苏教版三年级英语阅读理解

苏教版三年级英语阅读理解一、教学内容本课教材选自苏教版三年级英语，主题为阅读理解。本节课主要学习第三单元的内容，包括词汇：tree,flower,bird,cat,dog;句型：What'sthis?It'sa/an和Canitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读词汇tree,flower,bird,cat,dog。2.学生能够运用句型What'sthis?It'sa/an和Canitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.进行简单的交流。3.学生能够理解并朗读故事，提高阅读理解能力。三、教学难点与重点重点：词汇tree,flower,bird,cat,dog的认识和运用。难点：句型What'sthis?It'sa/an和Canitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用Hello,goodmorning等问候语互相问候，然后进行简单的口语练习，如：What'syourname?Howoldareyou?等，引导学生进入学习状态。2.呈现新词汇（10分钟）教师通过展示图片，引导学生说出tree,flower,bird,cat,dog等词汇，并用PPT呈现句型What'sthis?It'sa/an和Canitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.，让学生模仿跟读。3.学习故事（10分钟）教师引导学生朗读故事，边读边指着图片，帮助学生理解故事内容。教师可提问学生关于故事的问题，如：What'sthemaincharacter?Whathappensinthestory?等，检查学生对故事的理解。4.小组活动（10分钟）学生分小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模仿故事中的情景。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。5.随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，练习题包括填空、选择、连线等形式的题目，检查学生对本节课内容的掌握。六、板书设计板书内容：What'sthis?It'sa/anCanitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.七、作业设计1.抄写词汇tree,flower,bird,cat,dog各5遍。2.模仿故事进行口语练习，并录制视频。3.完成练习题：（1）填空：Thisisa____.It'sa____.（2）选择：Isita____?Yes,itis.No,itisn't.（3）连线：将词汇和图片进行匹配。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对新词汇的掌握较好，能够熟练运用句型进行口语练习。但在故事理解上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和提问，提高学生的阅读理解能力。拓展延伸：教师可推荐学生阅读其他英语故事书，提高学生的阅读兴趣和能力。同时，可组织英语角活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.词汇教学：tree,flower,bird,cat,dog是本节课的主要词汇，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。2.句型教学：What'sthis?It'sa/an和Canitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.是本节课的主要句型，学生需要能够听懂、会说、会读，并能够运用到实际情景中。3.故事教学：故事内容是学生理解的重要部分，学生需要通过阅读理解故事内容，理解故事中的角色和情节。二、重点难点细节补充和说明1.词汇教学细节补充和说明tree,flower,bird,cat,dog这些词汇是学生日常生活中常见的，但学生可能对一些词汇的用法不太清楚。例如，tree表示“树”，学生可能知道，但可能不清楚如何用tree来描述一棵树。因此，在教学这些词汇时，教师可以通过展示图片，让学生看图说话，引导学生正确使用这些词汇。2.句型教学细节补充和说明What'sthis?It'sa/an和Canitfly/swim/jump?Yes,itcan.No,itcan't.这两个句型是本节课的重点句型。教师可以通过展示图片，引导学生进行句型练习，让学生在实际情景中运用这两个句型。例如，教师可以展示一张鸟的图片，问学生：“What'sthis?”,学生回答：“It'sabird.”然后教师再问：“Canitfly?”学生回答：“Yes,itcan.”通过这样的方式，学生可以更好地理解和运用这两个句型。3.故事教学细节补充和说明故事教学是提高学生阅读理解能力的重要环节。在教学故事时，教师可以通过提问的方式，引导学生理解故事的内容。例如，教师可以问学生：“What'sthemaincharacterinthestory?”学生回答：“Themaincharacterisacat.”然后教师再问：“Whathappensinthestory?”学生回答：“Thecatseesabirdandwantstocatchit.”通过这样的方式，学生可以更好地理解故事的内容。1.针对学生的不同水平，提供适当难度的教学内容，以保证所有学生都能参与到课堂活动中来。2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和自信心。3.针对学生的学习难点，进行有针对性的教学，以帮助学生克服困难，掌握所学内容。4.通过布置合理的作业，巩固学生所学知识，提高他们的阅读理解能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师需要使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，教师可以使用夸张的表情和动作，让学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现新词汇和句型时，教师可以花费较多时间，以确保学生能够熟练掌握。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。教师可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，以激发学生的思维和口语表达能力。4.情景导入：在教学故事时，教师可以通过创设情景，引导学生进入故事情境。例如，教师可以扮演故事中的角色，让学生模仿角色的动作和语言，从而提高学生的阅读理解能力。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了词汇和句型的呈现，通过展示图片和运用生动的语言，帮助学生理解和记忆。2.在课堂提问环节，我设计了不同类型的问题，引导学生思考和回答，提高了学生的思维和口语表达能力。3.在故事教学环节，我通过创设情景，引导学生进入故事情境，提高了学生的阅读理解能力。4.