陕西省2023年中考语文模拟试卷及答案三

陕西省2023年中考语文模拟试卷及答案汇总三

一、积累和运用(共6小题，计17分)

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()

A.濒临(pin)谛听(di)皈依(gui)锋芒毕露(bi)

B.悄然(q询o)勾当(g6u)银亮(z3ng)怏怏不乐(yAng)

C.军息(zhi)伴侣侦)惆怅(zhAng)强词夺理(q询ng)

D.孽菜(hUn)徘徊(huAi)农谚(yAn)深港痛疾(wfi)

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()

A.簇拥斑斓摩肩接踵入目三分B.云宵闲瑕眼花缭乱如坐针毡

C.健壮练达三顾茅庐耐人寻味D.隔膜隐匿不功自破行将就木

3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

(1)一份份暖意融融、各界瞩目的发展答卷，蕴含着广大群众对平凡英雄的致敬、对美好生活的期待，更

(凝聚凝练聚合)着闯关夺隘、接续奋斗的自信与意志。

(2)中学生要让自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，挥洒

汗水，磨炼意志，最终养成(坚苦卓绝坚忍不拔坚持不懈)的意志和乐观向上的品格。

4.经典诗文默写。［在(1)〜(7)题中，任选五题；在(8)〜(10)题中，任选一题］

(1)海日生残夜，=(王湾《次北固山下》)

(2)脱我战时袍，o(《木兰诗》)

(3),决眦人归鸟。(杜甫《望岳》)

(4),学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)

(5)瀚海阑干百丈冰，-(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(6)无丝竹之乱耳，。(刘禹锡《陋室铭》)

(7)入则无法家拂士，,国恒亡。(孟子《生于忧患，死于安乐》)

(8)难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，?(茅盾《白杨礼赞》)

(9)街市上陈列的一些物品，。(郭沫若《天上的街市》)

(10),肩膀上的红旗手中的书。(贺敬之《回延安》)

5.阅读语段，按要求完成下面的题目。

①2022年4月5日，公祭轩辕黄帝典礼在延安市黄陵县举行。②今年的清明公祭典礼以《弘扬中华优

秀传统文化，共同谱写中华民族伟大复兴新篇章》为主题，表达出海内外华夏儿女为实现中华民族伟大复

兴中国梦不懈奋斗的爱国情感。③为配合疫情防控要求，本次祭典压缩了规模，仪式A步骤简洁，B典雅

深邃、不失庄重。

(1)请提取第①句的谓语中心语，并写在下面的横线上。

1

（2）第②句有一处标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）请在第③句A、B两处填入一组恰当的关联词。

6.名著阅读。

（祥子）已经坐起来，又急忙的躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才

为自己脱干净，没去作到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！

怎知道别人不去偷呢？那个A—拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来。远处有个狗叫了几声。他

又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！

（1）本段文字节选自老舍的《骆驼祥子》，选文中的A处的人物是0

（2）上面两段文字体现了祥子的形象。

二'综合性学习（7分）

7.请你参加以“同抗疫情，共献力量"为主题的综合性学习活动。

（1）［活动一：写赞语］请将同学们为抗疫人员拟写的赞语，正确、规范、工整地抄写在田字格里。

1111

1111

1111

逆风而行1111

1111

1111

（2）［活动二：表心声］作为活动的主持人，请你为两个节目拟写一段串词，150字以内。

节目形节目名内容节选

式称

合唱《风雨“风雨同舟我们一起走，离别的时候，双眼含泪，重逢的时候，喜在心头，

同舟》就算有危难的时候，所有的手握成一个拳头。”

快板书《都是“人人做表率，人人当先锋，听招呼，听命令，安安稳稳待家中，不串户这

英雄》个不走动，不给国家来添乱，人人都是抗疫一一英一雄！"

串词：______________________________________________________________________________________________

（3）［活动三：解意蕴］本次活动中有诸多抗疫海报在教室各处展示，下面这幅“全民核酸，共迎春来”尤其

受欢迎，几位同学针对它各抒己见，请你谈谈这幅漫画中你最欣赏的要素，并说明理由。

2

张明：我最喜欢漫画中的笑容，无论是工作人员还是测核酸的孩子，甚至旁边的小猫，都是笑眯眯的，给

人乐观向上的感觉。

李华：我最喜欢这个孩子嘴巴张大的细节，说明每位测核酸的居民都在努力配合工作人员。

你的看法：__________________________________________________________________________________________

