2024年高考备考作文热点素材《满分作文36计》

热点素材：满分作文36计

一、点面结合拓展加深

点面结合，拓展加深，是高分作文在选材和优化过程中经常用到的一种技巧。所谓点面结合"，就是‘点"

的详细描写和"面”的概括性描写有机结合；所谓"拓展加深”就是在原有的基础上增加新的东西，使素材或主

旨向深的方面发展。如面对"故事是有力量的”这样一个话题，我们可以从微观的角度将一个"好的故事”对个

人命运的改变做文学性的详细描绘；也可以从宏观的角度把"好的故事"对民族形象的展示做概括性的叙述。

然后把两者结合起来，并向历史的纵深角度进行拓展，将"故事的力量”提升到改变人类命运的高度，这样就

容易把文章写得丰赡厚实。

"点面结合”包括四个方面：一是局部和整体的组合；二是个别和一般的组合；三是具体和概括的组合；

四是主要与次要的组合，前者为点，后者为面，"拓展加深”就是对素材的开掘要深。可以同质叠加，也可以

异质对比，还可以多元互补，这样作者要表达的思想感情才更能让读者信服。运用这种技法不仅能够集中

鲜明地塑造立体人物形象，表现宏大主题，而且能够运用多件事、从多个角度印证作者所要表达的思想感

情，揭示作者对现实生活的理性思考，增强其说服力。

二、反弹琵琶，出奇制胜

反弹琵琶，即反向立意，是令阅卷老师眼前一亮的好方法。如"近朱者赤，近墨者黑"，其反面是"近朱

者来必赤，近墨者未必黑"；"开卷有益”是正立，反向就是"开卷未必有益"。

这种方法逆向入题，从反面成对立的角度确立论点，阐发异于常人的新见解，能出奇制胜。它体现了

突破常规，从反面看问题的逆向思维，但"反弹"要适当，立论及论证都要经得起推敲与质疑，如立论"开卷

来必有益"，从如果缺乏辨别力而读了坏书，会令人的思想滑坡；或读死书。陷入尽信书的僵化境地。这样

展开论证，就容易让入信服。

2020年安徽考生的满分作文《倘若世上没有了千里马，先讲《马说》中的观点，强调伯乐的重要。接

着转入论证，推出只能“痛子里面选将军"选无能之辈，千里马才是伯乐存在的基础的论点。然后分析考题材

料，提出了管仲成功的前提是具有千里马的才能的看法，后面又用孔明斩马谡的故事反证了千里马才是基

础的观点事例典型，分析透彻，言之成理，反向立意很成功。

三、联想想象感悟深刻

联想想象，感悟深刻是评价一篇高考作文作为优秀文的标准之一。联想想象指的是通过一些联想和想

象，将作文中涉及的场景或抽象概念写得具体生动，这样的文章令人感悟深刻，感染力强。高考写作时可

以通过设置形象的场景和情境来让读者更好地理解所写的主题。比如郁达夫的《故都的秋》，从眼前院子

的秋景入手，联想到一年中北方秋日的秋果、秋雨与秋日闲人，最后联想到典型的饮食、生活等，对故乡

的深切怀念水到渠成。抽象却深刻的思乡之情因为联想想象而变得具体可感，引发了读者深刻的感悟。

高考作文还要求考生深刻理解材料内容，写出个人的独到见解，而让人们理解内容的方式往往是通过

将抽象概念或事件具体化。考生可以通过具体的例子，将读者置于事件现场，令读者感到身临其境，从而

有效地把想法传达给读者。也可以在文章中使用想象的语言和修辞手法，比如通过使用一些双关、比喻、

夸张的修辞手法，将无趣的话题变得更有趣，并且让读者记住所写的主题和事件。如高考作文《树木•森

