Unit5Topic1教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册

Unit5Topic1教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册主备人备课成员教学内容《Unit5Topic1》教学设计2023-2024学年九年级仁爱版英语下册，主要包括以下内容：SectionA中的词汇和短语学习，如“achieve”,“contribute”,“aswellas”,“inadditionto”等；语法点：现在完成时态的运用；功能句型：“Howhaveyouachievedthat?”和“Whatelsehaveyoucontributedto...?”。SectionB中的阅读理解，探讨成功人士的成就和贡献，以及相关的听力练习。此外，还包括写作练习，要求学生运用所学词汇和语法，撰写一篇关于自己梦想和未来目标的短文。教学内容与教材紧密相关，注重实际运用，旨在提升学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：掌握并熟练运用本节课的词汇和短语，如“achieve”,“contribute”,“aswellas”,“inadditionto”等，并能运用现在完成时态进行表达，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解和听力练习，培养学生分析、推理、评价等高阶思维能力，以及对成功人士成就和贡献的理解与评价。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下的成功人士及其价值观，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在九年级的学习中，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，以及一定的词汇量。在此基础上，学生对现在完成时态已有初步了解，但可能在实际运用中仍需加强。此外，通过之前的学习，学生对英语阅读和听力技巧有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，对成功人士和励志故事具有浓厚兴趣。学生在英语学习方面表现出一定的差异性，部分学生具有较强的语言表达能力和自主学习能力，而另一部分学生可能在这些方面相对较弱。在学习风格上，学生倾向于通过合作、互动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在学习现在完成时态的运用上遇到困难，如混淆与一般过去时的区别。此外，对于一些较为复杂的词汇和短语，如“achieve”,“contribute”,学生可能难以准确运用。在听力方面，学生可能因为语速、口音等因素而难以理解材料。写作方面，学生可能在表达自己的梦想和未来目标时，缺乏条理性和逻辑性。针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合九年级学生的学习兴趣和特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，讲解本节课的重点词汇、短语和语法点，为学生提供清晰的学习框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固所学知识，培养合作能力和思维品质。

（3）案例研究法：通过分析成功人士的案例，引导学生探讨其成功原因和贡献，提高学生的分析、推理和评价能力。

（4）项目导向学习：布置写作任务，要求学生结合所学内容，撰写关于自己梦想和未来目标的短文，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于成功人士的励志视频，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）词汇学习：通过PPT展示，让学生跟读、模仿，掌握本节课的词汇和短语。同时，设计“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

（3）语法学习：运用图表、例句等方式，讲解现在完成时态的用法，并通过角色扮演、情境模拟等方法，让学生在实际语境中运用所学语法。

（4）听力练习：播放教材中的听力材料，让学生进行听力训练，提高学生的听力水平。同时，组织学生进行“听力问答”活动，检测学生对材料的理解程度。

（5）阅读理解：引导学生阅读教材中的文章，分析成功人士的成就和贡献，培养学生的阅读理解能力。

（6）写作训练：提供写作框架和指导，让学生结合所学词汇、短语和语法，撰写关于自己梦想和未来目标的短文。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示教学重点、难点，辅助教师讲解。

（2）视频：用于导入新课，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：如英语学习网站、翻译工具等，为学生提供丰富的学习资源，辅助学生自主学习。

（4）教材：作为教学的主要依据，为学生提供系统的英语知识。

（5）其他教具：如卡片、海报等，用于辅助教学活动的开展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Topic1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过自己未来的梦想和要如何实现它们？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成功人士的成就和背后的努力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在完成时态的基本概念。现在完成时是描述过去发生的，对现在有影响的动作或状态。它在日常交流中非常重要，帮助我们描述经验、成就等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成功人士如何通过努力和贡献实现了自己的梦想，以及现在完成时态在描述这些经历中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在完成时态的构成和用法，以及词汇“achieve”,“contribute”的正确运用。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个成功人士的案例，分析他们的成就和贡献。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个“我的梦想”小演讲活动。这个活动将让学生们运用所学词汇和语法，描述自己的梦想和计划。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和小演讲。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成功人士的经验给我们的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生分析成功因素，启发他们思考如何实现自己的梦想。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成功人士的成就、贡献以及背后的努力。通过实践活动和小组讨论，我们学会了运用现在完成时态来描述这些经历。我希望大家能够将这些知识点应用到自己的学习和生活中，为实现自己的梦想而努力。如果有任何疑问，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheStoryofMalalaYousafzai》：介绍马拉拉·优素福扎伊的生平和她的成就，特别是在为女性教育权利奋斗方面的工作。