（4）［活动四：叙深义］

张琪同学的姐姐是一名护士，自疫情开始以来，她一直奋战在一线，常常一两个月不能回家，还曾因为

连续高强度的工作而身体不适。张琪对姐姐既佩服又心疼，听说爷爷奶奶想让姐姐辞去这么危险劳累的工

作，她想劝劝长辈又不知如何开口。

假设你是张琪，请你写一则劝说语，让爷爷奶奶理解姐姐的工作。

爷爷、奶奶，……

三、阅读（共15小题，计46分）

阅读下面的材料，回答问题。

［材料一］自2022年3月13日起，西安多区中小学、幼儿园启动线上教学模式。如何助力孩子上好网课,

成为疫情期间家长的“必修课”。疫情暴发的特殊形势，带来了教育教学各个方面的困难与挑战。据调查，各

学校开展在线教学的准备明显不足。就我省而言，支持在线学习的网络环境和教学资源建设是推进教育信

息化的突出短板。学生自主学习能力较差的问题也在疫情中充分暴露出来。这里面既有由中小学生年龄所

决定的、在线教学很难达到面对面教学效果的客观因素，又有改变学生现有学习习惯的主观因素。从深层

次看，当前出现的问题是被动学习向主动学习转变中的“阵痛”，只有通过改变教与学的方式来解决。在线教

育教学对家庭配合要求很高，这涉及家庭学习环境和家长的认知、文化程度、时间精力等一系列问题。如

何进一步密切家校沟通协作，积极解决学生在线学习条件的实际问题，是今后开展在线教育教学要面对的

重点任务。

［材料二］家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏自控力、家庭网速等学习环境不佳、教师教

学过程缺少互动、家长不能辅导等。同时，家长对在线学习的优点也比较认同，例如，家长认为孩子可以

学习更多优秀教师的教学课程，孩子对没有掌握的知识可以反复看、反复学，学习资源更全面、丰富。有

3

三分之二的家长赞成学校在疫情之后的教学活动中增加在线学习的形式和内容。由于家长对孩子的学习期

望高，多数家长要求学业“加码”，除个别家长关心孩子的视力外，没有家长反映学业负担过重的问题。对在

线学习的效果，45%的家长认为效果很好或较好，55%的家长认为效果一般或较差。

［材料三］如下表。

教师对在线学习是否达到预期效果的看法

项目比例

远未达到预期15.24%

略低于预期40.54%

达到预期36.44%

略超预期5.22%

远超预期2.56%

［材料四］2022年3月29日，青岛同安路小学四年级二班的语文老师丁璐在家中给学生上网课，她隔壁

屋上初中的儿子也在上网课。

记者在丁老师家中看到，她每上一节网课，都会提前坐在电脑前，细心检查上网课的设备，确保准确

无误开启线上授课。原本线下课堂教学时间为40分钟，线上网课为20分钟，一堂课走下来，时间比较紧,

需要老师提前进行合理安排和规划。

丁老师上课时充分与学生开展教学互动，并适时推出“线上+线下”双教学模式，通过微信、电话等多种

形式随时解答学生在课堂中没有学懂、弄通的问题，做好线上、线下课堂教学的有效衔接。

忙完一上午的网课，丁老师与刚上完网课的儿子一起下楼运动一会，打一会篮球。她也会给自己的学

生建议：不上网课的时候，少看电子设备，多眺望一下远方的景色，条件允许的情况下多运动健身，锻炼

身体。

8.请根据［材料一］,概括在线教学过程中所遇到的困难。

9.作为教师，如何才能做好线上教学？请根据［材料四］给出建议。

10.下列对［材料二］相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.在西安市中小学校开展“停课不停学”在线教学期间，家长反映学生居家学习存在的困难主要是孩子缺乏

自控力。

B.线上学习资源全面、丰富，家长对在线学习的优点比较认同，赞成在疫情之后的教学中增加在线学习的

形式和内容。

C.家长们对中小学校开展“停课不停学”在线教学的注意力主要集中在学生的学业上，对孩子的身体健康关

心较少。

D.只有少部分家长对线上教学满意，多数家长认为在线学习效果一般或较差，这是由于家长对孩子的学习

期望高。

11.下列对［材料三］相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.从统计图中可以看出，大部分教师认为在线学习不能达到预期效果，持此类观点的教师所占比例超过半