林•气候》，就采用联想类比的方式，将个人与环境连接起来，通过森林与气候的关系，进一步联想到了

人与社会、时代的关联，突出了文章主题，同时又贴合写作要求，构思精巧且内容充实。

四、立意创新不同凡响

立意创新，不同凡响，是作文出彩、获得高分甚至满分的核心要素。立意是作文的灵魂。清人王夫之

曾说过，“文学创作，以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。没有立意，作文就会失去价值。而

立意是否新颖，是作文高下之分的关键，也是吸引阅卷老师眼球的重要一环。今年的新高考卷1的作文材

料主题为“故事是有力量的”。审题、选材的难度不大，但是获得高分比较难，而立意创新就是这次作文

的制胜法宝。

何为立意创新？且看卡夫卡的《变形记》的创新立意。在中国文学之中，一般来说，变化往往是逃避

灾难、痛苦、绝望的方法，比如说，不能自由恋爱，就化作蝴蝶，人间天上永相随一一《梁山伯与祝英

台》；不能摆脱目前的绝路，就化作飞鸟，站立高枝相向而鸣一一《孔雀东南飞》；在《西游记》中，妖

怪打不赢孙悟空，就化作原形，准备速走。而《变形记》则恰恰相反，作者为了揭露资本主义对工人阶级

的压迫和利削，让主人公变为一只巨大的甲虫，深陷在痛苦之中，不能自由活动，不能为资本家奔波卖命

工作；失去劳动能力，不能孝敬父母。由一个辛苦的劳动者，变化为可怜虫。这种无声的揭露，多么深刻

辛辣。

作文《从民间故事中找到纯真爱情》，也具有立意新颖的特点，作者一反常态。大胆地把“爱情”当

作写作的主题，从民间故事中探究爱情的纯美。歌颂专一而真挚的爱情达到了立意创新的要求。

五、活用材料一线串珠

活用材料，一线串珠，这是优秀作文成功的一个秘诀，也是吸引阅卷老师眼球，从面目相似的作文中

脱颖而出的显眼亮点。当前的高考作文，不回避时事热点，不避开宏大主题，降低了审题难度。在高考作

文复习中，一般各地老师都会分门别类地按主题编写素材让同学们熟记乃至背诵，这样，同学们面对大量

的素材如何选择就成了评判考生思维水平高下的一个重要方面。在选材方面，首先需要不断积累，灵活运

用，做到人无我有，人有我新，优中选优。如有的同学不愿花功夫积累，翻来覆去就是“爱迪生发明电灯

泡”“李白铁杵磨成针”之类老掉牙的故事，尽管也有典型意义，但不能成为亮点。反之，如果能从高中

教材、文学经典、当今主旋律大事中选择典型事例，会让阅卷老师认定考生有广博的视野，能紧跟时代潮

流，其次，要有严谨的布局，或由浅入深；或由具体到抽象；或以时间、空间等顺序行文。所有素材都是

为了凸显鲜明的主题，这样，内容与形式相融无间，自成高妙。

六、诗意语言文采飞扬

一篇优秀的文章，可圈可点的地方一定很多。除了思想深刻、内容丰富、结构精巧以外，“诗意语言,

文采飞扬”也是最易引人瞩目的亮点。“诗意语言，文采飞扬”给人的第一感觉是很美，但又不是过分雕

琢，而是情感、哲理和美好意象的统一。以感性见长的李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，

以及何其芳的《画梦录》、席慕蓉的《青春》；以理性见长的苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山

