2023三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事配套教案新人教版》是针对三年级学生在语文学科中的写作能力进行培养和提高的教学方案。本章节内容以教材中的第四单元习作为基础，要求学生能够根据已给出的故事情节进行续写，培养学生的想象力和创造力，同时巩固和运用之前所学的语文知识。

本单元的主题是"续写故事"，要求学生能够根据已有的故事情节进行创造性的续写。通过续写故事，学生可以锻炼自己的思维能力和表达能力，同时能够提高对语文知识的运用能力。

本章节的教材内容主要包括以下几个部分：

1.故事情节的回顾和分析：学生需要回顾和分析已给出的故事情节，理解故事的基本框架和人物关系。

2.续写故事的要求和技巧：学生需要了解续写故事的基本要求和技巧，包括情节的连贯性、人物的个性特点、语言的表达方式等。

3.学生的创作和展示：学生需要根据自己的理解和想象，进行续写故事的创作，并将自己的作品进行展示和交流。核心素养目标本章节的的核心素养目标主要是培养和提高学生的语文学科核心素养，包括语言能力、思维能力、文化素养和创新能力。

1.语言能力：通过续写故事，学生能够提高自己的语言表达能力，包括遣词造句、语法运用、修辞手法等。

2.思维能力：学生需要运用自己的思维能力来进行故事情节的分析和续写，包括逻辑思维、批判性思维和创造性思维等。

3.文化素养：通过续写故事，学生能够理解和传承我国优秀的文化传统，培养自己的文化素养和民族自豪感。

4.创新能力：学生需要发挥自己的创新能力，进行故事情节的创造和续写，培养自己的创新思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点

（1）故事情节的回顾和分析：理解并把握故事的基本框架和人物关系，为续写故事打下基础。

（2）续写故事的要求和技巧：掌握情节的连贯性、人物的个性特点、语言的表达方式等，提高学生的写作能力。

（3）创作与展示：培养学生的想象力和创造力，通过续写故事展示自己的语文素养。

2.教学难点

（1）故事情节的深入分析：学生往往对故事情节的理解不够深入，难以把握人物性格和故事发展方向，需要在教学中引导学生进行细致的分析。

（2）创造性思维的培养：学生在续写故事时往往受到原故事的限制，难以发挥自己的创造力。教师需要采取有效的教学方法，激发学生的创造性思维。

（3）语言表达的准确性：学生在写作过程中，可能存在用词不当、语法错误等问题。教师需要关注学生的语言表达，引导学生运用准确的词语和语法结构。

（4）情感态度的融入：学生需要在续写故事中融入自己的情感态度，使故事更具生动性和感染力。教师需要引导学生关注故事人物的内心世界，培养学生的人文素养。

举例说明：

以人教版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》为例，教学重点可以具体体现在以下方面：

故事情节的回顾和分析：教师引导学生回顾《秋天的雨》这篇课文，分析故事的基本框架和人物关系，如秋雨姐姐和树叶弟弟之间的互动，为续写故事做好准备。

续写故事的要求和技巧：教师讲解续写故事的基本要求和技巧，如保持情节的连贯性、描绘人物个性特点、运用适当的修辞手法等，让学生在写作过程中有明确的指导。

创作与展示：教师组织学生进行故事续写创作，鼓励学生发挥想象，将所学知识和技巧运用到实际写作中。最后，学生将自己的作品进行展示和交流，互相借鉴和学习。

教学难点则可以通过以下方式进行突破：

故事情节的深入分析：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事细节，如秋雨姐姐为什么会对树叶弟弟产生关爱、树叶弟弟如何回应等，帮助学生深入分析人物性格和故事发展方向。

创造性思维的培养：教师可以鼓励学生大胆想象，提出一些开放性问题，如“秋雨姐姐还可以怎样帮助树叶弟弟？”、“树叶弟弟会遇到哪些有趣的事情？”等，激发学生的创造性思维。

语言表达的准确性：教师在批改学生作文时，重点关注用词不当、语法错误等问题，给予及时的反馈和指导。同时，教师可以为学生提供一些词汇和句型结构，帮助他们更准确地表达自己的想法。