数。

B.从统计图中可以看出，认为“在线学习超过预期效果”的教师不到认为“在线学习远未达到预期效果”教师

比例的一半。

C.图表反映出了一线教师对在线教学效果的看法，暴露了在线教学效果不佳的问题，做好在线教学工作任

重道远。

D.55%的家长认为在线学习的效果一般或较差，45%的家长认为效果很好或较好，这与教师对在线学习是

否达到了预期效果的看法基本上是一致的。

阅读下面的文字，回答问题。

芳邻

刘翠琴

①我家在小区最后一排，隔着一堵围墙便是一个不小的村子。对于那些村民，我可真是“美慕嫉妒恨”

了。

②美慕他们几乎每家都是深宅大院，嫉妒他们家前屋后都有地儿栽花种菜、养鸡鸭猫狗，恨他们说话

高声大嗓如吵架，常扰了我的清梦。有时想，我和这样的邻居，尽管鸡犬相闻，但估计老死也不会往来的

吧？

③可是，今年夏天的几件小事却让我改变了对那些村邻的看法。

④那天中午，儿媳妇敲门进来，包都没放下，直奔卫生间，解决完了，又匆匆忙忙地对我说：“妈，我

来不及吃饭了。今天设置疫情防控点了，我要去值守，怕那里没地方上厕所，才回来解决的。”边说边往外

走。骑上车时，她指给我看：“喏，防控点就设置在你们小区东边围墙外。”

⑤我想想还是不放心，带孙子吃了饭，就打着伞抱着孩子去看看。因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿

媳妇便乎乎地坐在烈日下。我说:“你怎么不去围墙的阴影下待着？这样晒到下午三四点钟，非中暑不可。”

⑥“我怕来往的人看不到我。”

⑦“你能看见来往的人就行啦。”

⑧我们婆媳俩正说着呢，一户人家的院门被打开了，一个妇人问：“你们是来值班的吗？”

⑨我抱歉地说：“不好意思，吵到你了。”

⑩“不是不是。我是想问你们要不要开水？”说着，她递过来一只红壳水瓶。儿媳妇说：“我.带水了，

谢谢啊！”

⑪“你们朝巷口树荫下来一点，太晒了。中午没多少人来的。”

5

⑫我们听话地往树荫下挪了挪，感觉好多了。儿媳妇感慨地说：“这里的人家都很好，刚刚我吃盒饭时,

开小店的老奶奶还给我端来了一碗萝卜骨头汤呢，还说有什么不方便的就跟她

⑬听她这么说，我放心了，把伞和帽子留给她，带着孙子回家了。

⑭后来，这边巷道建了围挡，防疫卡口改在了我们小区西围墙外面，又有了新的故事。

⑮那天，儿媳妇值守结束回来时，一手拎着一个口袋，一个口袋里装着韭菜和一个大黄桃，一个口袋

里装着油烫鸭，隔着口袋都能闻到韭菜的味道，还能看到油烫鸭那红红的辣椒油。我问：“你在哪儿买的菜？

你又不吃辣，买这油烫鸭干啥？”.

⑯她笑着说：“韭菜和黄桃是一个大妈非要给我的。说韭菜是她自己种的，不值钱；黄桃是人家送她的,

漠花铁一不要，还不高兴，跟我们急。”我拎了拎，韭菜还不少呢，真难为人家的一片好心意了。

⑰儿媳妇接着说：“我们在这里设了防控点，有人想到后面的大西小区门口买油烫鸭就不方便了，今天

就有三个人忘记带手机，无法出示健康码，过不了关卡，只好回去了。我们想着不能让人家做生意的为难,

值守换班后，就一人去买了一份。没想到老板看到是我们，先是不肯收钱，后来见我们坚持，又免费给我

们切了素鸡拌在里面。

⑱可能是因为很久没吃油烫鸭了，我们全家都觉得今天的鸭子实在美味。我心里更是美美的：病毒无

情，芳邻有爱。

（选自《羊城晚报地方版》2022年3月4日，有删改）

12.请根据文章内容，完成下面的表格。

“我”的见闻“我”的心理

邻居们在院子中种花养菜.养动物.高声说话①________________

②_________________________不放心

一位妇人给儿媳妇送开水，劝她到树荫下放下心来

儿媳妇回家，给“我”讲述和村民之间的新的故事心里美美的

13.因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇便乎乎地坐在烈日下。（第⑤段画线句中加点词语“傻乎乎”有何

