小学一年级开学第一课

小学一年级开学第一课——基本课堂规范的研究设计意图：一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多……其实这都是一年级学生惯不好惹的祸。本节课作为一年级孩子们的第一堂数学课，主要目的就是先让老师和孩子们相互熟悉，相互了解。然后再通过一些简单的口令和动作要求，让孩子们对一些课堂规范进行初步了解。让学生感受到小学课堂与幼儿园的不同，给孩子一个过渡的过程，使其尽快适应小学课堂教学，也为以后的课堂组织教学打下一些基础。具体过程：亲爱的小朋友们：你们好！上学了，你们已经是小学生了。从现在开始，我们就要一起研究了。（一、介绍自己）我先介绍一下自己：大家好！我是你们的数学老师，我的名字叫XXX。（板书）大家以后可以叫我XXX。希望能和大家成为好朋友！一起快乐的研究！大家欢迎XXX和你们一起研究吗？（引导孩子鼓掌）接下来，小朋友们能不能像适才钟老师那样介绍一下自己呢？有没有勇敢一点的孩子先来介绍一下自己，你叫什么名字？喜欢我们现在的学校吗？有没有认识到新朋友呢？（提醒学生上台介绍自己的时候抬头，发言声音响亮。可以由大胆的孩子先来介绍自己，也可以按座位顺序依次介绍自己。只要孩子能勇敢上台说出自己的名字即可，能介绍更多信息的立即给予表扬！每个小朋友介绍完自己后，师带头鼓掌，其他的小朋友也应该鼓掌表示欢迎。）……好了，适才小朋友们都向人人介绍了自己，这么多的新朋友在一起，我们现在一定记不住，没关系，我们在当前的进修中慢慢相互认识，但愿人人都能成为好朋友，好吗？同学们还记得吗，刚才XXX介绍自己是教什么的老师呀？对了，数学，那什么是数学呢？其实研究数学是很有趣的一件事。小朋友们，你们会数数吗？家里有积木玩具吗？你认识这些积木的形状吗？家里的钟表你们会看吗？这些呀，就是我们要研究的数学。学会数学，我们就可以知道很多以前不知道的事情，能够增长本领，还会解决很多问题。只要你们爱动脑筋，和老师，同学一起认真研究，就会发现研究数学是一件非常快乐的事情！（二、口令练）在学好数学之前，XXX要和大家玩几个游戏：老师说一句口令，小朋友们马上回答出相应的口令并做出相应的动作。看哪些小朋友学得最快，小脑袋最聪明！口令：师：“小小手。”生：“快放好。”师：“大眼睛。”生：“看老师。”师：“小嘴巴。”生：“闭紧了。”师：“小腰板。”生：“挺直了。”师：“谁最棒！”生：“我最棒！”（声音要清脆、有精神！）（反复练几遍，帮助学生记住口令内容及动作要求。）（三、课堂规范）同学们，刚才我们做了一个对口令的游戏，大家做得非常棒！现在我们是一年级的小学生了，当然应该比幼儿园的小朋友更有礼貌、更听话了，大家说对不对？老师在上课的时候会提出一些问题，然后同学们就要动脑筋思考，思考好了后就举手，下面老师给同学们讲一讲怎么举手。（示范并讲解）举手：（在坐端正的基础上）右手自然举起，五指并拢，向上举直并轻轻放在课桌上（不要故意发出“咚、咚、咚”的响声）。上面同学们自己试试，老师看看哪些小朋友适才认真窥察，学会举手了。（生练，师巡查指导。）刚才同学们学得非常认真，做得也非常好！我们已经学会怎样举手了，但每次老师都只能请一个小朋友站起来回答问题，这时其他小朋友应该怎么做呢？对了，当有同学在回答问题时，我们要坐端正，认真听别人把话说完，我们还要记住别人是怎么说的。而且不能打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同意后才可以发表自己的观点。（在以后的教学中进行贯彻，实施。）（四、本课