深圳中考2024年中考语文模拟试题及答案一

深圳中考2024年中考语文模拟试题及答案汇总一

一、基础（25分）

下面是抒情散文《深圳赋》中的几段文字，请根据要求完成下面小题

布龙路，车流如龙yi①—逋线牵，声声喇叭催促；广深线，和谐号”银梭来回抛，转瞬即逝。园岭

村，红黄绿相互映芍，画笔难描；老街墟，人游如织锦汗挥，摩肩鱼贯。

地下铁与高架铁交汇，凌空翔宇在天上人间，土遁匿迹于顷刻无影；工业区和闹市杂②—，机

隆隆，旗猎猎，少年淘淘，黄发怡然，商机无限，物流通达。

春天的深圳真是一个美丽的季节！

1.根据拼音写出相应的汉字。

①yijffl②杂rou

2.给语段中加点字氛“祈”标注正确的读音。

①映哲②顷刻

3.下面词语加点字的意思与语段中词语转瞬即逝”的即”意思相同的是（）

A.若即若离B.非此即彼C.一触即发D.成功在即

4.文中画波浪线的句子表达欠妥，请提出修改意见。

修改意见：________________________________________________________________

学校开展天下国家”综合性学习活动，请你参加。

天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。孟子说：人有恒言，皆

日天下国家"天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

5.请你设计两个以爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。

①②

6.学习了课文《邓稼先》和《说和做》，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，请根据所学

课文内容，为下面的对联补写上联，请从下面提供的词语中选出合适的词组成上联。

词语：创奇迹赤子情隐姓埋名两弹一星鞠躬尽瘁两弹元勋

上联：邓稼先_____________________________

下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果

7.根据例句结合所学课文进行仿写。

读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木藏良的《土地的誓言》，我们感受到作

者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；,

8.请在下面横线上填写相应的句子。

1

（1）可怜夜半虚前席，o（李商隐《贾生》）

（2）,学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）

（3）此中有真意，o（陶渊明《饮酒（其五）》）

（4）,提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）

（5）挥手自兹去，。（李白《送友人》）

（6）,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）古代诗文万卷，字里行间多有家国”二字。多一些家国情怀”，就会多一些崇高和大气。家国情怀'

是花木兰奔赴战场、跨越关山的:,。是李白被赐金放还，不减出世

之志的：___________________,。”

二、阅读（47分）

阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。畲无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？俱

少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

昔年过洛，见李公简云：真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。及召对③自言不能上

问临行有人作诗送卿否？朴言:光有。惟臣妻一绝云：且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官

里去，这回断送老头皮④。’上大笑，放还山，命其子一官就养。余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，事于送

余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？'妻不觉失笑,予乃出。

（苏轼《书杨朴事》）

【丙】

夜饮东坡⑥醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营⑦。夜阑风静毅纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

（苏轼《临江仙夜饮东坡醒复醉》）

【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：

意为被斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因乌台诗案入狱，第二年被贬至黄

州。⑥东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。⑦营

营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容奔走钻营，追逐名利。《庄子庚桑楚》云：全汝形，抱汝生，无使

汝思虑营营。”

9.用“绐下面的句子断句（限断3处）。

及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否

2

10.请选出加点词不是古今异义词的一项（）

A.畲无与为乐者B.但少闲人

C.妻于送余出门D.长恨此身非我有

11.用现代汉语写出下面句子的意思。

①庭下如积水空明，水中藻、芳交横，盖竹柏影也。

②无以语之，顾老妻曰：竽独不能如杨处士妻作一诗送我乎?

12.同样写夜晚之景，《记承天寺夜游》突出了夜的特点，《临江仙》突出了

夜的特点，后者从、（填写文中词语）中可以看出。

13.三篇诗文都写于同一时期，都表现了苏轼相同的人生态度，请结合诗文内容，谈谈你对乙文的看法。

小景邀请你阅读大美思辨智慧”的实用类文本，并完成下面小题。

年轻人网上热追经典用弹幕的方式致敬四大名著”

①B站（哗哩哗哩的简称）上架了央视版四大古典名著电视剧——1998年版《水浒传》、1994年版

《三国演义》、1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，立刻受到了网友们的追捧，评分飙升至9.9

