三年级北师大版乘除题目

三年级北师大版乘除题目一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《乘除法》中的第113页至114页。这部分内容主要包括乘法和除法的基本概念，乘法口诀，乘法和除法的运算方法，以及乘除法在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握乘除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的乘除运算。2.培养学生运用乘除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：乘除法的基本概念，乘法口诀，乘除法的运算方法。难点：乘除法在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、乘法口诀表。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生发现商品的单价和数量之间的关系，从而引出乘除法的概念。2.讲解乘法口诀：教师引导学生学习乘法口诀，通过讲解和举例，让学生理解乘法口诀的来源和运用。3.讲解乘除法运算：教师通过具体例题，讲解乘除法的运算方法，引导学生掌握乘除法的运算规律。4.随堂练习：教师设计一些简单的乘除法题目，让学生独立完成，检验学生对乘除法的掌握程度。5.应用拓展：教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用乘除法进行解决，培养学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下：乘法口诀：1×1=11×2=22×2=41×3=32×3=63×3=9乘除法运算：例题：25×4=（）解：25×4=100七、作业设计1.完成练习本上的第110题。a.32×5=（）b.45×6=（）c.28×7=（）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过商店购物的实践情景引入，让学生了解了乘除法的实际应用。在讲解乘法口诀和乘除法运算时，通过具体例题和随堂练习，检验了学生对知识的掌握程度。在应用拓展环节，让学生解决实际生活中的问题，培养了学生的应用能力。拓展延伸：让学生进一步探索乘除法的运算规律，尝试解决更复杂的实际问题。可以让学生尝试计算购物时使用优惠券后的总价，或者计算制作美食时所需食材的总量等。重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入本节课通过商店购物的实践情景引入，让学生了解了乘除法的实际应用。教师可以通过展示商店购物的情景，引导学生发现商品的单价和数量之间的关系，从而引出乘除法的概念。这一环节的设计可以帮助学生更好地理解乘除法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在实践情景引入环节，教师可以设计一些问题，如：“如果你要买3个苹果，每个苹果的价格是2元，你需要支付多少钱？”或者“如果你有10元，想要买一些单价为1元的糖果，你最多可以买几包糖果？”通过这些问题，引导学生运用乘法进行计算，从而引出乘除法的概念。二、讲解乘法口诀教师引导学生学习乘法口诀，通过讲解和举例，让学生理解乘法口诀的来源和运用。乘法口诀是乘除法运算的基础，学生需要熟练掌握。在讲解乘法口诀时，教师可以借助乘法口诀表，引导学生发现乘法口诀的规律。例如，教师可以先讲解1×1=1，然后引导学生发现1×2=2，2×2=4，1×3=3，2×3=6，3×3=9等。通过这样的讲解，学生可以更好地理解和记忆乘法口诀。三、讲解乘除法运算教师通过具体例题，讲解乘除法的运算方法，引导学生掌握乘除法的运算规律。在讲解过程中，教师可以借助PPT或者黑板，清晰地展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。例如，教师可以讲解25×4的运算过程，先将25分解为20和5，然后20×4=80，5×4=20，将两个结果相加，得到25×4=100。通过这样的讲解，学生可以更好地理解乘除法的运算过程。四、随堂练习教师设计一些简单的乘除法题目，让学生独立完成，检验学生对乘除法的掌握程度。随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节，教师可以根据学生的实际情况，设计不同难度的题目，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以设计一些基本的乘除法题目，如25×4、32×5、45×6等，让学生独立完成。同时，教师还可以设计一些实际生活中的问题，如“如果你有100元，想要买一些单价为5元的玩具，你最多可以买几件玩具？”等问题，让学生运用乘除法进行解决。五、应用拓展教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用乘除法进行解决，培养学生的应用能力。应用拓展是本节课的重要环节，通过解决实际问题，让学生感受乘除法在生活中的重要性。例如，教师可以设计一些购物场景的问题，如“如果你要买3个苹果，每个苹果的价格是2元，你需要支付多少钱？”或者“如果你有10元，想要买一些单价为1元的糖果，你最多可以买几包糖果？”等问题，让学生运用乘除法进行解决。通过这样的设计，学生可以更好地理解乘除法在实际生活中的应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘法口诀和乘除法运算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。对于重要的知识点，可以适当提高音量，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解乘法口诀时，可以留出一定的时间让学生跟读和记忆；在讲解乘除法运算时，可以设计一些练习题目，让学生独立完成，以便及时发现和纠正学生的错误。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，以检查学生对知识的掌握程度。提问可以包括开放式问题和对错判断题。例如，教师可以提问：“你们认为乘法口诀有什么规律吗？”或者“这道题的答案是否正确？请说明你的理由。”等。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示商店购物的情景，引导学生发现商品的单价和数量之间的关系，从而引出乘除法的概念。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乘除法的实际意义。教案反思：在本节课中，我通过展示商店购物的情景，引导学生了解了乘除法的实际应用。在讲解乘法口诀时，我使用了生动的语调，引导学生发现乘法口诀的规律。在讲解乘除法运算时，我设计了一些练习题目，让学生独立完成，以便及时发现和纠正学生的错误。在课堂提问环节，我适时提问，以检查学生对知识的掌握程度。在应用拓展环节，我设计了一些实际生活中的问题，让学生运用乘除法进行