表达效果？）

14.说韭菜是她自己种的，不值铁；黄桃是人家送她的，没花曾。（第⑥段画线句中，大妈为什么强调送的

东西“不值钱”“没花钱”？）

15.第⑱段中，作者说“实在美味”，这份油烫鸭究竟为何美味？请联系全文内容，简要概括。

6

16.作者在文章开头先写了“我"对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”，这样

安排情节有何作用？

17.读完这篇文章后，有读者认为本文的核心人物是“我”，也有读者认为核心人物是“儿媳妇”。请联系文章,

谈谈你的看法。

阅读下面的文言文，回答问题。

杨氏者，阉人苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓

其姊曰：“姊里有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊每遇其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫，

好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供

给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之，承祖乃遣人乘车往迎之。强舁③

于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。（节选自《魏书》，有删改）

［注释］①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yil）：抬。

18.解释下列句中加点的词语。

①姊里有一时之荣②姊每遨其衣服

③多不著④尔砍杀我也__________________________

19.下列句子中加点的“而”，与今“承祖一身何所乏少，而使姨如是“中“而”的意义和用法全都相同的一项是

（）

A.云归阿岩穴暝（《醉翁亭记》）B.夫环画攻之（《得道多助，失道寡助》）

C.已加之细柳军（《周亚夫军细柳》）D.人不知而不愠（《论语》十二章》）

20.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①我夫家世贫，好衣美服则使人不安。

②母具以语之，承祖乃遗人乘车往迎之。

21.本文中的杨氏被人称作“痴姨”，《湖心亭看雪》中的张岱也被舟子称作“痴”，请简要分析二人的“痴”有

何异同。

7

阅读下面的诗歌，回答问题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

22.请简要分析“与君离别意，同是宦游人”在全诗中的作用。

23.有人评价本诗“意境旷达，一洗悲凉凄怆之气”，请你结合诗歌内容简要分析。

四'作文（50分）

24.作文。

题目：轻轻说句再见

要求：①文体自选；

②不要套作，不得抄袭；

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;

④不少于600字。

8

答案解析部分

L【答案】D

【解析】【分析】A项中“濒临”的“濒"应读"bin"；B项中“勾当”的“勾”应读"g6u"；C项中“惆怅”的“怅”应

读“ch宜ng"；D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学

习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，

拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.“入目三分”应为“入木三分”；B.“云宵”应为“云霄”，“闲瑕”应为“闲暇”；C.正确;D.“不

功自破”应为“不攻自破”

故答案为：C

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学

习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还

要结合整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】（1）凝聚

（2）坚忍不拔

【解析】【分析】（1）凝聚：聚集，汇聚。凝练：紧凑简练。聚合：把分散的聚集到一起。根据“自信与意志”

的提示，选“凝聚”恰当；（2）艰苦卓绝：（在艰难困苦中）坚忍刻苦的精神.超越寻常。坚忍不拔：在艰苦的环

境中坚定不移，不可动摇。坚持不懈：形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。根据“意志”的提示，选“坚

忍不拔”恰当。

故答案为：凝聚；坚忍不拔

【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词（成语）的辨

析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨

析等几种方法。做题时灵活使用。

4.【答案】（1）江春入旧年

（2）著我旧时裳

（3）荡胸生曾云

（4）我报路长嗟日暮

（5）愁云惨淡万里凝

（6）无案牍之劳形

（7）出则无敌国外患者

9

(8)至少也象征了北方的农民

(9)定然是世上没有的珍奇

(10)东山的糜子西山的谷

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易

写错的字有：“著、嗟、牍、糜”