分。B站弹幕观剧的方式，让这些略带年代感的剧集重焕生机，网友们一边发弹幕一边重温经典，在互联

网上完成了一场盛大的集体狂欢。开启弹幕，正在成为年轻人一种新的观剧形式。

当四大名著遇上弹幕版

②我从未见过，如此厚颜无耻之人”一当1994年版《三国演义》中，唐国强饰演的诸葛亮对着王

朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏幕上被整齐划一的我的青春又回来了”的弹幕覆盖得严严实

实。其实这个故事在《三国演义》原著中并无特殊之处，但因为电视剧中演员极具个性的表演，遂成为一

个著名的桥段，大量B站的用户甚至直接空降至第69集35分50秒处，慕名留下到此一游”的印记。

③不仅如此，四大名著电视剧中众多喜闻乐见的名场面”，比如，《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉初见

时的这个妹妹我曾见过的”，《西游记》中红孩儿喊出的你是猴子请来的救兵吗”，甚至《水浒传》中潘金

莲毒害武大郎时说的天郎，该吃药了”，都纷纷成为了弹幕的热门打卡地。

④当弹幕文化”遇上四大名著”，一种全新的观看体验由此产生。【甲】互联网时代的年轻人，用弹

幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读。

⑤年轻人为何跨越代际，扎堆在B站上追看经典老剧呢？B站董事长兼CEO陈睿认为，用户平均年

龄21岁左右的B站用户，［乙］一方面有情怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这

些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材。这一次重追经典，给00后的大学

3

生吴萱萱带来了不一样的新鲜感:不同年代的人看同一部经典电视剧，进入的方式和思考的角度是不一

样的，比如，《红楼梦》中贾母问黛玉都念过什么书，网友发送了满屏的专业课书名。《水浒传》中潘金莲

喂武大郎食砒霜，网友结合周杰伦新歌发弹幕给爱人一杯Mojito；”【丙】吴萱萱觉得，弹幕从某种程度

上是对剧情的二次加工，在一定程度上增加了内容的趣味性，而这种流行化解读为年轻观众打开了通向经

典的新鲜入口。

⑥溯源，弹幕，起源于日本，即网友们在观看视频时发出的评论，以飞行的形式横穿屏幕，产生无数

子弹横飞的效果。

⑦起初强迫自己看了15分钟，发现眼睛都是花的；后来坚持看了30分钟，突然发现感觉变了，发

现弹幕和视频可以分离了，变成一种想要看文字便看文字，想要看视频便看视频的状态，原来，弹幕是内

容的一部分。”小米联合创始人黎万强在其《参与感》一书中，这样记录他与弹幕亲密接触的过程。

⑧其实，【丁】不少观众和他的感受是一样的一各种颜色、密密麻麻的字体刷屏而过，既眼花又心

累，但一旦浸入，却有一种群体观剧时强烈的分享感。当下，随着弹幕影响力的不断扩大，它已从原先的

A站B站进入到了爱奇艺、腾讯、优酷等主流在线视频网站，成为了视频网站的标配。事实上，弹幕正走

出二次元的小圈子，从亚文化走向大众视野。

⑨发弹幕的时候，总有一种我不是一个人的感觉，大家可以根据自己的兴趣爱好进行充分交流。”90

后剧迷朱敏是一名弹幕爱好者，他认为，如果关掉弹幕，观剧的乐趣就失去了一半，【戊】弹幕不仅可以

表达个人感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐槽，那感觉

真的很爽。“

发送弹幕需遵守相关礼仪

①弹幕受到了越多越多年轻人的喜爱，而弹幕中的很多热词也成为当下的流行语。2019年，B站用

户总共发送超14亿次弹幕，其中“AWSL”（表示激动）、泪目”名场面“妙啊”等弹幕被评为年度弹幕热

词。弹幕文化正在成为无数年轻人表达自我的重要方式，比如666表示很厉害，前方高能'提示观众下面

的剧情很精彩等等。

②弹幕文化的兴起，也引起了众多学者的关注。南京师范大学新闻系教授刘永昶表示，弹幕是影视作

品在互联网传播中的一个新现象，年轻人欣赏影视作品从被动地接受，转变为主动地赋予意义，嵌入式

的情景扮演让他们获得了某一剧中人物的视角和立场，于是他的弹幕发言不再置身事外，而是沉浸其

4

中。”此外，弹幕创造的无压力轻社交方式，让网友们在交流中找到了有共同兴趣爱好的伙伴，彼此的语

言和想法会在这个群体中得到认同，进而引发情感共鸣。

③当下年轻人用弹幕娱乐化的解读，消解了经典作品的严肃性，让经典以更加亲民的姿态，走向普

通百姓。‘南京大学社会学院教师陆远认为，弹幕是多元圈层时代的一种身份标签，承载的是当下年轻人

的社交习惯、审美趣味，可以从中窥见年轻用户的兴趣图谱和社交景象。不过他同时提醒，弹幕发言并不

等于恣意和随便，作为一种特殊的网络行为，同样需要他律和自律，年轻人需遵守弹幕礼仪'，拒绝恶俗

内容的传播，而视频平台则需加强监管和引导，这样才能让弹幕文化健康规范发展。”

