2024年职业技术学校学习参观心得体会范例（二篇）

第3页共3页2024年职业技术学校学习参观心得体会范例在____月____日，由边校长和高书记的引导下，我们对____功力机械制造有限公司和____十中进行了实地考察学习。次日，即____月____日，我们又参观了____28中。以下是我对此次学习活动的观察、感悟及未来努力方向的总结：一、在____功力机械制造有限公司，其整洁的环境、精细化与人文化的管理、规范的工作流程以及员工严谨、专注的工作态度给我留下了深刻的印象。企业的高效运作，如同学校培养人才一样，都需要一支高素质、技术精湛、积极进取的团队。二、____十中的教育理念给我留下了深刻的印象。李校长提出的打造“特色高中”和“精品初中”的策略，对我启发颇深。特别是他们重视培养学生良好的生活习惯和学习习惯，这是为学生的长远发展奠定坚实基础的关键。三、在____28中，其深厚的人文氛围、高效的“和谐互助”教学模式以及学生在课堂上的自信，给我留下了深刻的印象。我们参观了学校的各项设施，观看了教学实践，深入了解了“和谐互助”教学策略的实施和管理机制。在课堂实践中，我体验到了“和谐互助”模式的高效性。该模式以“五步十环节”为框架，通过师徒互助，激发学生自主探究、合作学习的积极性。这种模式鼓励学生主动学习，同时确保教师能够适时介入，对重难点进行指导和点评，有效提升了学生的学习效果和兴趣。四、未来努力的方向：1、在学生管理上，我们将持续强化学生的德育工作，以培养他们良好的行为习惯，形成整洁有序的校园环境。2、在教学上，我将致力于：a.将课堂主导权交给学生，鼓励他们通过互助学习来主导课堂活动，提高参与度。b.强调学生自我学习，让他们在实践中发现和解决问题，培养自主学习能力。c.提倡学生表达，让他们在课堂上充分发言，同时耐心倾听他们的回答，细心观察他们的交流，精心指导互助学习。d.推动探究式学习，选择合适的探究点，让学生体验探究过程，培养探索精神和创新能力。e.实施学友互助教学，让“师傅”帮助“学友”解决问题，如果需要，教师适时介入，确保学生能够自主学习，形成以学生为中心的课堂模式，打造适合我们学生的高效课堂。以上就是我对此次学习活动的总结和反思，我将以此为指导，不断提升自己的教育教学水平。2024年职业技术学校学习参观心得体会范例（二）学校的墙壁配置了黑板，以促进学生小组合作，教师可在学生间自由走动，为学生提供了充足的活动空间。据说明，其教学模式主要分为预习课、展示课和反馈课。预习课由教师提供学习大纲，学生以小组形式协作完成；展示课上，各组学生展示预习成果，通过交流、共享和讨论以实现提升；反馈课则针对共性和个性问题进行再次讨论和解决。通常，先进行预习课，然后是展示课，接着是反馈课。如果预习课达到目标，可省去后续步骤，有时一节课内即可完成预习、展示和反馈。该校将预习单独设课，表明预习是杜郎口课改的核心环节。在前期交流中，我们已分析过将课堂转变为学生展示的场所，预习是必不可少的环节，是保证教学质量的关键。我参与的一节公开教学展示课为语文课，其流程如下：首先，学生在小组内交流预习结果；接着，教师明确本节课的学习目标；然后，小组内合作，确定展示内容和形式；展示提升阶段，学生以多元形式展示预习成果，期间教师和学生间进行评价，以实现知识的共享和提升；穿插交流环节，学生跨组交流，帮助学习困难的学生；最后，达标测评阶段，学生对课程进行总结，有的学生用打油诗来概括。此外，我还参观了几节初三的复习展示课，大致流程为：教师指定复习主题，学生预习，每组一名学生将教师提供的内容抄写到本组黑板上，小组讨论交流，最后逐组展示讲解，教师适时点评。几点理解如下：1.该教学模式减少了对坐姿等硬性统一要求，为学生提供了适当的自由活动空间，符合学生好动、喜欢参与的天性，激发了学生的学习兴趣和主动性，课堂氛围、学习效果和知识巩固程度均得到提升。2.通过小组合作，每个小组作为一个考核单位，学生为小组得分而分工合作，互相帮助，优生辅导学困生，确保每个学生都能参与，整体学习水平得以提高。3.学生不仅学习了课程知识，还提升了多方面的能力，如探究能力、表达能力、书写能力、团队合作精神，以及在展示中运用的艺术形式（如快板、三句半、故事表演等）。4.教师需要在课前准备大量资料，精心策划，课堂上引导学生展示，及时发现问题并调控课堂，学生则需经过培训和锻炼以适应这种教学模式。5.教改经历了逐步摸索的过程，从形式到内容，对课堂设定了一些具体要求，如“三不准”（不站讲台、不抄黑板、纯知识性内容不讲）和“0+__分钟”等规定。观察到的优秀教案显示，教师在备课时对教学内容和活动过程进行了详尽的规划，预设了可能的问题，并在教案中留出空间说明学生活动。部分教案还附有补充内容，简明实用，对课堂指导作用显著，预见性问题体现了对学生个体差异的关注。从电脑上的原始教案来看，可能是从网络或光盘获取后进行个性化加工的。在校园文化方面，学校在入口处和各处设置了展示板，呈现了办学理念、教育思想和教学特色。楼道内有教师和学生的话语、作品展示，教室内的布置包括光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、教师寄语和学生口号等。然而，杜郎口中学的文化并不仅仅体现在这些形式上，其核心价值已融入到学校管理和教学活动中，实行无制度化管理，依靠细致分工和自觉执行，以及专人监督，形成了一种以文化为导向的管理模式。在教学展示中，我注意到一种层次分明的教案，详细规划了教学目标和过程，包括预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固和达标测评等环节。展示提升部分最为详尽，其他部分简洁明了，部分教案还附有补充内容，对课堂活