故答案为：⑴江春入旧年⑵著我旧时裳⑶荡胸生曾云⑷我报路长嗟日暮⑸愁云惨淡万里凝⑹无案牍之劳形

⑺出则无敌国外患者⑻至少也象征了北方的农民⑼定然是世上没有的珍奇⑩东山的糜子西山的谷

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古

诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整

的完成作答。

5.【答案】(1)举行

(2)今年的清明公祭典礼以“弘扬中华优秀传统文化，共同谱写中华民族伟大复兴新篇章"为主题

(3)虽然但是

【解析】【分析】⑴本题考查对语法知识的掌握情况。“公祭轩辕黄帝典礼在延安市黄陵县举行”这句话中主

语为“典礼”，状语为“在延安市黄陵县”，谓语为“举行”。

⑵本题考查标点符号的正确使用。“今年的清明公祭典礼以《弘扬中华优秀传统文化，共同谱写中华民族

伟大复兴新篇章》为主题“，不应用书名号。

⑶本题考查关联词语的使用。前后句是转折关系，所以A处应是“虽然”，B处应是“但是”。

故答案为：⑴举行

⑵今年的清明公祭典礼以“弘扬中华优秀传统文化，共同谱写中华民族伟大复兴新篇章"为主题

⑶虽然但是

【点评】⑴本题考查语法知识的掌握。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。

⑵本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做

到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

⑶本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的

关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

6.【答案】(1)孙侦探

(2)正直善良、自尊自爱

【解析】【分析】(1)本题考查对名著人物与情节的识记。选文中的A处的人物是孙侦探。在《骆驼祥子》＞

中孙侦探是个奸诈、阴险的人，不仅威逼祥子交出了辛苦挣的买车钱，还威逼祥子突破人生底线，说出曹

先生的事。

(2)本题考查对名著重点情节人物的分析。这部分文字，主要写了祥子的动作和心理活动。运用了动作描写

10

和心理描写，写祥子想偷曹先生家的东西，经过激烈的思想斗争，最终又没偷，表现了他善良正直、有良

心、自尊自爱的品质。

故答案为：孙侦探；正直善良、自尊自爱

【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些

细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

7.【答案】（1）逆风而行

（2）示例：风雨同舟，同心共行，在这场面对疫情的战役中，我们万众一心，彼此信任，才会有如今的成

果，医护人员冲锋-线，基层工作者把握后方，而我们每一位普通民众更是一切行动听指挥，为抗击疫情做

出了自己的贡献。接下来，请欣赏快板书《都是英雄》。

（3）示例一：我最喜欢漫画上方的树枝上繁花盛开，寓意着疫情抗击终于越过寒冬，迎来胜利之春。

示例二：我最喜欢漫画左下角藏着口罩的小猫，寓意全民合作，做好防护，赢取抗疫胜利。

示例三；我最喜欢漫画中孩子和工作人员都微微弯曲膝盖的细节，可见人人都为对方着想付出互相尊重，

共抗疫情。

（4）示例：姐姐的工作劳累危险，我也很心疼她。但是现在正是社会需要我们做贡献的时候，如果大家全

都因为危险临阵退缩，病毒只会越来越猖狂，谁又能独善其身呢？姐姐是我们全家、全社会的英雄，我们

一家人都会为她感到自豪，我们一起支持她的工作，好吗？

【解析】【分析】⑴本题考查汉字的书写，按照要求正确、规范、工整地抄写即可。

⑵本题考查串词的拟写。上一个节目是合唱《风雨同舟》，下一个节目是快板书《都是英雄》，既有对上个

节目内容的回顾，又有对下个节目内容的引出，串词承上启下，过渡衔接自然，语言得体即可。

⑶本题考查漫画的欣赏。解答此题注意构图要素概括简明准确，分析相关寓意能与要素本身、漫画主题联

系，除示例答案外，若有其他答案，言之成理亦可，但不能与题干中的例子重复。

（4）这里是劝说让爷爷奶奶理解姐姐的工作。，劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、

你觉得呢、好吗、行吗等），劝说的内容合理，修辞使用恰当，语言通顺。可以围绕姐姐工作的重要性及其

意义，进行委婉劝说。

故答案为：⑴逆风而行

⑵风雨同舟，同心共行，在这场面对疫情的战役中，我们万众一心，彼此信任，才会有如今的成果，医护

人员冲锋-线，基层工作者把握后方，而我们每一位普通民众更是一切行动听指挥，为抗击疫情做出了自己

的贡献。接下来，请欣赏快板书《都是英雄》。

⑶示例一：我最喜欢漫画上方的树枝上繁花盛开，寓意着疫情抗击终于越过寒冬，迎来胜利之春。

示例二：我最喜欢漫画左下角藏着口罩的小猫，寓意全民合作，做好防护，赢取抗疫胜利。

示例三；我最喜欢漫画中孩子和工作人员都微微弯曲膝盖的细节，可见人人都为对方着想付出互相尊重，

共抗疫情。

11

⑷姐姐的工作劳累危险，我也很心疼她。但是现在正是社会需要我们做贡献的时候，如果大家全都因为危