中”，以及鲁迅的《野草》、余秋雨的《都江堰》等，都是“诗意语言，文采飞扬”的典范。

除了思想、情感的提炼和升华外，运用一些有效的修辞手法，也是“诗意语言，文采飞扬”的常用表

达手段。如拟人、比喻、排比等。此外，整句与散句、长句与短句的变换、结合，名言警句的引用、化用

和仿写，都是很好的表达方式。一些白描手法也同样富有诗意，如丰子恺的“小桌呼朋三面坐，留将一面

与梅花”。语言重在传情达意，不可过分雕琢。

七、首尾呼应卒章揭旨

首尾呼应和卒章揭旨是两种常用的文章写法。这两种方法经常配合使用，以达到中心突出、结构严谨

的目的。首尾呼应，就是在文章开头提到的内容，结尾时再提一次。卒章揭旨，就是在文章结尾时，用一

两句话点明文章中心、揭示文章主旨。文章的开头一般可以暗示文章的主要内容，埋下关于文章主要内容

和中心思想的线索，然后依此线索行文，写出主要内容，含蓄地表达文章主题。结尾用一两句话照应开头,

点明主题，揭示中心，这样就做到了首尾呼应，卒章揭旨。

这两种写法结合，可以使文章结构严谨，线索清晰，条理分明。从始至终围绕着开头预设的中心和线

索行文，可以把材料有机地统一在一起，文章不容易旁逸斜出。而文章前面含蓄地表达中心，结尾明确揭

示中心，又能使含蓄美和中心突出完美结合，使文章条理清晰，首尾圆合。对于考生来说，运用这种方法

写成的文章，更容易博得阅卷人的青睐，具有很强的实用价值和意义。

八、化用素材合理延伸

化用素村，合理延伸，是考场作文脱颖而出、胜人一筹的捷径之一，也是解决作文材料缺乏的有效途

径。横看成岭侧成峰，同一则材料，从不同角度，不同侧面深挖就有不同的内涌与主题。人的一生，难免

受到别人物质或精神上的帮助，从人际关系看就有了情感主题而自身也受到影响以致形成某种优秀品质（善

良，助人为乐等），这就有了成长主题；从人性看，就有了恻意之心人皆有之的主题……

化用素材的方法关键是如何转述材料。化用材料成功的作文，在化用材料时都能因文而异，依据文章

主题有所侧重、有所选择地转述，如名人爱因斯坦，如果叙述侧重他小时候连小板凳都做得比别人差，却

成为伟大的物理学家，就可以证明“后天努力比天赋更重要”；如果叙述侧重他第一张，第二张小板凳都

做差了但不气馁。不放弃，做了第三张，那就能支撑“持之以恒”的观点；而一旦落笔点在老师对他的嘲

讽，答案就可以支持“知耻而后勇”的观点，当然也可以支持“如何对待学习滞后者”的观点……从表达

方式来说，可以“先议后叙”，在叙述材料前加一段有观点倾向的议论，打开观点与材料的通道；也可以

“先叙后议”，叙述完材料再议论；也可以“夹叙夹议”，在叙述材料中加一些带观点的议论。

需注意的是，议论应合理而适度，不能断章取义或歪曲文意，也不能拔高。

九、铺垫蓄势突出中心

铺垫蓄势是为了突出文章中心或为主要事件发生创造条件而着重描述、铺陈滥染，进行烘托的一种表

现手法，其核心就在“拔”和“村”上，即通过间接的手段为主要人物的出场或主要事件的发生提前大肆

渲染，制造声势，如烘云托月般使其鲜明、突出。

铺垫蓄势可以用景物铺垫，渲染烘托气氛。写作中，恰当地运用景物描写，不但可以渲染气氛、寄离

情感，还可以烘托人物的心理、表现人物的性格，达到此时无声胜有声的效果。具体技法可以以景衬景，

形成“山雨欲来”的情势；也可以以景衬情，达到情景相依，自然交融的效果；还可以以景村人，通过对

自然环境的描写，为下文人物出场做铺垫。

铺垫蓄势可以抓细节以蓄势，刻画人物形象。写作时，可以抓住生活中细微而又具体的典型情节，加

以生动细致的描绘，把它具体渗透在对人物，景物或场面的描写之中。

铺垫蓄势可以用伏笔做铺垫，暗示文章主题。写作时，要“伏”得不露痕迹，其目的在于为后面的情

节蓄势，使读者对后面的情节不觉得突兀。

十、整散结合结构严谨

整句和微句结合，能使文章读起来朗^上口，富于变化，呈现出错落有致、起伏飘宕的美感。句子结

构统一，形体对称，声音和谐，能够给人留下鲜明深刻的印象。这就是整句。通常，排比句和对称句都从

子整句。如作文《在安静中沉淀，在风滚中有为》中“安静是'静而后能安。安而后能虑，虑而后能得”

的心不妄动；是陶渊明“结庐在人境，而无车马喧’的宁静安然；更是夜以缝日，以日以年的静默积累。”