（选自《新华日报》，有删减）

14.以下关于弹幕现象的表述与文中所提供的信息不一致的是（）

A.弹幕观剧是一种新的网络狂欢。B.弹幕版四大名著成了热门打卡地。

C.经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力。D.弹幕重新解构了经典，让其与流行文化紧密贴

合。

15.阅读文本，结合文中甲、乙、丙、丁、戊处划线句子，分条概括弹幕观剧广受欢迎的原因。

16.文中插入电视剧诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，有什么作用。

17.选用以下材料中的一则作为论据，写一段话论述你对弹幕文化的看法。

材料一：新媒体时代，四大名著与弹幕的相遇”绝不是孤例，而将会越来越多。在技术支撑下，互动化传

播形态也在为文化产业注入新活力，新的传播方式让经典流淌记忆与共鸣，也让文化传承从屏幕滑入心

田。这也提示着我们，文艺创作要有更深切的精品意识，以求无愧于未来一代代观众的一次次回眸”。

（2020-07-29《中国青年网》）

材料二：在面对亚文化的发展时，一定不能忘记波兹曼的《娱乐至死》里的警言：有两种方法可以让文化

精神枯萎，一种是奥威尔式的，文化成为一种监狱，另一种是赫胥黎式的文化成为一种滑稽戏。

要求：①观点明确，论述合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语

阅读下文，完成下面小题。

钢笔

①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见

5

To那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。

②一番深思熟虑后，我想出个破案"妙招。我走上讲台，故意面无表情地说：同学们，谁拿了这支

钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满迷惑地望着我。

③我目光威严地寻过大家说：我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔扔地上。”

我喊：。！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察。同学们都闭着眼，一动不动。只有吴小天，他忽然睁开

眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。好，大家睁眼吧！”我叹了口气

说，那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令。起立！向右转！向左转！向后转……”我

居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常。第一次佝右转”时，他左顾右

盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。佝左转”时，他竟然转错了方向。

④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。我知道，这些

同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。这一切都会给吴小天的心理造成无形的压力。我对

吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小

天不管不问。吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂……

⑤最后，我约谈了吴小天。吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。他站在我面前，

低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来

吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：老师，俺没拿！”他的反应出乎我的预料，我

不由得有些恼怒，叱道：你再说一遍！“俺没拿！"我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他。我放缓了

口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：笑小天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东

西的理由……老师！俺没拿！”他打断了我。我强忍怒火，耐着性子继续开导他：我会对同学们说，钢笔

是我在外面捡到的……”老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉截铁。我的忍耐到了极限。好！那就别怪

我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。

⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站

在讲台上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查。我冷笑了一声问：笑小天，你不是没拿

吗？”吴小天倔强地看了我一眼说：是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，他

从书包内取出钢笔，高高地举在手中。全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。那支钢笔和

刘晓丽的一样！

⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：你还抵赖！”这是俺自个儿买的！”说完，他低声抽泣起

来。我放慢了语气说：刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢笔是谁给你买的呢？”吴小

天停止哭泣，梦吃般回了一句：俺自个儿买的。"那你家长知道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，紧张地

摇了摇头，脸上溢满了汗水。

⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下。下午放学后，我刚走到吴小

天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：绪师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很

6

疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。我叹了口气说：吴小天，你要早承认，我

还能在同学们面前保住你的面子，唉……”我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。

⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：薯师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里

了。”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。我一下子懵了。刘晓丽说：吴小天很喜欢这支钢笔，

说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别

人知道。”

⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，向吴小天道

歉，还他一个清白。可是，教室里没有吴小天的影子。我派班长去他家里找，才得到一个消息：吴小天转

学走了，他被舅舅收养了。

不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。这份愧疚，成了我心中化不

掉的块垒。

很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的钢笔事件”，并送上迟来的道歉。已经是一家建筑

公司老板的吴小天笑着说：老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别

举。”说着话，他竟然脸红了。

我吃惊地睁大了眼睛问：不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天收起脸上的笑

容，郑重地说：那是她爸为了保护我，又买了一支。”

