2023四年级数学上册 二 加减法的关系和加法运算律第2课时教案 西师大版

2023四年级数学上册二加减法的关系和加法运算律第2课时教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于西师大版四年级数学上册，第二课时教案，主要涉及加减法的关系和加法运算律。具体内容包括：

1.理解加减法之间的关系，能够运用加减法解决实际问题。

2.掌握加法运算律，了解其应用场景，并能够运用加法运算律简化计算过程。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高其解决数学问题的能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，发现加减法之间的关系，理解加法运算律的意义，并能够运用相关知识解决实际问题。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高其表达能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够发现加减法之间的关系，理解加法运算律的意义，并能够运用相关知识解决实际问题。这有助于培养学生的逻辑推理能力，提高其运用数学知识分析和解决问题的能力。

2.数学建模：在解决实际问题的过程中，学生需要将问题转化为数学模型，运用加减法和加法运算律进行计算。这有助于培养学生的数学建模能力，提高其将现实问题转化为数学问题的能力。

3.数学交流：在探索加减法和加法运算律的过程中，学生需要与同伴交流想法，分享解决问题的方法。这有助于培养学生的数学交流能力，提高其表达和倾听他人意见的能力。

4.数学思维：学生需要通过观察、思考、操作等活动，发现加减法之间的关系，理解加法运算律的意义。这有助于培养学生的数学思维能力，提高其运用数学知识进行思考和判断的能力。

5.数学情感：在解决实际问题的过程中，学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。这有助于培养学生的数学情感，提高其对数学学习的积极性和主动性。重点难点及解决办法重点：

1.加减法之间的关系：学生能够理解加法和减法之间的关系，并能够运用加法解决实际问题。

2.加法运算律的应用：学生能够掌握加法运算律，了解其应用场景，并能够运用加法运算律简化计算过程。

难点：

1.加减法之间的关系的理解：学生对加法和减法之间的关系理解不深，难以运用加法解决实际问题。

2.加法运算律的应用：学生对加法运算律的理解不够，难以在实际计算中运用加法运算律简化计算过程。

解决办法：

1.运用直观教具和实际操作，通过具体例子的引导，帮助学生理解加减法之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

2.通过实际例子的引导，让学生在计算过程中尝试运用加法运算律，引导学生发现加法运算律的简化计算的作用，提高学生解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索加减法之间的关系和加法运算律的应用。例如，在讲解加减法之间的关系时，可以提问：“为什么加法和减法之间存在关系？它们如何相互转化？”

2.合作学习法：通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作意识和交流能力。例如，在探索加法运算律的应用时，可以让学生分组讨论，分享各自的方法和思路。

3.实践操作法：通过实际操作和动手实践，帮助学生加深对加减法关系和加法运算律的理解。例如，可以设计一些实际问题，让学生动手解决，从而更好地理解加减法之间的关系和加法运算律的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、动画和视频，以生动形象的方式呈现加减法之间的关系和加法运算律的概念，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如数学教学软件或在线教学平台，提供丰富的互动资源和练习题目，帮助学生巩固所学知识，并提供即时反馈，提高教学效果。

3.实物教具演示：使用实物教具，如小球、计数棒等，进行直观的演示和操作，帮助学生形象地理解加减法之间的关系和加法运算律的应用，提高学生的参与度和动手能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加减法之间的关系和加法运算律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加减法之间的关系和加法运算律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加减法之间的关系和加法运算律的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加减法之间的关系和加法运算律的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加减法之间的关系和加法运算律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加减法之间的关系和加法运算律的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法和减法的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法和减法的掌握情况，为加减法之间的关系和加法运算律的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加减法之间的关系和加法运算律的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出加减法之间的关系和加法运算律的重点，强调其难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法之间的关系和加法运算律的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加减法之间的关系和加法运算律的应用，提高实践能力。

在加减法之间的关系和加法运算律的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调加减法之间的关系和加法运算律的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加减法之间的关系和加法运算律的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法之间的关系和加法运算律的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加减法之间的关系和加法运算律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加减法之间的关系和加法运算律的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习加减法之间的关系和加法运算律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的加减法之间的关系和加法运算律的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的加减法之间的关系和加法运算律的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：《数学家的故事》、《数学难题的故事》等，通过故事的形式让学生了解数学的发展历程和数学家们的精神品质。

-数学游戏：设计一些与加减法之间的关系和加法运算律相关的游戏，如计算接龙、数学谜题等，让学生在游戏中锻炼数学思维和运算能力。

-数学实验：通过一些简单的数学实验，如纸牌游戏、计数棒操作等，让学生亲身体验和理解加减法之间的关系和加法运算律的应用。

2.拓展建议：

-引导学生阅读数学故事，了解数学的发展历程和数学家们的精神品质，培养学生的数学素养和人文素养。

-组织学生进行数学游戏，通过游戏的方式巩固加减法之间的关系和加法运算律的知识，提高学生的运算速度和准确性。

-开展数学实验活动，让学生亲身体验和理解加减法之间的关系和加法运算律的应用，提高学生的实践能力和创新意识。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起学习和交流，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-引导学生利用网络资源，如数学教育网站、数学论坛等，寻找与加减法之间的关系和加法运算律相关的学习资源和讨论话题，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系①加减法之间的关系：

-知识点：加法和减法之间的关系，如加法的逆运算就是减法，减法的逆运算就是加法。

-词：加法、减法、逆运算。

-句：通过实际例子，让学生观察和理解加法和减法之间的关系，例如：“3+2=5，那么5-2=3，这就是加法和减法之间的关系。”

②加法运算律：

-知识点：加法运算律，即在加法运算中，加数的顺序可以交换，不影响运算结果。

-词：加法运算律、加数、顺序、运算结果。

-句：通过实际例子，让学生理解和运用加法运算律，例如：“3+2=5，那么2+3=5，这就是加法运算律的应用。”

③加法运算律的应用：

-知识点：加法运算律在实际问题中的应用，如在解决复杂问题时，可以通过调整加数的顺序来简化计算过程。

-词：实际问题、复杂问题、加数、顺序、简化计算。

-句：通过实际例子，让学生学会运用加法运算律解决实际问题，例如：“如果要计算4+5+6，可以先计算4+6，得到10，再加上5，最终结果是15。”重点题型整理1.题型一：加减法之间的关系

-题目：计算以下加法和减法的结果。

-5+3-2

-7-4+2

-9+6-3

-答案：5+3-2=6，7-4+2=5，9+6-3=12

2.题型二：加法运算律的应用

-题目：运用加法运算律简化以下计算。

-10+2+8

-15+3+7

-答案：10+2+8=10+(2+8)=20，15+3+7=15+(3+7)=25

3.题型三：加法运算律在实际问题中的应用

-题目：小明有5个苹果，他吃掉了2个，然后又得到了3个，请问他现在有多少个苹果？

-答案：小明有5+2-3=4