情感态度的融入：教师引导学生关注故事人物的内心世界，如秋雨姐姐的善良、树叶弟弟的勇敢等，培养学生的人文素养。同时，教师可以为学生提供一些情感表达的示范，如如何在故事中表现人物的喜悦、担忧等情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事》所需的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在讲解和演示过程中，更直观地展示故事情节、人物关系等，帮助学生更好地理解和把握。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论、头脑风暴等活动；在展示区，学生可以将自己的续写故事进行展示，以便于同学间的互相学习和交流。

5.写作草稿纸：为学生准备足够的写作草稿纸，以便于他们在创作过程中进行反复修改和润色。

6.作文评价标准：教师应提前制定作文评价标准，包括情节、人物、语言等方面的要求，以便在批改学生作文时，能够有针对性地进行评价和指导。

7.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，以便于教师在讲解和演示过程中，能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

8.教学PPT：教师应提前准备教学PPT，将教学内容、故事情节、人物关系等关键信息进行整合和展示，以便于学生跟随教学进度，更好地理解和掌握。

9.学生作品展示板：准备一块学生作品展示板，以便于学生在课堂展示环节将自己的作品进行展示，互相学习和交流。

10.课堂活动记录表：为学生准备课堂活动记录表，以便于学生在课堂活动中记录自己的思考过程和感悟，同时方便教师了解学生的学习情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“续写故事”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“续写故事”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“续写故事”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个引人入胜的故事，引出“续写故事”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“续写故事”的要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“续写故事”的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“续写故事”的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“续写故事”的要求和技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握“续写故事”的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“续写故事”的要求和技巧，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“续写故事”相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“续写故事”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，让学生了解安徒生的写作风格和故事情节的构建。

（2）推荐阅读《格林童话》中的《白雪公主》，让学生感受童话故事的魅力和人物性格的塑造。

（3）推荐阅读《一千零一夜》中的《阿里巴巴与四十大盗》，让学生了解中东地区的民间故事和情节的曲折。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，自主选择一本童话故事书进行阅读，了解故事情节和人物性格的塑造。

（2）学生可以尝试改编自己喜欢的童话故事，进行续写或改写，培养自己的创造力和想象力。

（3）学生可以研究童话故事中的道德观念和人生哲理，思考故事对现代生活的启示和影响。

3.鼓励学生参与写作比赛或社团活动，展示自己的写作能力和创意。

（1）学生可以参加学校的写作比赛，将自己的作品展示给更多的人，锻炼自己的写作能力和自信心。

（2）学生可以加入学校的文学社团，与其他同学一起分享写作经验，互相学习和交流。

（3）学生可以尝试将自己的作品发表在学校的文学杂志或网络上，展示自己的才华和创意。板书设计1.板书标题：习作指导——续写故事

2.板书内容：

-故事情节回顾：梳理故事的基本框架和人物关系

-续写故事要求：情节连贯、人物个性鲜明、语言表达准确

-创作与展示：激发学生的创造力和想象力，提高写作能力

3.板书设计：

-标题居中，采用大号字体，突出本节课的主题

-内容分为三个部分，每个部分用不同的颜色标注，便于学生区分和记忆

-每个部分的内容简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与总结今天上了一节关于“习作指导——续写故事”的课，整体上学生们的表现不错，但同时也暴露出了一些问题，以下是我对这节课的反思与总结：

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，学生们在课堂上积极参与，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极发表自己的观点，这种互动式的学习方式有助于提高学生的学习兴趣和参与度。但我也发现，在讨论过程中，有些学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力，这需要在今后的教学中加以引导和培养。

在教学内容上，我围绕“续写故事”这一主题，从故事情节的回顾、续写故事的要求和创作与展示三个方面进行了讲解和指导。学生们在故事情节的回顾和分析环节表现较好，能够理解故事的基本框架和人物关系，但在续写故事的要求和技巧方面，部分学生仍存在一定的困难，这需要在今后的教学中加强指导和练习。

在教学管理上，我注意营造了一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生们积极参与课堂活动，但对于个别注意力不集中的学生，我需要采取更加有效的管理措施，如适时调整座位，加强与学生的互动等。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的写作作业，要求学生根据所学的“续写故事”技巧，创作一篇故事。

2.要求学生在写作过程中，注重故事情节的连贯性、人物的个性特点以及语言表达的准确性。

3.鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力，使故事更具吸引力和感染力。

作业反馈：

1.及时批改学生的写作作业，并对每一篇作品进行详细的反馈。

2.在反馈