我心中的块垒瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。

18.请以钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。

开端：①，我想出妙招开始破案”。

发展：我多方调查，并准备家访，②o

高潮：③,我因冤枉吴小天深怀愧疚。

结局：多年后，我向吴小天道歉，④O

19.请你在第⑩段，当我得知冤枉了吴小天后，深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己”，请你为此时

的我"^一段心理独白。

20.小说如何表现吴小天的型”，请你结合具体内容进行分析。

21.在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。你同意哪种？请结合小说内容说明理由。

【甲】小说意在表现人性的善良和美好。

【乙】小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。

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【丙】小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。

22.【感受伟人魅力】活动中，你摘录了埃德加•斯诺《红星照耀中国》中的内容，并进行分享：

他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不能动

摇他内心对他目标的信念。

他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。

他的身体仿佛是铁打的。

做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几

件随身衣物。

以上文段中的他甘旨的是谁？他带■哪些优秀品质？

名著阅读。下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》，以领袖人物形象”为主题进行梳理整理的一份思

维导图，有ABC3处尚未填出，请帮他完成。

①把格脯爰护地靠着“红小鬼”的①与父亲对抗，剪瓣子'参军。

敢于反抗

肓隹，走过乡间田馒。

笠军爰民②将自己的上衣服给田;土穿，长征

②第一次与斯诺见面用英语打招巾和普通战士一样步行。

呼，为斫送规划采访行程。

____________（生活节俭

平易近人）__________东

温和文雅）、、周恩车

巍用7\性格刚却

①传说用一柄刀在期南建

'黄勇善战'。他所带领的部队行动异常灵活，

立一，卜苏区。作战策略千变万化。

同甘共苦

②总希望虽人提出批评，②作为全军的蜿帅，整整一个冬天

留心听取意见。亚南瓜充饥。

A.（特征）B：（人名）

C：（细节①）______________________________________________________________________________________

（细节②）_________________________________________________

三、写作（45分）

23.作文。

在青春的世界里，是什么驱走了你的迷茫，打开你的心扉，让你荡起奋进的双桨？是什么使你相信：

枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠？

请以因为，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。

要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左

8

右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完

整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感

情真挚。

9

答案解析部分

【答案】1.迤；糅

2.chen；qing

3.C

4.将春天”和深圳”互换位置或将季节^^为地方”。

【解析】【点评】(1本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时

联系前后文认真辨析，规范书写。

(1沐题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、

字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

(1本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时

结合具体的语境掌握分析。

(1本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修

辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感

审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

1.本题考查字形的识记。“yJir写作迤”；杂r6u'写作糅”

故答案为：迤；糅

2.本题考查字音的识记。映衬”读作“ch的"顼亥厂读作“qing”

故答案为：chen；qing

3.转瞬即逝：形容很快就会失去或消失。即：就。

A.若即若离：好像靠近，又好像疏远。形容跟人的关系不很紧密。即：接触，靠近。

B.非此即彼：不是这一个，就是那一个。即：就是。

C.一触即发：指比喻事态发展到十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。即：就。

D.成功在即：指胜利即将到来。也指一件事情马上就要成功。即：当下，目前。

故答案为：C

4.本题考查病句修改。病因：主语和宾语搭配不当。修改建议：应将春天”和深圳'互换位置或将季节”

改为地方”。

故答案为：将春天”和深圳”互换位置或将季节”改为地方”。

【答案】5.爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会。

6.隐姓埋名两弹一星创奇迹

7.示例一：读陆定一的《老山界》,；我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。示例二：读魏巍

的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士英勇无畏、前仆后继的豪情。

【解析】【点评】(1本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种

10

常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(1沐题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思

