三年级上册数学教案第三单元 第2节【第一课时】 运白菜北师大版

三年级上册数学教案第三单元第2节【第一课时】运白菜北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元第2节【第一课时】运白菜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第三单元第2节。本节课主要讲述的是两位数乘以一位数的计算方法。具体内容包括：理解两位数乘以一位数的意义，掌握两位数乘以一位数的计算法则，能够熟练地进行两位数乘以一位数的笔算，并能够解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解两位数乘以一位数的意义和计算法则。2.能够熟练地进行两位数乘以一位数的笔算。3.能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：1.两位数乘以一位数的计算法则。2.两位数乘以一位数的笔算方法。难点：1.理解两位数乘以一位数的计算法则，并能够灵活运用。2.解决实际问题，如“运白菜”问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一幅画面，画面中有两堆白菜，一堆有12棵，另一堆有35棵，问两堆白菜一共有多少棵？学生通过观察画面，可以得出答案是47棵。教师引导学生思考：我们如何用数学方法来表示这个问题？2.例题讲解：教师出示例题：12×3=？教师引导学生观察例题，并提问：我们知道12表示的是12个3，那么12×3就是多少个3呢？学生回答：12×3就是36个3。教师讲解两位数乘以一位数的计算法则：先用一位数去乘两位数的个位数，得到的积的末尾和一位数对齐；再用一位数去乘两位数的十位数，得到的积的末尾和两位数的十位数对齐。把两次乘得的积相加。教师引导学生尝试用这个方法来计算12×3。3.随堂练习：教师出示随堂练习：完成教材第37页的“做一做”。学生独立完成练习，教师巡回指导。4.教学难点讲解：教师讲解如何解决实际问题，如“运白菜”问题。教师出示一道题目：小明要运35筐白菜，每筐有12棵，一共需要多少棵白菜？教师引导学生用两位数乘以一位数的方法来解决这个问题。5.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：两位数乘以一位数1.先用一位数去乘两位数的个位数，得到的积的末尾和一位数对齐；2.再用一位数去乘两位数的十位数，得到的积的末尾和两位数的十位数对齐；3.把两次乘得的积相加。七、作业设计1.完成教材第37页的“做一做”。2.请学生回家后，帮助家长解决一个实际问题，如“买水果”问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了两位数乘以一位数的计算方法和解决实际问题的方法。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，并通过例题和随堂练习来巩固所学知识。在解决实际问题时，我引导学生将所学的数学知识运用到生活中，增强了学生的数学应用能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考：除了两位数乘以一位数，我们还可以用什么方法来解决实际问题呢？例如，我们可以用图形来表示实际问题，或者用分数、小数等数学知识来解决实际问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示两堆白菜的图片，激发了学生的兴趣，并自然地引出了本节课要解决的问题。这个环节的重要性在于它能够帮助学生建立起数学与现实生活之间的联系，让学生认识到学习数学的实用性和必要性。我个人认为，这种引入方式非常有效，因为它不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生理解到数学知识的应用价值。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过展示12×3的例题，引导学生观察并思考两位数乘以一位数的计算过程。这个环节的关键在于让学生理解乘法的意义，即多个相同加数的和可以通过乘法来简便计算。我个人在这个环节中特别强调了乘法的交换律，即12×3和3×12的结果是相同的，这一点对于学生理解乘法的基本原理非常重要。三、随堂练习随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我让学生完成了教材第37页的“做一做”。这个练习的设计既包括了笔算练习，也包括了实际问题的解决。我个人认为，这个练习的设计非常合理，因为它能够让学生在实践中运用所学知识，进一步加深对两位数乘以一位数计算方法的理解。四、教学难点讲解在教学难点讲解环节，我特别强调了如何解决实际问题，如“运白菜”问题。这个环节的关键在于让学生将所学的数学知识应用到实际情境中，从而更好地理解乘法的实际意义。我个人在这个环节中采用了分步骤讲解的方法，引导学生逐步解决实际问题，这样可以帮助学生建立起解决类似问题的信心。五、课堂小结六、板书设计板书设计环节是帮助学生梳理和记忆知识点的重要环节。在我的板书设计中，我列出了两位数乘以一位数的计算步骤，并强调了每一步的关键点。我个人认为，这个板书设计非常清晰易懂，它能够帮助学生在课后复习时快速回忆起所学知识。七、作业设计作业设计环节是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我布置了教材第37页的“做一做”以及一个实际问题的解决作业。我个人认为，这个作业设计非常合理，因为它能够让学生在课后继续练习和应用所学知识，从而提高数学能力。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸环节是激发学生学习兴趣、提高学生学习能力的重要环节。我个人认为，在拓展延伸环节中，我应该引导学生思考如何将所学的数学知识应用到更广泛的情境中，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。总的来说，我认为在这节课堂教学中，我注重了学生的主体地位，积极引导学生观察、思考和练习，帮助他们理解和掌握两位数乘以一位数的计算方法。同时，我也注重了将数学知识与实际情境相结合，让学生认识到数学的实用性和重要性。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方，如如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更加有效地引导学生思考和探索等。在今后的教学工作中，我将不断努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解两位数乘以一位数的计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了讲解的详尽，又给予了学生足够的练习时间。例如，我在讲解例题时，会留出时间让学生跟随我的思路一起计算，并在讲解完毕后让学生独立完成随堂练习。我还积极运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。同时，我也会鼓励学生主动提问，以培养他们的思考和表达能力。在情景导入方面，我通过展示白菜的图片，引发了学生的兴趣，并自然地引出了本节课的问题。这种情景导入的方式能够激发学生的学习动力，使他们更愿意参与到课堂讨论和解决问题中来。然而，在教学过程中，我也意识到一些不足之处。例如，在讲解实际问题时，我可能过于注重解答，而忽视了引导学生思考问题的过程。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思考和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。教案反思在编写和实施本节课的教案过程中，我注重了知识点的系统和连贯，并结合实际问题来提高学生的应用能力。然而，我也意识到在教案中还有一些需要改进的地方。例如，在布置作业时，我可能过于注重笔算练习，而忽视了培养学生的实际应用能力。在今后的教案设计中，我将更加注重作业的多样性和实践性，以激发学生的学习兴趣和动力。总的来说，我认为在本节课的教学中，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，我也通过课后反思和教案反思，意识到了自己在教学过程中的不足之处，并将在今后的教学中不断改进和完善。课后提升1.小明有23个苹果，他想要将这些苹果分成3份，每份尽可能平均。请问每份有多少个苹果？答案：每份有7个苹果。23÷3=72.小红买了一箱橙子，共有45个。她想要将这些橙子分给她的5个朋友，每个朋友可以分到相同数量的橙子。请问每个朋友可以分到多少个橙子？答案：每个朋友可以分到9个橙子。45÷5=93.一个农夫有18头牛，他将这些牛分成两群，每群尽可能有相同数量的牛。请问每群有多少头牛？答案：每群有9头牛。18÷2=94.小华有一些球，他将这些球分成