-《BillGates:AManofSuccess》：讲述比尔·盖茨的成功故事，包括他如何创立微软，以及他后来的慈善事业。

-《ThePathtoSuccessofSerenaWilliams》：探讨塞雷娜·威廉姆斯在网球界的成就，以及她是如何克服困难成为顶尖运动员的。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生选择一位他们感兴趣的成功人士，通过阅读相关传记或文章，了解这位人士的成就和贡献，以及他们克服困难的经历。

-学生可以研究成功人士的演讲或访谈，注意他们是如何运用现在完成时态来描述自己的经历和成就的。

-学生可以尝试采访身边的成功人士或家人，了解他们的成功故事，并用英语记录下来，作为写作的素材。

-鼓励学生参与社区服务活动，体验贡献他人带来的成就感，并记录下自己的感受和经历，用英语进行分享。

A.成功人士的特质：

-决策能力

-坚韧不拔

-持续学习

-乐观态度

-社会责任感

B.现在完成时态的拓展用法：

-与时间状语连用，如“for”,“since”,“inthepastfewyears”等。

-与频率副词连用，如“never”,“often”,“always”等。

-描述经验和成就的句型结构，如“Ihaveachieved...”,“Ihavecontributedto...”。

C.词汇拓展：

-与成功相关的词汇，如“persistence”,“vision”,“leadership”等。

-与贡献相关的词汇，如“philanthropy”,“charity”,“benefit”等。

D.写作技巧：

-如何撰写传记或个人陈述。

-如何用现在完成时态来描述个人经历和成就。

-如何在写作中表达自己的梦想和未来目标。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过引入成功人士的案例，我发现学生们对现在完成时态的学习有了更深的理解和兴趣。在教学过程中，我注意到小组讨论和实践活动能够有效提升学生的合作能力和语言运用能力，但同时也发现，对于一些基础较弱的学生来说，这些活动可能存在一定的难度。

在教学管理方面，我意识到课堂时间的分配需要更加合理，特别是在引导学生进行小组讨论时，我应该给予他们更多的时间来充分交流想法。此外，我在课堂上对学生的反馈和评价也需更加及时和具体，以帮助他们更好地认识到自己的进步和需要改进的地方。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了现在完成时态的用法，还能运用所学词汇和短语来描述成功人士的成就和自己的梦想。在情感态度上，学生们通过学习成功人士的故事，增强了自信心和目标意识。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。首先，部分学生在语法运用上仍存在困难，特别是在构成现在完成时态的句子时，时态和动词形式的混淆现象时有发生。针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多针对性的练习和即时反馈。

其次，我发现学生在写作练习中，虽然能够表达自己的观点，但在组织文章结构和逻辑性方面还有待提高。为此，我打算在下一节课中，专门安排一个环节，教授如何撰写有逻辑性和说服力的文章。

最后，为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性，我将在今后的教学设计中，更多地融入情境教学和实际应用，让学生在真实语境中感受英语的魅力。同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的自主学习和探究，以拓宽他们的知识视野。重点题型整理1.完成句子：

-Shehaslivedinthiscity________tenyears.

-Theyhavevisitedmanycountries________theystartedtheirjourneyaroundtheworld.

-Ihavelearnedalot________Istartedworkinginthiscompany.

答案：

-for

-since

-since

2.语法填空：

-We________(travel)tomanyplacessincewegraduatedfromuniversity.

-He________(work)inthiscompanyforoveradecade.

-They________(notfinish)theprojectyet.

答案：

-havetraveled

-hasworked

-haven'tfinished

3.翻译句子：

-自从她开始工作以来，她已经在公司工作了五年。

-他在过去十年里取得了许多成就。

-他们自从结婚以来一直很幸福。

答案：

-Shehasbeenworkinginthecompanyforfiveyearssinceshestartedherjob.

-Hehasachievedmanythingsinthepastdecade.

-Theyhavebeenhappysincetheygotmarried.

4.写作练习：

-描述你过去一年里取得的一个成就，并说明你是如何实现的。

-分享你对未来的梦想和计划，并说明你打算如何努力实现它们。

答案：

-Inthepastyear,IhaveachievedthegoalofpassingtheEnglishproficiencytest.Iworkedhardandstudiedeveryday,andIalsotooksomeonlinecoursestoimprovemyskills.

-Mydreamforthefutureistobecomeasuccessfulentrepreneur.Toachievethis,Iplantostudybusinessandmanagement,andalsogainsomepracticalexperiencebyworkinginastartupcompany.

5.口语练习：

-与同学进行角色扮演，模拟面试场景。一位同学扮演面试官，另一位同学扮演求职者。求职者需要用现在完成