睛亮晶晶教學目的：1、初步理解眼睛近视和生病的原因，认识科學用眼的重要性2、理解有关眼睛的保健常识，养成科學用眼的良好习惯3、激发學生珍愛健康的生命意识教學设计：一、游戏体验，感受眼睛的重要作用1、學生提成三组，老師预先在黑板上画两個圈，每次上台一种同學，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。（課上同學也可自已在圆圈上填画，之後闭上眼睛再画一遍，自已比较画出的效果。）待所有画完，大家一同讨论哪一组画得好。2、睁、闭眼找語文書。规则：和同桌一组蒙上眼睛，從書包裏找出語文書。時间各為1分钟。3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鳥。”规则：同桌互相蒙上眼睛。4、老師問：（1）眼睛被蒙住後，画画、写字、找東西時有什么不以便。（2）眼睛看不見有什么感覺？让學生体會眼睛在生活中的作用。（访問眼睛近视的家人，生活有什么不以便；有無在晃動的車上看書、看物的經历；在强烈阳光下看物体的感受……）5、老師小結：“看来，眼睛對我們每個人来說都是非常重要的，假如在我們的生活和學习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不以便呀。”二、听故事，學习护眼小常识1、師：“眼睛在我們的學习和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛惜我們的眼睛。平時，我們的某些學习生活习惯也影响著眼睛，不一样的习惯會給眼睛带来不一样样的後果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對话）2、生猜3、生听了故事後，說說自已懂得了什么知识。三、判断對錯，加深认识1、師：“小朋友已經明白了這样多保护眼睛、防止近视的知识，那么請你們来看看這几位小朋友的做法對吗？不對的,給他們贴一副‘眼镜’。”（小组交流，共同完毕，說為何。）2、生联络生活实际，說說自已哪些做得比很好，哪些還应當加强，此後做得更好。3、師小結：“對，只要我們能坚持這样，就不轻易患上近视眼，戴上眼镜。”四、讲故事，理解导致眼睛伤害的原因1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很较弱，假如不保护好還也許會受到伤害，导致严重後果，甚至會导致失明。我給大家讲個故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。”2、生举例說說生活中尚有哪些會對眼睛导致伤害的事。五、師總結保护好自已的眼睛是极為重要的，但愿同學們把今天學到的知识整顿到你的“安全宝典”裏，让我們在“安全宝典”的陪伴下，均有一双健康漂亮的大眼睛。第七課:防止异物進器官教學目的：1、初步让學生理解有关防止异物進入身体器官的常识，并學會某些必要的应對措施2、提高學生的自我保护意识和自救能力3、让學生感悟健康的意义和价值教學设计：一、小小故事會1、教師声情并茂地為學生讲述書本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵進水”的故事2、分小组，让组内學生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物進器官的故事，或自已這方面的亲身經历，要尤其注意讲出异物是怎么進入身体器官的，當時的感受是什么，當時采用了什么处理措施3、請各组有經历過异物進入身体器官的學生代表把自已的亲身經历讲給全班同學听4、讨论：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收获？二、情景模拟1、各小组根据自已的准备状况，分别模拟一种情景在全班演出2、談談自已的感受三、案例分析1、課件出示案例2、師生一起理解案例内容3、教師提問：（1）阿强的眼睛是在