我们所熟知的对偶句，也是整句的一种形式。再说散句。与整句相反，散句显得不那么整齐，它长短不一，

灵活自由，有一种挥后自如、气贯长虹的力量，如来自清散文《春》的开头：“盼望着，盼望看，东风来

了，春天的脚步近了。”整散句结合，既明快整齐，又室于变化，摇曳多姿。

议论文写作，结构也是很重要的。结构严谨，气势凌人。给人一种庄重而整齐的感受，成熟的文章结

构，可以让写作如鱼得水。常用的三种简单的文章结构：1.总分式结构：开头总述，正文陈述，最后总结。

2.递进式结构；出表及里、由现象到本质，由浅入深。这种结构会给人鲜明的层次感。3.并列式结构：开篇

点题，并列陈述。并列点相互并不关联，只是为了充分地论证论点。

十一、欲扬先抑突出主旨

在艺术上，“扬”和“抑”都是一种强调手段，古往今来，写文章讲究“蓄势”。讲得就是欲扬先抑，

先抑后扬的道理。在记叙文中，欲扬先抑一般是指从反面着手，反向入笔，极力渲染刻画所写对象的反面

形象，然后笔锋突转，转入正面刻画，如此在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。作文时，如

能巧妙运用欲扬先抑的技法，就能在层层铺垫中，使文章的主题昂扬向上、积极明快。

在高考作文中，灵活运用“欲扬先抑”的写作方法可以使情节多变，波澜起伏，通过鲜明对比。使读

者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。运用这种方法，要注意事例抑、扬应具有同

一性和对照性。另外，对于抑、扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬托铺垫的作用。

详略的掌握，只有通过自己不断的写作实践，去细细地体会、指摩，才能驾轻就熟，得心应手。

十二、见解独到立意深远

见解社到。立意深远。能让阅卷老师眼前一亮，也是优秀作文脱颖而出的关键。以2023年新高考巷II

为例，作文就“安静一下不被打扰”的好处给了一些提示，即“有一个自己的空间，放松，沉淀，成长”。

对于考生来说，无论是乘车出行，还是日常学习，都有“想静静”的时刻。但是如果只这样停留在生活环

境的安静，那么就不能做到“去难取精”，自然也谈不上见解独到，立意深远，要想立意新颖，别其一格，

还需要考生打开思路，进行创折性思维。

比如有考生写作题为《生活有静，人生有境》，作者从“静能生第心”出发，写到“静而能净心”。

最后写到“静乃有心境”。三个层次，逐步递进，从简单的安静。拓展廷伸到人生的高度，就避免了泛泛

而谈，又作浅尝辄止，真正做到了立意深刻。

十三、分层论述层次分明

分层论述是一种论证方式。就是把思想观点解剖开来，通过对各部分的深入辨析，从而达到见微知著,

溯本清源的目的，它来源于人们现实生活中的思维习惯。以观察一个人为例，首先是大体产生一个模糊的

印象，然后再从这个人的面貌到衣着、言谈举止等进行具体观察。这种方式可以化抽象为具体，如写"创新

"话题，就可以从“学生利用顺口溜识记地理知识""农民利用机器劳作”"科技发明智能机器”等方面论证；

这种方式可以化大为小，如谈"学习"这一话题，则可化为“语文学习""数学学习""物理学习”等；这种方式

可由表及里，揭示本质，如毛泽东的《反对党八股》就是从"现象"到"根源"，再到"本质”去分析的。

层次分明就是文章思路合乎逻辑，有一条线索联系前后，在分点论述中，几个分论点可以是并列的，

如荀子的《劝学》就是从学习的意义、学习的重要性、学习的态度和学习的方法等方面论证的；也可以是

递进的，如魏征的《谏太宗十思疏》，就是按照提出问题一分析问题一解决问题的结构论证的；还可以把

两种方式结合使用，但这样使用需注意统一标准，才能层次分明。

十四、巧展凤头极具磁力

所谓''凤头"，就是指文章开头。“凤头”是比喻的说法，即要求文章开头必须短小、漂亮。要做到

短小，就需要文句十分凝练，能高度概括全文主要内容，让读者快速了解文章的中心论点或写作主旨；要

做到漂亮，需要在段内布局和语言推敲上下功夫，可以用中心句引出下文，可以设计排比、比喻（类比）等修

辞手法，可以引用名言诗句，可以借助题记，可以用特写镜头，可以设置悬念引起读者兴趣，等等。

例如《喜看稻菽千重浪》一文中，以袁隆平领取最高科技奖之前仍在试验田里仔细翻看土壤的细节描

写开头，这是典型的特写镜头。通过这种细节描写，生动展现了人物热爱并献身农业科研事业的精神。《乡

土中国》之《差序格局》开头用“中国

乡下佬最大的毛病是“私'”作为中心句，下文列举“起”的具体表现，使得文章校具艺术张力，引

人入胜。

“巧展凤头”需要作者在写作前有精心的设计，平时有深厚的积累，切不可套用所谓的“万能开头”

