初中英语计划分享

初中英语学习计划分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课主要讲述了一对夫妇在餐馆吃饭时，讨论了关于食物和饮食卫生的话题。本节课的主要语言点包括一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态，以及相关的短语和词汇。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语。2.学生能够运用所学的语言点进行简单的交流和表达。3.学生能够通过合作和探究，提高自己的语言运用能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的运用。难点：一般过去时的被动语态的运用，以及与一般现在时的被动语态的区别。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张餐馆的图片，引导学生谈论餐馆和食物，引出本节课的主题。2.课堂讲解：教师通过PPT，讲解一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的构成和用法。3.例题讲解：教师通过PPT，展示例题，讲解一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的运用。4.随堂练习：教师通过PPT，展示随堂练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。5.小组活动：教师将学生分成小组，让学生通过合作和探究，完成小组任务。7.作业布置：教师通过PPT，布置作业，包括课本练习和拓展练习。六、板书设计板书设计如下：一般现在时的被动语态：构成：am/is/are+过去分词用法：用来描述经常发生的事情，主语是动作的接受者。一般过去时的被动语态：构成：was/were+过去分词用法：用来描述过去发生的事情，主语是动作的接受者。七、作业设计a.Thebook(被写)thewriterlastyear.b.Thewindow(被打破)thestudentthismorning.c.Thecake(被烤)theteacheryesterday.2.拓展练习：用一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态，写一篇小短文，描述一下你最近的一次经历。答案：1.a.Thebookwaswrittenthewriterlastyear.b.Thewindowwasbrokenthestudentthismorning.c.Thecakewasbakedtheteacheryesterday.2.示例：Yesterday,myhomework(被做)mymother.ShehelpedmetofinishitbecauseIwasbusywiththeschoolactivities.Iamverygratefultoherforherhelp.八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我意识到学生在一般过去时的被动语态上存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过举例和练习，帮助学生更好地理解和运用这一语法点。同时，我也要注重培养学生的团队协作能力和语言运用能力，提高他们的英语水平。拓展延伸：学生可以进一步学习一般将来时的被动语态，了解其构成和用法，并尝试运用到实际情景中。同时，学生也可以通过阅读相关的故事或文章，提高自己的阅读理解能力，丰富自己的词汇量。重点和难点解析一、一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态的运用一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态是本节课的主要语言点。一般现在时的被动语态的构成是am/is/are+过去分词，用来描述经常发生的事情，主语是动作的接受者。一般过去时的被动语态的构成是was/were+过去分词，用来描述过去发生的事情，主语是动作的接受者。学生需要通过例题和随堂练习，掌握这两种语态的构成和用法。三、作业布置作业是学生巩固所学内容的重要途径。本节课的作业包括课本练习和拓展练习。课本练习可以帮助学生复习和巩固课堂所学的内容，而拓展练习可以提高学生的语言运用能力和创造力。对于这些重点和难点的讲解和解析，需要结合具体的教学过程进行。在教学过程中，教师需要通过例题讲解、随堂练习和小组活动等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师还需要根据学生的实际情况，进行适时的调整和引导，确保学生能够真正理解和运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要运用丰富的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解一般现在时的被动语态和一般过去时的被动语态时，教师可以通过升调、降调和停顿等手法，使讲解更加生动有趣。同时，教师在讲解时，可以使用夸张、幽默的语言，激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问在授课过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验学生对所学内容的理解程度。提问可以包括开放式问题、封闭式问题和讨论式问题等。同时，教师需要关注学生的回答，及时给予反馈和引导。四、情景导入在授课开始时，教师可以通过展示餐馆的图片或视频，引导学生谈论餐馆和食物，从而自然地引入本节课的主题。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。五、教案反思六、拓展延