三年级上册数学教案-第七单元 比较几分之一的大小-苏教版

三年级上册数学教案第七单元比较几分之一的大小苏教版教案：三年级上册数学教案第七单元比较几分之一的大小苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学教材，第七单元“比较几分之一的大小”。本节课的主要内容是让学生理解分数的概念，学会比较不同分数的大小，并能运用到实际问题中。二、教学目标1.理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分；2.学会比较不同分数的大小，并能运用到实际问题中；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较分数大小的方法，难点是让学生能够将分数的大小比较应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：情景：小明有3个苹果，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解答：每个朋友能分到1个苹果。2.分数的概念：解释：分数是用来表示整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。3.比较分数的大小：讲解：比较两个分数的大小时，可以通过找到它们的公共分母，然后比较分子的大小。如果公共分母不存在，可以通过通分的方法找到公共分母。4.例题讲解：例题1：比较1/4和1/5的大小。解答：通过找到它们的公共分母20，可以得到1/4=5/20，1/5=4/20。因为5/20>4/20，所以1/4>1/5。例题2：比较3/8和2/9的大小。解答：通过找到它们的公共分母72，可以得到3/8=27/72，2/9=16/72。因为27/72>16/72，所以3/8>2/9。5.随堂练习：练习1：比较1/3和1/6的大小。解答：通过找到它们的公共分母6，可以得到1/3=2/6，1/6=1/6。因为2/6>1/6，所以1/3>1/6。练习2：比较4/7和5/14的大小。解答：通过找到它们的公共分母14，可以得到4/7=8/14，5/14=5/14。因为8/14>5/14，所以4/7>5/14。6.分数的应用：情景：小明有5个橙子，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个橙子？如果小明有6个橙子，每个朋友能分到几个橙子？解答：当有5个橙子时，每个朋友能分到1个橙子；当有6个橙子时，每个朋友能分到1.2个橙子。7.课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了比较分数的大小，并且知道如何将分数的大小比较应用到实际问题中。六、板书设计黑板上写出分数的概念和比较分数大小的方法，以及例题的解答过程。七、作业设计a)1/4和1/5b)3/8和2/92.如果有8个糖果，你想把它们平均分给你的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？如果其中有2个糖果是巧克力，这2个糖果应该如何分配？答案：1.a)1/4>1/5b)3/8>2/92.每个朋友能分到2个糖果。如果有2个巧克力糖果，可以先分给每个朋友1个糖果，然后剩下的2个糖果可以随机分给任意两个朋友。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入部分，我通过小明分苹果的例子来引导学生思考分数的概念。这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣，并且让他们直观地理解分数表示的是整体的一部分。这个环节的设计是为了让学生能够将抽象的分数概念与具体的实际情景相结合，从而更好地理解和接受分数的概念。二、分数的概念在讲解分数的概念时，我强调了分数是用来表示整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。这个概念是理解分数大小比较的基础，因此我会在课堂上多次重复，并通过举例和练习来让学生加深理解。三、比较分数的大小在讲解比较分数的大小时，我详细解释了找到公共分母和通分的方法。我指出，比较分数大小时，可以通过找到它们的公共分母，然后比较分子的大小。如果公共分母不存在，可以通过通分的方法找到公共分母。这个方法是学生掌握分数大小比较的关键，因此我会用多个例题来引导学生理解和运用这个方法。四、例题讲解在讲解例题时，我选择了两个分数比较的例子，并通过找到它们的公共分母来比较大小。我强调了解题过程中的步骤和思路，并鼓励学生积极参与，一起解决问题。这个环节的设计是为了让学生能够通过实例理解分数大小比较的方法，并培养他们的解决问题的能力。五、随堂练习在随堂练习环节，我布置了两道分数比较的题目，并要求学生独立完成。这个环节的设计是为了让学生能够将所学的分数大小比较方法应用到实际问题中，并巩固和加深对分数概念的理解。六、分数的应用在分数的应用环节，我通过小明分橙子的情景来让学生理解分数在实际生活中的应用。我指出，当有5个橙子时，每个朋友能分到1个橙子；当有6个橙子时，每个朋友能分到1.2个橙子。这个环节的设计是为了让学生能够将分数概念与实际情况相结合，并理解分数在生活中的意义。七、课堂小结在教学过程中，我注重让学生通过实践和练习来理解和掌握分数的概念和比较分数大小的方法。我鼓励他们积极参与，提出问题，并通过举例和解释来帮助他们理解和解决问题。我还强调了一定的学习方法，即通过多做练习和将所学应用到实际问题中来巩固和提高分数知识和解决问题的能力。在作业设计中，我布置了比较分数大小的题目和实际应用的题目，并要求学生独立完成。这样能够让学生在课后进一步巩固和应用所学知识，并提高他们的解决问题的能力。在课后反思和拓展延伸中，我会思考本节课的教学效果和学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行调整和改进。我还会鼓励学生在课后继续学习和探索分数知识，并将其应用到更多的实际问题中。总的来说，我在教学过程中注重让学生通过实践和练习来理解和掌握分数的概念和比较分数大小的方法。我鼓励他们积极参与，提出问题，并通过举例和解释来帮助他们理解和解决问题。我还强调了一定的学习方法，即通过多做练习和将所学应用到实际问题中来巩固和提高分数知识和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解时使用清晰、简洁的语言，并且语调生动、富有感染力。我尽量避免使用专业术语，而是用生活中的例子来解释分数的概念，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我在讲解和练习环节中花了较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握分数的概念和比较分数大小的方法。3.课堂提问：我在讲解和练习环节中多次提问，鼓励学生积极参与和思考。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考和观点。4.情景导入：我通过小明分苹果的情景来引入分数的概念，这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣，并且让他们直观地理解分数表示的是整体的一部分。教案反思：1.实践情景引入：我发现通过生活中的情景来引入分数的概念非常有效，能够激发学生的兴趣和积极性。在今后的教学中，我会继续使用这种方法来引入新知识。2.例题讲解：我在讲解例题时，通过找到公共分母的方法来比较分数的大小。我发现这种方法能够让学生清晰地理解分数大小比较的原理，并在实际问题中运用。3.随堂练习：我在课堂上布置了随堂练习，让学生独立完成。我发现这种练习能够让学生及时巩固所学知识，并提高解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学设计和实施是成功的。我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂小结等环节，让学生充分理解和掌握分数的概念和比较分数大小的方法。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法和技巧，以提高教学效果。课后提升a)1/4和1/5b)3/8和2/9c)5/12和7/242.如果有10个饼干，你想把它们平均分给你的5个朋友，每个朋友能分到几个饼干？如果其中有2个饼干是巧克力饼干，这2个巧克力饼干应该如何分配？3.妈妈做了8块蛋糕，你想把它们分给你的4个朋友，每个朋友能分到几块蛋糕？如果其中有2块蛋糕是水果蛋糕，这2块水果蛋糕应该如何分配？4.班级里有20名学生，其中有8名女生，剩下的都是男生。请问班级里男生和女生的比例是多少？答案：1.a)1/4>1