来贴便签，这样只会“头”不达意，让人觉得不知所云。

十五、素材新解演绎精彩

素材，乃作文之血肉。巧妙运用素材，不仅能丰富文章内容，增强文章说服力，还能体现作者的创新

思维，演绎别样的精彩。所谓素材新解，就是站在新话题的角度或新时代的立场，对过去的素材进行重新

审视和挖掘，给予新的解读，使之超越素材的常规意义和用法，展现出新价值、新意义，从而使素材更加

新奇巧妙，引人入胜。

比如女排精神，我们常常总结为“不畏强敌、顽强拼搏、永不言弃、团结无私”，这是完全正确的。

但中国女排被关注度并不高，只有在四年一度的奥运会时才会成为焦点，更何况，中国女排还曾经历过很

长时间迷茫低谷期。站在这一角度，我们又可以提炼、新解出“卧薪尝胆、无私奉献、甘于寂寞”的女排

精神。郎平是中国女排的标志性人物，她对中国女排的重要贡献不言而喻，因此，这一素材又可以为“团

队发展与核心人物的关系”等话题服务。

但新解要防止过度，素材的所有新意，都必须是素材本身所有，且具有代表性和说服力，不然会适得

其反。

十六、论证严密说理充分

论证严密，说理充分，是作文出彩制胜的关键因素，也是作文思路清晰、内容充实、论析深透、结构

严谨，有理性、有思辨、有特色的必由之路。要做到这一点，可以采用以下方法。

横向拓展，是在同一个层面上，从不同的角度，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点来共同

阐述文章的中心论点。纵向挖掘，是围绕论点至少推进三步，逐层分段深入挖掘。纵向展开议论的基本结

构为：“引论一本论一结论”“是什么一为什么一怎么办”“提出问题一分析问题一解决问题”。材料作

文一般结构是“引一议一联一结”，针对社会不良现象和问题常采用“摆现象一析危害一挖根源一指办法”

的结构展开论证。

灵活运用多种论证方法。举例论证，雄辩有力；引用论证，说理坚定；假设论证，令人深思；比喻论

证，形象生动；类比论证，以小见大；对比论证，鲜明有力，等等。

善于思辨和辩证分析。将事物的不同方面结合起来进行全面分析，用发展的观点和一分为二的哲学观

点论证，使论证全面深刻。

十七、巧用修辞妙笔生花

巧用修辞，是美化作文语言的常用手段。就是在写景、叙事、抒情、说理时，借助比喻、拟人、对比、

夸张、排比、设问等修辞手法，妙笔生花，使形象鲜明、说理深入浅出，增强文章语言的表现力和感染力。

比如鲁迅的杂文《拿来主义》中，用孱头、昏蛋、废物对待大宅子的三种态度，比喻当时三种态度、三种

做法，揭示了非“拿来主义”者三种可笑行径，进而以“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”等来

比拟需加选择的对象，从而形象地论证了对待文化遗产的正确态度一一拿来。再比如，朱自清的散文《春》

中，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比喻、排比的修

辞手法，生动形象地写出了春雨多、细、密的特点。

2023年全国甲卷一考生的作文《被风吹散的蒲公英一一从“时间的仆人”谈起》一文，是一篇文采飞

扬的议论性散文，作者综合运用了比喻、拟人、排比、引用、设问等修辞手法，既增添了文采和语言的感

染力，又使说理更加形象。

十八、例证鲜活语言简洁

选材是一个重要的因素，关系到高考作文的成功与出彩。选材时除了要避免选用“陈芝麻烂谷子”那

样广为人知的一般性材料外，我们还要避免选用过于生僻的材料，因为这样的材料难以引起共鸣。

下面这篇作文，就在选材方面为我们提供了一个范例。主要的两个材料，一正一反，相得益彰。而且,

前者直接选自几年前的高考作文材料，这种“借力发力”，因为特别能够引起阅卷老师的共鸣而具有“四

两拨千斤”的效果。而反面的材料，则是刚刚发生的现实事例，针对性极强，是“阻挡别人的路，也不会

让自己行得更远”的真实反映，因而也就富有说服力。

有了适当的材料，还应该重视如何表述，而简洁明快流畅则是基本要求。表达过程中，避免拖泥带水,

颠三倒四。以此基础上，也应注重句式的变化，娓娓道来的过程中，适当穿插一些整句，整散结合，既有

行云流水般的娓娓道来，也有朗朗上口的明快节奏。

十九、同类列举强化论证

同类列举，强化论证，是议论文获得高分的一种方法。俗话说：”事实胜于雄辩”。摆出典型事例，

道理不言而喻；如果能用简短的句子连续举出两个或者两个以上的同类事例证明同一个观点，既能丰富文

章内容，又能增强语言气势，同时也强化了论证力度。同类列举要注意以下问题：事例要典型、真实；事

例叙述要简明扼要；列举事例要古今中外兼顾；列举事例之后要做简要分析。

请看题为《回答》的作文开头。假如有人问：“春是怎样的？”丘迟说“江南草长，杂花生树”；白

居易说“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说“萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说“千