大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体

把握，进行微观的调整和修改。

(1沐题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是

注意语意通顺连贯。

5.本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视

等。注意围绕活动的主题爱国”展开，言之有理即可。

故答案为：爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会。

6.本题考查对联拟写。呕心沥血”是闻一多写作时的认真，隐姓埋名”是邓稼先工作时的状态，且两词

均为并列短语；因此，这里可用隐姓埋名'对应呕心沥血”；唐诗杂论”是闻一多的成果，两弹一星”是

邓稼先的贡献，因此这里可用两弹一星女寸应唐诗杂论”；凝硕果”是个动宾短语，因此可用创奇迹％f

应；故上联拟写为：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹。

故答案为：隐姓埋名两弹一星创奇迹

7.本题考查仿写句子的能力。要仔细揣摩例句，做到句式相同，内容相关，语句通畅。

故答案为：读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。示例二：读魏巍的

《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士英勇无畏、前仆后继的豪情。

8.【答案】(1)不问苍生问鬼神

(2)我报路长嗟日暮

(3)欲辨已忘言

(4)报君黄金台上意

(5)萧萧班马鸣

(6)海内存知己

(7)万里赴戎机；关山度若飞；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：嗟、辨、班、戎”

故答案为：(1不问苍生问鬼神；

(1俄报路长嗟日暮；

(1欲辨已忘言；

(1瓶君黄金台上意；

(1萧萧班马鸣；

(1海内存知己；

11

（1历■里赴戎机，关山度若飞；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古

诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整

的完成作答。

【答案】9.及召对/自言不能让问川缶行有人作诗送卿否

10.A

11.①庭院里（月光）如同积水一般澄澈透明，水中仿佛有藻、存交错纵横，大概是竹子和柏树的影子

吧。

②（我）没有其他话对他们说，就回头对妻子说：你就不能学杨处士的妻子作诗送给我吗？

12.澄澈透明（月光如水）；寂静；夜阑风静；鼻息雷鸣

13.示例：都写于苏轼被贬谪黄州之际，但是他并未沉浸在仕途失意中，而是旷达乐观。《书杨朴事》

中，苏轼面对妻儿的大哭，幽默地安慰，可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。

【解析】【点评】（1本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一

般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（1本题考查古今异义词。古今异义词是指古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常

常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。

（1本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（1本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

（1本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障

碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得

生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也

还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原

来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像

我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】从前经过洛阳，见到李公简，他说：宋真宗泰山封禅以后，遍寻天下隐者，得知杞（地名）人

杨朴，能作诗。皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：你临来的时候有人作诗送给你

12

吗？'杨朴说：只有我的小妾作了一首诗。说是：且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，

这回断送老头皮。'皇上大笑，放他回家，并封他儿子一个官职以养家。我在湖州的时候，因为作诗被下

令逮捕坐牢，妻子和儿女送我出门，都大哭。我没有话说，回头对妻子说：你能不能学杨处士的妻子作

诗送给我？'凄子和儿女破涕为笑，我才从家里出来。

9.本题考查句子断句。句意：皇上把他召来问话的时候，他自己说不会作诗。皇上问：你临来的时候有

人作诗送给你吗？”

故答案为：及召对/自言不能仕问川缶行有人作诗送卿否

10.A、没有。

B、但，古义：只。今义：表转折关系的关联词。

C、妻子，古义：妻子和孩子。今义：男子的配偶。

D、恨，古义：遗憾。今义：怨恨。

故答案为：A

11.本题考查句子翻译。①重点词：空明，清澈透明。藻，藻类植物。苓，荐菜。这里借指月色下的竹柏

影。交横，交错纵横。盖，承接上文，解释原因，表示肯定，相当于大概”，这里解释为原来是“；也，

句末语气词，表判断。②重点词：无以，没有用来.•的。顾，回头看。

故答案为：①庭院里（月光）如同积水一般澄澈透明，水中仿佛有藻、若交错纵横，大概是竹子和柏树的

影子吧。

②（我）没有其他话对他们说，就回头对妻子说：你就不能学杨处士的妻子作诗送给我吗？”

12.本题考查景物描写的分析。《记承天寺夜游》用十八个字，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静

迷人的夜景。读者自可以发挥想象：月光清朗，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般，更

妙的是，水”中还有水草漂浮，游荡，于是乎恍恍然便如仙境一般了。作者的高妙之处在于，以竹、柏之

影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出

了月光清凉明净的特点，衬托出作者闲适的心境。《临江仙》中长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风

静毂纹平”句突出了夜的静谧美好。

故答案为：澄澈透明（月光如水）；寂静；夜阑风静；鼻息雷鸣

13.本题考查比较阅读理解作者的情感。苏轼是一个乐观、豁达的人。《记承天寺夜游》中，苏轼被贬官

黄州，半夜却仍能因月色起行，约好友散步赏月；《书杨朴事》中，苏轼因乌台诗案入狱，却还幽默地以

故事安慰妻子。《临江仙腋饮东坡醒复醉》中长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静毂纹平。小舟