险临阵退缩，病毒只会越来越猖狂，谁又能独善其身呢？姐姐是我们全家、全社会的英雄，我们一家人都

会为她感到自豪，我们一起支持她的工作，好吗？

【点评】⑴本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于

结构。标点符号各占一格。

⑵本题考查考生的语言表达能力。串词既要体现主题，还要起到承上启下的作用。根据主题，来定串词的

基调，既要对前面的内容做出总结，又要很自然地引出下一个内容。

⑶本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后

进行归纳，从而得出答案.

（4）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简

明、准确、连贯、得体”即可。

【答案】8.①学校准备明显不足。②学生自主学习能力较差。③家校沟通合作不够。

9.①检查设备，确保准确无误开启线上授课。②提前进行合理安排和规划。③充分与学生开展教学互动,

线上、线下有效衔接。④不上网课时少看电子设备，保证有健康的身体开展线上教学。

10.C

11.B

【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的

内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁

准确概括。

⑵本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步

骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加

工信息。

⑶本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清

是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，

多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

8.本题考查概括能力。文中写道：“据调查，各学校开展在线教学的准备明显不足”。“学生自主学习能力较

差的问题也在疫情中充分暴露出来”。“进一步密切家校沟通协作，积极解决学生在线学习条件的实际问题”。

故答案为：①学校准备明显不足。②学生自主学习能力较差。③家校沟通合作不够。

9.本题考查阅读综合能力。作为教师，做好线上教学首先要细心检查上网课的设备，确保准确无误开启线

12

上授课。备课要求-堂课走下来，需要老师提前进行合理安排和规划。老师上课时充分与学生开展教学互动,

并适时推出“线上+线下”双教学模式，通过微信、电话等多种形式随时解答学生在课堂中没有学懂、弄通的

问题，做好线上、线下课堂教学的有效衔接。课下要注重锻炼身体，减少接触电子设备时间，保证自己健

康的身体。

故答案为：①检查设备，确保准确无误开启线上授课。②提前进行合理安排和规划。③充分与学生开展

教学互动，线上、线下有效衔接。④不上网课时少看电子设备，保证有健康的身体开展线上教学。

10.A.有误，家长反映学生居家学习存在的困难除了孩子缺乏自控力，还有家庭网速等学习环境不佳、教

师教学过程缺少互动、家长不能辅导等；

B.有误，只有三分之二的家长赞成学校在疫情之后的教学活动中增加在线学习的形式和内容；

C.正确；

D.有误，家长对孩子的学习期望高是多数家长要求学业“加码”的原因，这一选项强加因果。

故答案为：C

11.ACD.正确。

B.有误，从统计图中可以看出，认为“在线学习超过预期效果”的教师比例为7.78%,超过认为“在线学习远

未达到预期效果”教师比例15.24%的一半。

故答案为：B

【答案】12.羡慕嫉妒恨；儿媳妇去防控点值守

13.“傻乎乎”这一词语生动传神地刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态，写出了她的认真负责、恪尽

职守，也体现出“我”对儿媳妇的心疼。

14.“不要钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收自己礼物而刻意强调的说法，体现了大妈的心地善良、

善解人意、大方热心。

15.①很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味；②老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作者的感

激，增添了美味；③儿媳妇的恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添了美味;

④"我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。

16.①运用了欲扬先抑（反衬）的表现手法；②更突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情；③也突出

了村民们的行为令人感动、敬佩；④“我"对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者明白了“看待他人