里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……是的，世界是千姿百态的，答案是丰富多彩的。文章开头引用诗句，

构成排比，文采斐然，自然引出中心论点。再如《于故事中说中国》一文，作者论述分论点”说故事，离

不开中国声音”时，列举了谭嗣同、袁隆平、张桂梅三个人的事例，最后分析道：千千万万的“中国之

声”，讲述着无数个振聋发耳贵的中国故事，展现独属于中国的华彩篇章。这种论证方法掷地有声，使论证

力度大大增强。

二十、托物言志深刻警醒

托物言志，深刻警醒，是众多作家在文学创作中经常运用的写作技巧之一，更是高考考场作文夺取高

分的重要技巧之一。托物言志，指通过对物品的描写和发送，来表达作者的志向和意愿；深刻警醒，是指

读者读过运用托物言志写作技巧的文章之后，从中受到深刻的启发和教育。其实，这也是所有文学作品共

同的写作目的。

任何文章都是作者运用写作技巧驾驭文字，构思成文，创造出精神食粮给读者以“滋养”，从而达到

潜移默化地“以文化人”之功效的。这正如古人所说的“书犹药也，善读可以医愚”，任何读者都需要善

读书籍、文章，阅卷老师（特殊读者）更不例外。怎样让善读的读者受到启发，作者的创作手法就显得尤为重

要了。

一切文学即人学，最终都要回归到看其是否对人类社会有积极意义的轨道上来。托物不是目的，言志

则为根本。古代散文名作《爱莲说》托“莲花”言“出淤泥而不染”之志；《石灰吟》托“石灰”言“要

留清白在人间”之志；《卜算子•咏梅》托“梅花”言"零落成泥碾作尘，唯有香如故”之志；《白杨礼

赞》托“白杨”言“北方人民在民族解放斗争中体现出朴实、坚强、力求上进”之志；高考满分作文《赤

兔之死》托“赤兔马”言“诚实守信”之志。

二十一、逐层推进精彩说理

“逐层推进”是议论文纵式结构中的一种，也称递进式、层造式，就是按照灵辑、由战入深，层层进

进，纵向开掘的一种结构方式。具体写作时，既可以其的点分为几个分论点，分论点之间构建由浅入深的

逻辑关系，像利笋一样一层层表系，最终达到说理透彻的目的；也可以按照“提出问题、分析问题，解决

问题思路安排论证结构，从“是什么”到“为什么”再到“怎么样”的顺序构建严密的逐辑，最终达到说

理清楚的目的。一篇议论文，在说理上如果能够层层推进，其说理必然透彻而清楚，辅之以一定的文采，

就非常精彩了。

如《以工匠精神雕琢时代品质》一文中，开篇先引用企业家的话，提出“需要工匠精神”的观点，然

后引用《说文》解释什么是“工匠精神”，进而从为什么的角度论述“工匠精神的价值”：它既是“手艺

人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在它还是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照”，

由浅入深地论述了“了匠精神”对个人、企业和国家的重要性，层层推进，最后总结“工匠精神并不以成

为为旨归，却足以为成功铺就通天大道”。

“逐层推进”需要作者在写作前对所论述的中心论点有深入的思考，才能“化大为小”，进而“化小

为层”，不然就会陷入为了设计分论点而设计分论点的误区，无法构成“层进”关系，甚至造成杂糅、混

乱和重复。

二十二、构思巧妙论证有力

文似看山不喜平，构思巧妙自高分。不管是考场作文还是参赛作文，写出来的文童如果能做到构思新

颖、巧妙，作文自然能鹤立鸡群、脱颖而出，这也是满分、高分作文应有的、必备的品质。刘勰在《文心

雕龙•神思》中称构思为神思，说：“古人云：'形在江海之上，心存魏阙之下。'神思之谓也。文之思

也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视舒风云之色；其思理之致乎！故思构思巧妙，包括

主题主旨鲜明从而让议论文具有很强的说服力。天下七庙、失天下一夫”和“九国的语言、巧妙的构思，

得出秦灭亡卒章显志，不愧为西汉鸿文，值得通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，着理为妙，

神与物游。”