从此逝，江海寄余生”句子写作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋住所的情景，表现了词人

退避社会、厌弃世间的人生.理想、生活态度和要求彻底解脱的出世意念，展现了作者旷达而又伤感的心

境。

故答案为：都写于苏轼被贬谪黄州之际，但是他并未沉浸在仕途失意中，而是旷达乐观。《书杨朴事》

13

中，苏轼面对妻儿的大哭，幽默地安慰，可反映出苏轼的心胸豁达，乐观看待人生的得失起伏。

【答案】14.C

15.①用弹幕的方式重新解构的质量过硬的经典作品，让其有了当下流行化的解读，给大家带来情怀与不

一样的新鲜感；②不仅可以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的分享感。

16.用截图新颖有趣，能激发读者阅读兴趣（吸引读者）；突出弹幕的趣味化解读”；丰富文章内容，增添

文章可读性、趣味性。

17.我们需要合理对待弹幕文化。我们在接受弹幕文化的新鲜洗礼的前提下，也要明白弹幕文化是一把双

刃剑，我们需要辩证地看待它，正如奥威尔式的监狱文化”与赫胥黎式的滑稽戏”一样，当大部分用户都

沉溺于弹幕而不愿意冷静地观看和思考时，这个社会的文化毫无疑问是令人担忧的，它可以让文化精神枯

萎。

【解析】【点评】（1作题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确

题目的要求（看清是有错误的一项”还是正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往

是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

（1沐题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

（1本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合

引用的内容与语段的关系做出解释。

（1作题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出

充足的理由就可以。

14.ABD.正确。

C.有误，经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力”中的全在于”一词表达过于绝对。

故答案为：C

15.本题考查对文章内容的理解与概括。结合互联网时代的年轻人，用弹幕的方式重新解构了30多年前

的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读'，“这些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加

工的创作素材。这一次重追经典，给00后的大学生吴萱萱带来了不一样的新鲜感'可知：用弹幕的方式重

新解构的质量过硬的经典作品，让其有了当下流行化的解读，给大家带来情怀与不一样的新鲜感；结合

弹幕不仅可以表达个人感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一

起吐槽，那感觉真的很爽'可得：不仅可以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的

分享感。

故答案为：①用弹幕的方式重新解构的质量过硬的经典作品，让其有了当下流行化的解读，给大家带来情

怀与不一样的新鲜感；②不仅可以表达个人感受，还可以询问不懂的问题，有一种群体观剧时的分享感。

14

16.本题考查引用图片的作用。文中插入电视剧诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，能够引起读者的阅读兴

