一年级下册数学教案-动手做（一）2 北师大版

一年级下册数学教案动手做（一）2北师大版今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第一单元——动手做（一）。这一单元的主要内容是认识数字15，以及它们的大小顺序。教学目标是通过观察、操作、交流等活动，让学生能够理解数字15的含义，并能够按照大小顺序排列这些数字。在教学过程中，我发现了几个难点和重点。难点在于让学生理解数字之间的大小关系，而重点则是让学生能够独立地按照大小顺序排列数字。为了帮助学生更好地理解这些概念，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小木棒和拼图。在教学过程中，我会设计一些板书，以帮助学生更好地理解数字的大小关系。这些板书会包括数字15，以及它们的大小顺序。对于作业设计，我会让学生在家里找出一些物品，然后按照大小顺序排列。这样，学生可以在家里巩固所学的知识，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。在课后，我会进行反思和拓展延伸。如果学生在课堂上没有很好地理解数字的大小关系，我会考虑在下一节课中重复类似的实践活动，以帮助学生更好地掌握这个概念。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学的知识应用到实际生活中。总的来说，我相信通过这个单元的学习，学生能够很好地理解数字15的概念，并能够独立地按照大小顺序排列数字。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解数字之间的大小关系是一个难点。一年级的学生刚开始接触数字，他们可能很难理解数字之间的大小顺序。因此，我准备了一些教具和学具，如数字卡片、小木棒和拼图，通过观察、操作和交流等活动，帮助学生理解数字的大小关系。让学生能够独立地按照大小顺序排列数字也是一个重点。在教学过程中，我会设计一些游戏和实践活动，让学生通过亲身体验和动手操作，逐渐掌握数字的大小顺序，并能够独立地按照大小顺序排列数字。我还准备了一些板书，以帮助学生更好地理解数字的大小关系。这些板书会包括数字15，以及它们的大小顺序。通过观察和模仿，学生可以更好地理解数字之间的大小关系，并能够独立地按照大小顺序排列数字。对于作业设计，我让学生在家里找出一些物品，然后按照大小顺序排列。这样，学生可以在家里巩固所学的知识，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。在课后，我会进行反思和拓展延伸。如果学生在课堂上没有很好地理解数字的大小关系，我会考虑在下一节课中重复类似的实践活动，以帮助学生更好地掌握这个概念。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学的知识应用到实际生活中。总的来说，我认为让学生理解数字之间的大小关系和能够独立地按照大小顺序排列数字是本节课的重点和难点。通过准备教具和学具、设计游戏和实践活动，以及板书辅助，我相信学生能够逐步理解和掌握数字的大小关系，并能够独立地进行大小顺序排列。在课后，我会继续关注学生的学习情况，并进行反思和拓展延伸，以帮助学生更好地应用所学的知识。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我采用了一些特别的技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解数字的大小关系时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了学生的积极参与，又保证了教学内容的完整性。我设计了紧凑的教学流程，以确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和实践。我还积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并与同学们进行讨论。通过提问和讨论，学生能够更好地理解和掌握数字的大小关系。在情景导入环节，我利用了实物和教具，如苹果和小鸟，引入数字15的概念。这样的情景导入使学生能够直观地理解数字的含义，并激发他们的学习兴趣。通过运用这些技巧和窍门，我成功地完成了本节课的教学。学生们在课堂上积极参与，表现出对数字大小关系的理解和掌握。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异。有些学生可能需要更多的引导和帮助，以理解数字的大小关系。因此，在下一节课中，我会针对这些学生提供更多的个性化指导。我认为在实践活动环节，可以增加一些更具挑战性的任务，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，可以让学生尝试解决一些实际问题，如找出班级里身高最高的学生，或者按照年龄顺序排列同学们。我还需要注意课堂纪律的维护。在课堂上，我要确保学生能够集中注意力，并遵守课堂规则。这样可以保证教学过程的顺利进行，并提高学生的学习效果。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地进行教学，并帮助学生理解和掌握数字的大小关系。课后提升：为了巩固学生对数字大小关系的理解，我设计了一些课后练习题。这些练习题旨在提高学生的应用能力和解决问题的能力。答案：苹果：3个小鸟：5只书本：2本铅笔：4支玩具：1个答案：1,3,5,7,93.请找出班级里身高最