构思巧妙，包括主题鲜明、布局谋篇匠心、论述语言精彩等多种因子在内，例如《过秦论》，作者就

通过对比论证，将秦“得之师、陈涉兵力”进行对比，叙议结合，用精美的原因一一仁义不施而攻守之势

异也！欲擒故纵，我们反复揣摩学习。

二十三、找准题眼精准审题

所谓“题眼”，就是文章的眼睛，是关键词，常常能够揭示中心思想、指明写作重点去表现作者情感,

它决定了文章的内容和深度，甚至也决定着文章的结构及逻期，找准了题眼，就是找到了审题的关键和突

破口，也就能有效地防止离题偏题.

具体来说，单词式文题，题目就是题眼，如《橱柜》；主谓式文题，主语和谓语都是是原，如《我们

势不可挡》；动宾式文题，题眼或是动词，或是宾语，如《又见黄河奔涌》偏正式文题，修饰限制语就是

题眼，如《永远的怀念》；简单句子里，题眼常常是修饰词，如《又上新合阶》中“新”就是题眼；命题

和半命题式文题，题眼常常就在指定标题里，“句子抓谓语，短语扣修饰（限制）”，按照这个方法可以又快

又准地找到题眼。

还可以从词性的角度来找寻题眼。首先找动词，如《天鹅飞走了》中，“飞走”就是题眼，要具体写

出“飞走”前后的情形；其次找形容词，如《美丽的蝴蝶》中“美丽的”就是题眼；第三找虚词，如《跨

越，再跨越》中“再”就是题眼，须体现出跨越的持续性

议论文如何找题眼呢？第一，看任务部分，找主题词，主题词就是题眼。如2019全国卷任务部分中有

明确的任务“倡议大家‘热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考并提出希望与建议”。那说明“热

爱劳动”这个主题词就是题眼，紧扣该主题词进行写作就不会偏题。第二，看任务部分，找引导语，引导

语中的关键词常常是题眼。如2021年全国乙卷作文任务部分的引导语”上述材料能给追求理想的当代青年

以启示，请结合你才自身发展的思考写一篇文章”，其中“追求理想”就是题眼。第三，看材料部分，概

括层意概括词就是题眼；若是多则材料，那么材料的交集或并集的词语就是题眼。如有个材料作文题，材

料第一段可以概括为公司建楼很快，第二段可以概括为师傅修表很慢，相较之下，“快与慢”就是题眼。

二十四、精心选材突出中心

考场作文有些题目的中心比较明确；有些题目意在题外，隐喻性强，表现出几个不同的中心。这就要

求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度，多种立意，一旦落实到一个具体的

题目上，又必须形成一个写作中心。记叙文的主旨不能太泛；议论文的论点应始终不变。确立中心后，必

须列出提纲，有了提纲就如同盖房子有了草图，有助于掌握全局，避免丢三落四，前后重复。既可提高写

作质量，又可加快写作速度。其次，要紧扣中心精心选材。凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想

有用的材料就选用，否则就舍弃。材料选好后，再从中选出最具新意的材料来。选材时有以下方法①以小见

大同学们在选择材料时，不可贪大求全，而应选择有意义的小事，尽量地“大题小作：如《最后一课》，

作者都德只描写了人们上最后一课时的衣着、语言、动作、心理等.没写什么大事，却表现了对祖国和母语

的热爱这一大的主题。②虚实结合。可采用一个人为原型，在此基础上进行扩展、添加，也可采用杂取种

种人和事，合成一个人一件事的方法，允许艺术的虚构。如鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q的形象便采

