一年级上册数学教案-三 加与减（一）第10课时乘车∣北师大版

一年级上册数学教案三加与减（一）第10课时乘车∣北师大版教案：一年级上册数学教案三加与减（一）第10课时乘车∣北师大版一、教学内容1.引入：比较两辆车的乘客数量。2.学习：通过图片和实际例子，学习加减法。3.练习：解决一些实际的乘车问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的概念，并能够应用于解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够应用到实际问题中。难点：解决一些复杂的乘车问题，需要进行多次加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.引入：我会给学生展示两张图片，每张图片上有一辆车，每辆车上有不同数量的乘客。我会让学生比较两辆车的乘客数量，并尝试用语言描述出来。2.学习：我会通过PPT展示一些实际的乘车例子，让学生观察并尝试用加减法来解决问题。例如，一辆车上有3个乘客，又来了2个乘客，现在车上一共有多少个乘客？或者，一辆车上有5个乘客，又走了2个乘客，现在车上一共有多少个乘客？我会引导学生一起完成这些加减法运算。3.练习：我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成。这些题目将会涵盖我们今天学习的内容，包括比较两辆车的乘客数量，以及解决一些实际的乘车问题。六、板书设计1.主题：乘车2.学习内容：加减法3.例子：3+2=5，52=3七、作业设计作业题目：1.比较两辆车的乘客数量。2.解决一些实际的乘车问题。作业答案：1.第一辆车上有5个乘客，第二辆车上有3个乘客。2.题目一：一辆车上有3个乘客，又来了2个乘客，现在车上一共有5个乘客。答案：5题目二：一辆车上有5个乘客，又走了2个乘客，现在车上一共有3个乘客。答案：3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于加减法的概念已经有了初步的理解，并能够应用于解决实际问题。但是，有些学生在进行多次加减法运算时，会出现计算错误。在下一节课中，我将会重点强调计算的准确性，并给予更多的练习机会。拓展延伸：除了乘车问题，学生们还可以尝试解决其他类似的问题，例如购物问题、分物品问题等。通过这些实际问题的解决，学生们能够更好地理解和应用加减法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。让学生通过观察图片和实际例子来理解加减法的概念，这是一个非常直观且易于接受的方式。让学生通过练习题来巩固所学，这是一个有效的教学手段。作业的设计和课后反思也是非常重要的环节。对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。关于让学生通过观察图片和实际例子来理解加减法的概念，我认为这是一个非常有效的教学方法。对于一年级的学生来说，他们对于图片和实际物品更加敏感，通过观察和操作，他们可以更好地理解加减法的概念。例如，在引入环节，我展示了两张图片，每张图片上有一辆车，每辆车上有不同数量的乘客。学生可以通过比较两辆车的乘客数量，来理解加减法的概念。关于让学生通过练习题来巩固所学，我认为这是一个非常重要的环节。通过练习题，学生可以将自己的所学应用到实际问题中，这样可以加深对知识的理解和记忆。例如，在练习环节，我给学生发放了一些练习题，让学生独立完成。这些题目涵盖了今天我们学习的内容，包括比较两辆车的乘客数量，以及解决一些实际的乘车问题。学生通过解答这些题目，可以巩固对加减法的理解。关于作业的设计和课后反思，我认为这也是非常重要的环节。通过设计一些相关的作业题目，学生可以在课后进一步巩固所学知识。例如，我设计了两个作业题目，让学生比较两辆车的乘客数量，并解决一些实际的乘车问题。这样，学生可以在课后进一步巩固对加减法的理解。总的来说，通过关注这些重点细节，我相信我可以更好地进行教学，帮助学生们更好地理解和掌握加减法。同时，我也会不断反思和改进自己的教学，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：我使用了语言语调的变化来吸引学生的注意力。在引入环节，我用了生动的语调来描述两辆车的乘客数量，让学生们产生兴趣。在讲解加减法的时候，我用了缓慢的语调，让学生们能够更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在引入环节，我给了学生们足够的时间观察图片，并用自己的语言描述出来。在练习环节，我也给了学生们足够的时间来完成练习题，并及时给予解答和反馈。再次，我通过课堂提问来激发学生的思考。在讲解加减法的时候，我提出了几个问题，让学生们思考并回答。这样可以让学生们更加主动地参与到课堂中来，加深对知识的理解。我通过情景导入的方式来引起学生们的兴趣。我展示了两张图片，每张图片上有一辆车，每辆车上有不同数量的乘客。学生们对于图片非常感兴趣，通过比较两辆车的乘客数量，他们能够更好地理解加减法的概念。在教完本节课之后，我进行了反思。我发现学生们对加减法的概念已经有了一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生会出现计算错误。为了改善这一点，我决定在下一节课中重点强调计算的准确性，并提供更多的练习机会。我也意识到，在讲解过程中，我需要更清晰地解释加减法的步骤，确保学生们能够理解和掌握。总的来说，我认为我在本节课中运用了一些有效的教学技巧和窍门，如语言语调的变化、时间分配、课堂提问和情景导入等。这些技巧和窍门帮助学生们更好地理解和掌握加减法。在今后的教学中，我会继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈和学习情况不断改进。课后提升：为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了比较两辆车的乘客数量，还包括解决一些实际的乘车问题。题目一：比较两辆车的乘客数量。图片1：第一辆车上有3个乘客，第二辆车上有5个乘客。图片2：第一辆车上有6个乘客，第二辆车上有2个乘客。请分别比较两辆车的乘客数量，并描述出来。答案一：第一辆车上有3个乘客，第二辆车上有5个乘客，第二辆车的乘客数量多于第一辆车。答案二：第一辆车上有6个乘客，第二辆车上有2个乘客，第一辆车的乘客数量多于第二辆车。题目二：解决一些实际的乘车问题。情景1：一辆车上有4个乘客，又来了3个乘客，现在车上一共有多少个乘客？情景2：一辆车上有7个乘客，又走了2个乘客，现在车上一共有多少个乘客？请分别解答这两个情景。答