不可片面”的道理。

17.示例一：我认为“我”是核心人物。①"我”的见闻串联起整个文章，是全文的线索；②“我"对儿媳妇是

抗疫英雄的自豪、心疼，对村民的不解到理解是文章的主要内容和主旨；③“我”对村民的情感变化与对儿

媳妇工作的所持心理的转变丰富了文章的情感主旨。

示例二：我认为“儿媳妇”是核心人物。①儿媳妇的经历串联起整个文章，是全文的线索；②儿媳妇作为

抗疫英雄无私奉献、恪尽职守的事迹是主要内容和文章主旨；③“我"对儿媳妇工作的心理转变与村民对儿

13

媳妇的关心支持丰富了文章主题。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义

与表达效果这两方面因素进行揣摩。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的

角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，

了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章

的主要内容。

⑸本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答

题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格

等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。

⑹本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合

具体内容来分析。

12.本题考查概括信息。邻居们在院子中种花养菜、养动物、高声说话，“对于那些村民，我可真是，美慕嫉

妒恨’了"可总结为“美慕嫉妒恨”。儿媳妇去防控点值守时，“我”不放心，带孙子去看望。

故答案为：羡慕嫉妒恨；儿媳妇去防控点值守

13.本题考查句子赏析。本题侧重考查人物描写。根据⑤段"因为匆忙，遮阳篷还没搭起来，儿媳妇傻乎

乎地坐在烈日下”可知，“傻乎乎咳U画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态。根据第⑥段儿媳妇说的话可

知，儿媳妇：傻乎乎"在太阳下是因为“怕来往的人看不至U她"由此可以看出她的认真负责、恪尽职守。根据

⑤段，“我说：‘你怎么不去围墙的阴影下待着?这样晒到下午三四点钟，非中暑不可."和第⑦段"你能看见

来往的人就行啦。"体现出“我对儿媳妇的心疼。

故答案为:“傻乎乎”这一词语生动传神地刻画了儿媳妇认真坐在太阳下的动作与神态，写出了她的认真负责、

恪尽职守，也体现出“我”对儿媳妇的心疼。

14.本题侧重考查人物形象分析。根据第⑥段“韭菜和黄桃是个大妈非要给我的“不要，还不高兴，跟我

们急”可知，这是大妈特意给医护人员准备的礼物，“不要钱”“没花钱说辞是大妈怕医护人员不收刻意强调的

说法，根据第⑥段“韭菜还不少呢"真难为人家的一片好心意了"体现了大妈的心地善良、善解人意大方热心。

故答案为：“不要钱”“没花钱”的说辞是大妈怕医护人员不收自己礼物而刻意强调的说法，体现了大妈的心地

善良、善解人意、大方热心。

15.本题考查对内容的理解。“可能是因为很久没吃油烫鸭了”说明很久没吃油烫鸭，觉得美味；“先是不肯

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收钱，后来见我们坚持，又免费给我们切了素鸡拌在里面”说明油烫鸭里包含了老板对抗疫工作者的感激，

增添了美味；“病毒无情，芳邻有爱”既有对儿媳妇工作的肯定，又有对村民的理解和欣赏及赞美。

故答案为：①很久没吃油烫鸭，这份油烫鸭让我们觉得美味；②老板通过送油烫鸭的方式表达对抗疫工作

者的感激，增添了美味；③儿媳妇的恪尽职守、无私奉献得到认可，作为家人的“我们”自豪又欣慰，增添

了美味；④"我”对村民们的感情发生了变化，开始理解、欣赏他们，增添了美味。

16.本题考查写作手法。先写了“我”对小区外村民的“羡慕嫉妒恨”，还说“我”与村民们“老死也不会往来”

与下文“病毒无情，芳邻有爱”被邻居感动形成对比，突出了村民们的行为令人感动、敬佩。欲扬先抑的表现

手法突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情，“我”对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者