用了这种方法，使人物形象活灵活现，呼之欲出。

二十五、高屋建甑立意高远

“立”就是确立；“意”则指文章的主题或主旨；“立意”就是提炼和确立文章的主8.两屋建领，立

意高选，是一篇文章能够胜出的决定性因素，立意商运实际上是让考生透过现象看本质，透过表象看到真

相，通过问题揭示原因、用察为语所问题时不再停留在“是什么”“有什么”这一层面，而是进入“为什

么”，，答么办”这样我深入的层面，林觉民的《与妻书》就是很好的范例。文章是作者在起义前一我写给

妻子陈意映的一封绝笔信。在这封绝笔信中，作者委婉曲折地表达了自己对妻子的深情和对处于水深火热

中的祖国深沉的爱。他把家庭幸福、夫妻思爱和国家前途，人民命运联系在一起；把对妻子亲人的爱和对

国家人民的爱连为一体，阐述了一个深刻的道理：没有国家和人民的幸福，就不会有个人的真正幸福。全

文感情真切，笔调委婉动人，读后令人荡气回肠，具有强烈的感染力。其实，亲情之爱，为人熟稔，但作

者将其升华，使得家国一体，着实深沉、触人心扉。

还比如考生写《亮相》，将物的亮相与中国人民伟大的抗战精神联系起来，立意高远，文笔老练。

二十六、妙语连珠深刻说理

妙语连珠，深刻说理，是作文脱颖而出、拔得头筹的关键性因素，也是满分的作文必备的品质，议论

文的核心在于阐明道理，以理服人，道理说得是否深制。是否进能，这是衡量议论文质量的关键。要做到

这一点，就必须精心锤炼语言，让出量的说理生动活淡，富有张力，使读者乐于阅读。可以运用排比，将

文章主题层显关伸，渐趋高潮；可以运用顶真，妙语连珠，使文章首尾相接，环环相扣，如鲁迅为《拿来

主义》就是很好的范例。“我们要或使用，或存放，或毁灭……”文章通过阅关怒器、妙趣横生的语言形

式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化，洞悉历史的胆识。让人不能不对鲁迅炉火纯青、

登峰造极的语言艺术叹为观止。还有考生写作题为《续航》，开门见山，论述部分先总后分，举例论证，

事例典型，角度不一，很有分寸。结尾思想意义积极，催人进取。取得了启人心智的表达效果；而比喻、

排比、反问句的运用，又使全篇妙语连珠，文采斐然，内容与形式相得益彰，浑然一体。

九、标题创新吸人眼球

因文章要有神，好标题要传神。标题是文章的眼睛，最好能凝练传神地表达主题点.进们年的高考作文

都要求“题目自拟”，给了考生展示才华的写作空间，二个写的标题能够让阅卷老师眼前一亮，在无形之

中提升作文的等级，当前，学生在数5标是时存在一些问题，或是干脆忘记写标题，导致文章群龙无首，

丢掉的远五不积是2分的标题分；或是标题过于华丽，一味注重文采，不知所云；或是标题过于里泛，与

文章的中心相去甚远，无法反映文章的内容；等等.

题好一半文。如何在短时间里让考场作文的标题抓住阅卷老师的眼球呢？好的标是必定文质兼备，兼

具语言的简洁、生动与内容上的凝练、创新。下面从如下几个方面来谈谈拟题技巧：首先，抓住关键，适

当增补。比如2022年全国卷在以“本手、俗手和步子。为核心的作文题中，有篇作文为《学好本手，下出

妙手，避免俗手》，标题在枝心关键词基础上适当增补动词，使文章中心一目了然，也体现了考生的文字

驾驭能力。其次，妙用修辞，注重文采。比如《厚“本”之壤，绽“妙”之花》这个标题，兼用对称句式

和比喻的修辞手法，让我们对“本手”和“妙手”的关系清楚明了。

再次，化用引用，彰显底蕴。比如2021年全国卷I关于“体育之效”的作文题中，有位考生的作文为

《不以强喜，不以弱悲》，标题巧妙化用了范仲淹《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”，既切合文

章的中心，又给人一种亲切之感，拉近了与阅卷老师的距离。

十、正反论证全面深刻

正反对比，可将道理论证得透彻深刻、在议论文写作时，运用正反论证，就是把g对立的事物或同一

事物互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，美强什么，反对什么，就显得格外分明。

真体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述，在对比分析中表自正确的观点，从而达

到写作的目的。正面素材，侧重正面分析，突出强调，直接证中心论点，增强文章说服力；反面素材，引

人警醒，反面论证中心论点，在引人买思中彰显深刻。如苏洵的《六国论》就是很好的范例。文章展示了

多组正反对比，有素受随得到土地和六国割地失去土地的对比，有六国祖先创业得到的土地和六国于割地

的土地的对比等，一系列对比突出六国破灭的原因，中心突出，说理到位。再如天津卷一考生写作时，突

出了只读书不实