小学人教版英语一年级写作指导

小学人教版英语一年级写作指导一、教学内容本课教材选用人民教育出版社小学英语一年级教材，写作指导部分主要涵盖第五章节“Lookatme”主题下的相关内容。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型，进行简单的自我介绍和描述。二、教学目标1.学生能够听懂并正确使用“Lookatme”主题下的词汇，如：face,eyes,nose,mouth,hair等。2.学生能够运用所学的句型“Hello,mynameisIhave”进行自我介绍。3.学生能够通过观察和描述，练习使用英语表达自己的外貌特征。三、教学难点与重点重点：掌握“Lookatme”主题下的词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和描述。难点：正确使用英语描述自己的外貌特征，并进行流畅的自我介绍。四、教具与学具准备教具：PPT、实物图片、头饰等。学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”引导学生跟随节奏做动作，激发学生学习兴趣。2.新课导入：教师展示一张自己的照片，引导学生用中文描述自己的外貌特征，然后用英文进行介绍。3.词汇学习：教师通过展示实物图片，教授“face,eyes,nose,mouth,hair”等词汇，让学生跟读并模仿。4.句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型进行自我介绍，如：“Hello,mynameisIhave”5.写作练习：教师给出写作话题：“Pleasewriteashortdescriptionaboutyourself.”，学生进行写作练习。6.展示与评价：学生互相展示自己的作品，教师进行评价和指导。六、板书设计板书内容：FaceEyesNoseMouthHairHello,mynameisIhave七、作业设计1.请用英语写一段关于自己的描述。答案：Hello,mynameisLiMing.Ihavearoundface,bigeyes,asmallnoseandabigmouth.Ihaveshortblackhair.2.请用英语写一段关于朋友的描述。答案：Hello,mynameisWangFang.MyfriendisZhangSan.Hehasatallbody,slimfigureandlongblackhair.Hehasbrighteyesandabigsmile.八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了“Lookatme”主题下的词汇和句型，并能运用到自我介绍和描述中。但在写作练习中，部分学生对词汇的运用和句型的搭配还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生继续练习描述自己和朋友的外貌特征。同时，可以组织一次课堂展示活动，让学生们互相介绍自己的作品，提高他们的口语表达能力和自信心。重点和难点解析一、教学内容中的词汇和句型学习在小学人教版英语一年级写作指导中，教学内容主要围绕第五章节“Lookatme”展开。这个主题下的词汇和句型是学生进行自我介绍和描述的基础。教师需要关注学生对词汇的掌握和句型的运用，以确保他们在写作过程中能够准确地表达自己的外貌特征。1.词汇学习：教师需要通过展示实物图片，教授“face,eyes,nose,mouth,hair”等词汇，让学生跟读并模仿。教师可以使用实物或头饰等教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇。2.句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型进行自我介绍，如：“Hello,mynameisIhave”。通过反复练习，学生能够熟悉并正确使用这个句型，为写作打下基础。二、教学目标中的自我介绍和描述能力教学目标中提到学生需要能够运用所学的词汇和句型进行自我介绍和描述。这是学生写作能力的重要组成部分，也是教学中的重点。教师需要关注学生在这方面的掌握情况，并提供适当的指导和练习。1.自我介绍：教师可以提供一个模板，如：“Hello,mynameisIamyearsold.IhaveIlike”。学生可以根据模板进行自我介绍，逐渐增加描述的内容和细节。2.描述能力：教师可以提供一些描述性的词汇和句型，如：“Ihavebigeyesthatshinelikestars.”或者“Ihavelonghairthatreachesmywaist.”。学生可以通过模仿和练习，学会使用这些描述性的语言来表达自己的外貌特征。三、教学难点与重点中的词汇运用和句型搭配在写作过程中，学生常常会遇到词汇运用和句型搭配的困难。这是教学中的难点，需要教师特别关注并提供详细的指导和练习。1.词汇运用：教师可以提供一些词汇搭配的例子，如：“Ihavearoundfacewithrosycheeks.”或者“Ihavestraighthairthatissofttothetouch.”。学生可以通过模仿和练习，学会正确地运用这些词汇。四、教具与学具准备中的实物图片和头饰在教学过程中，教具与学具的准备对于学生的学习非常重要。特别是实物图片和头饰等教具，可以帮助学生更好地理解和记忆词汇，同时也能激发他们的学习兴趣。1.实物图片：教师可以准备一些面部特征的实物图片，如脸、眼睛、鼻子、嘴巴和头发等。通过展示这些图片，学生可以更直观地学习和理解相关词汇。2.头饰：教师可以准备一些头饰，如假发、眼镜、耳环等。学生可以通过佩戴这些头饰，亲身体验并学习相关词汇，同时也能增加课堂的趣味性。五、教学过程中的情景引入和写作练习在教学过程中，情景引入和写作练习是非常重要的环节。教师需要关注学生的参与情况和写作能力的提升。1.情景引入：教师可以通过播放英文歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”引导学生跟随节奏做动作，激发学生学习兴趣。教师还可以展示自己的照片，引导学生用中文描述自己的外貌特征，然后用英文进行介绍。2.写作练习：教师可以给出写作话题：“Pleasewriteashortdescriptionaboutyourself.”学生进行写作练习。教师可以提供一些指导，如提醒学生使用所学的词汇和句型，以及注意语法和拼写错误。六、板书设计中的关键词汇和句型板书设计是教学中的重要环节，可以帮助学生巩固所学的内容。在板书设计中，教师需要突出关键词汇和句型，以便学生能够清晰地理解和记忆。FaceEyesNoseMouthHairHello,mynameisIhave七、作业设计中的写作练习作业设计是教学的重要环节，可以帮助学生巩固所学的内容。在作业设计中，教师需要布置一些写作练习，以检验学生对词汇和句型的掌握情况。1.请用英语写一段关于自己的描述。2.请用英语写一段关于朋友的描述。教师可以通过这些作业题目，了解学生对词汇的运用和句型的搭配情况，并及时进行反馈和指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单的语言和清晰的发音，确保学生能够听懂并模仿。2.使用生动的语调和表情，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是词汇学习和写作练习。2.留出时间让学生提问和解答疑惑，保证他们的学习效果。三、课堂提问1.鼓励学生积极参与课堂提问，通过提问激发他们的思考和学习兴趣。2.采用开放式问题，引导学生运用所学的词汇和句型进行回答。四、情景导入1.通过播放英文歌曲和展示实物图片等方式，引导学生进入学