趣。丰富文章内容，增加文章可读性，吸引读者；突出重点内容弹幕的趣味化解读”，让读者聚焦关键信

息；增添文章趣味性，使得文章更加生动。

故答案为：用截图新颖有趣，能激发读者阅读兴趣（吸引读者）；突出弹幕的趣味化解读”；丰富文章内

容，增添文章可读性、趣味性。

17.本题考查观点的表达。此题属于开放题，首先明确自己的观点，然后结合其中一则材料作为论据进行

论述，重点关注论据对论点的支撑，以及语言表达流畅即可。

故答案为：我们需要合理对待弹幕文化。我们在接受弹幕文化的新鲜洗礼的前提下，也要明白弹幕文化是

一把双刃剑，我们需要辩证地看待它，正如奥威尔式的监狱文化”与赫胥黎式的滑稽戏”一样，当大部分

用户都沉溺于弹幕而不愿意冷静地观看和思考时，这个社会的文化毫无疑问是令人担忧的，它可以让文化

精神枯萎。

【答案】18.刘晓丽报告钢笔丢失；吴小天承认自己拿了钢笔；刘晓丽告诉我钢笔落家了；吴小天告诉我

两支钢笔的真相

19.符合题意即可

20.①老师给了两次机会，吴小天均没有主动承认自己拿了钢笔。老师监督同桌互搜书包，他被迫拿出钢

笔，依然倔强地说俺自个儿买的”。②面对老师的当面质问，他坚决地摇了摇头”他打断了我"斩钉截

铁”愤怒而又恐惧地看着我”一口咬定俺没拿"。这些语言、动作、神态描写体现了吴小天的举。

21.示例一：我同意甲。文中刘晓丽的爸爸富有同情心，心地善良。他了解吴小天的家庭情况，即使知道

是吴小天拿了刘晓丽的钢笔，为了不让吴小天挨打，保护他的自尊心和良好形象，刘晓丽爸爸又买了一支

钢笔。这些体现了人性的善良与美好。

示例二：我同意乙。文中的老师为刘晓丽找丢失的钢笔尽职尽责，发现吴小天行为异常时给了他自己承认

的机会；在吴小天拒不承认时，主动去家访核实真相，怕冤枉了吴小天：后来刘晓丽说钢笔落家后第一时

间去找吴小天道歉：道歉未果又对他深怀愧疚，久久不忘。这些体现了小说赞扬真诚和勇于自省品格的主

题。

【解析】【点评】（1作题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简

洁准确概括。

（1本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物

之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（1作题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

15

(1沐题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇

考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

18.本题考查对文章内容的理解和概括。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线

索，梳理情节，再根据题干要求以钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序，抓住主要人物

的主要活动，进行概括。第一处，通过第①段中那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见了。

那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水”的内容可概括为：刘晓丽丢失了

钢笔，向我报告；第二处，通过第⑧段中尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核

实一下。下午放学后，我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：老师，俺错

T,求你别告诉俺爸妈，他们打得很疼...他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。我叹了口

气说：吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子'的内容可概括为：吴小天承认拿了钢

笔；第三处，通过第⑨段中周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：老师，我们冤枉吴小天了，

那天是我把笔落在家里了。'说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔”的内容可概括为：刘晓丽的钢笔

忘在家里，并未丢失；第四处，通过第②段中很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的钢笔事

件'，并送上迟来的道歉。已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：老师，当年你并没有错，那支钢

笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别’说着话，他竟然脸红了”的内容可概括为：吴小天揭开钢

笔事件”的真相。

故答案为：刘晓丽报告钢笔丢失；吴小天承认自己拿了钢笔；刘晓丽告诉我钢笔落家了；吴小天告诉我两

支钢笔的真相

19.本题考查语言表达的能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。

故答案为：我怎么能如此草率地下结论，这给吴小天造成了多大的伤害啊，我真是犯了大错啊。

20.本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。解答时，全面把握文章内容，抓住文中具体情节和内

容，进行分析概括。通过第③段中我目光威严地扫过大家说：我数一二三，大家都闭•上眼睛，拿钢笔

的同学可以悄悄将笔扔地上。‘我喊：一！二！三！然后假装闭眼，悄悄观察。同学们都闭着眼，一动不

动。只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。

好，大家睁眼吧！‘我叹了口气说，那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令。起立！

向右转！向左转！向后转……'我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常。

第一次向右转'时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。向左转’时，他竟然转错了方

向”的内容，和第⑤段中他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲

开。吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！'他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：老

师，俺没拿！'他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：你再说一遍！'俺没拿！我没想到他

竟然这么强硬，真是低估了他。我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：吴小天，你的情况我了解，我也

非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……'老师！俺没拿！斗也打断了我。我强忍怒火，耐着性

16

子继续开导他：我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……'老师，俺没拿！他又来了一句，斩钉截

铁，我的忍耐到了极限。好！那就别怪我不给你留面子了！他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我”的内

容可知，老师给了多次机会，吴小天都没有承认是自己拿了钢笔，表现了吴小天的皇”；通过第⑥段中

我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站在讲

台，上监督。吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查。我冷笑了一声问：吴小天，你不是没拿吗？'

吴小天倔强地看了我一眼说：是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了'的内容可知，在

老师监督下，同桌互相检查书包，吴小天不得已拿出钢笔，入赃并获”时，依旧狡辩说俺自个儿买的”，

表现出吴小天的聚”；通过③⑤⑥段中，坚决地摇了摇头”他打断了我“斩钉截铁"愤怒而又恐惧地

看着我”俺没拿，是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了”的内容可知，文章运用了神

态、语言、动作描写，生动形象地写出了面对老师的通问，吴小天仍然负隅顽抗”的形象特点，突出了吴

小天的蹩”。

故答案为：①老师给了两次机会，吴小天均没有主动承认自己拿了钢笔。老师监督同桌互搜书包，他被迫

拿出钢笔，依然倔强地说俺自个儿买的”。②面对老师的当面质问，他坚决地摇了摇头”他打断了

我"斩钉截铁"愤怒而又恐惧地看着我”一口咬定俺没拿"。这些语言、动作、神态描写