明白了“看待他人不可片面”的道理。

故答案为：①运用了欲扬先抑（反衬）的表现手法；②更突出了村民们对抗疫人员处处照顾的善良热情；（3）

也突出了村民们的行为令人感动、敬佩；④“我”对村民们从不满转为欣赏，情感变化间，让读者明白了“看

待他人不可片面”的道理。

17.本题考查对核心人物的把握。可从不同角度作答，言之成理即可。“我”的见闻串联起整个文章，是全文

的线索；“我”对儿媳妇是抗疫英雄的自豪、心疼，对村民的不解到理解是文章的主要内容和主旨；“我”对村

民的情感变化与对儿媳妇工作的心理转变丰富了文章的情感主旨。所以可以认为“我”是核心人物。也可认为

儿媳妇是核心人物，因为儿媳妇的经历串联起整个文章，是全文的线索；儿媳妇作为抗疫英雄无私奉献、

恪尽职守的事迹是主要内容和文章主旨;“我”对儿媳妇工作的心理转变与村民对儿媳妇的关心支持丰富了文

章主题。

故答案为：示例一：我认为“我”是核心人物。①"我”的见闻串联起整个文章，是全文的线索；②“我”对儿

媳妇是抗疫英雄的自豪、心疼，对村民的不解到理解是文章的主要内容和主旨；③“我”对村民的情感变化

与对儿媳妇工作的所持心理的转变丰富了文章的情感主旨。

示例二：我认为“儿媳妇”是核心人物。①儿媳妇的经历串联起整个文章，是全文的线索；②儿媳妇作为

抗疫英雄无私奉献、恪尽职守的事迹是主要内容和文章主旨；③“我"对儿媳妇工作的心理转变与村民对儿

媳妇的关心支持丰富了文章主题。

【答案】18.虽然；赠送；穿；想要

19.D

20.①我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。

②母亲把一切都详细地告诉了他。于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。

21.①异：杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水

之乐、脱俗雅趣。②同：他们都执着于自己的精神追求，不被他人理解。

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、

词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源

15

于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

⑵本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂

句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体

的分析即可。

【参考译文】杨氏，是太监苻承祖的姨母，家中贫穷没有财产和产业。等到苻承祖被太后所宠幸而显贵时，

亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。（杨氏）经常对她的姐姐说：“姐姐虽然得到暂时的荣耀，不如妹妹

我有无忧无虑的快乐。"（她的）姐姐常赠送她衣服，（杨氏）大多不接受。强迫.着给她，（杨氏）就说：“我夫家

世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安”。始终不肯接受。有时接受了姐姐给的衣服，大都不

穿，隐秘地掩埋起来。苻承祖每次看到她寒微低贱，总是深深地埋怨母亲，说她不供给姨娘（食用），于是他

禀告母亲说：“现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？”母亲把一切都详细地告诉了他，于是苻承祖

就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。（把她）强行抬到车.上，（杨氏）就大哭大闹，说：“你们这是想要杀我呀！”

从此苻家内外都把她叫作痴姨。

18.①句意为：姐姐虽然得到暂时的荣耀。虽：虽然。

②句意为：姐姐常赠送她衣服。遗：赠送。

③句意为：大都不穿。著：穿。

④句意为：你们这是想要杀我呀!欲：想要。

故答案为：虽然；赠送；穿；想要

19.“今承祖一身何所乏少，而使姨如是“中的“而”是连词，表示转折关系。

A.而：表示顺承关系；

B.而：表示修饰；

C.而：词缀；

D.而：表示转折关系，去葭

故答案为：D

20.本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：世，世代。好，美好。②中重点词语有：语，告诉。乃，

于是。

故答案为：①我夫家世代贫穷，美好漂亮的衣服，反倒使人心中感到不安。

②母亲把一切都详细地告诉了他。于是苻承祖就派遣人乘坐马车前往迎接杨氏。

21.本题考查内容理解和分析。从《湖心亭看雪》中的“是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心

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亭看雪”可知，作者于此时去湖心亭观雪，故作者痴的是湖心亭的雪，结合“雾淞沆扬，天与.云、与山、与

水，上下一白”可知，这处从雪后之景起笔，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪，故作者痴的是天

人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者来观雪的人极少，只有两人，表现

作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀。本文中的“痴姨”的“我夫家世贫，好衣美服则使人不安”表现了她对

自己生活方式和精神世界的坚持；"由是苻家内外皆号为痴姨”表现了家人对她言行的不理解。由此可见，张

岱和“痴姨”都执着于自己的精神追求，不被他人理解。不同之处在于，杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无

虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷于山水之乐、脱俗雅趣。

故答案为：①异：杨氏是不慕浮华名利，痴迷于无忧无虑的生活；张岱是则是超凡脱俗、孤高自赏，痴迷

于山水之乐、脱俗