苏教版五下习作一的独到理解

苏教版五下习作一的独到理解一、教学内容本课的教学内容选自苏教版五年级下册第一单元的习作一，题目为“我的‘自画像’”。本课主要让学生通过具体事例，介绍自己的特点，如外貌、性格、兴趣爱好、取得的成就等，以及自己对待事物的态度和想法。二、教学目标1.让学生通过具体事例，真实地展示自己的特点，培养学生的观察力和表达能力。2.引导学生学会用恰当的语言表达自己的思想和感情，提高学生的写作水平。3.培养学生热爱生活，勇于展示自己的精神风貌。三、教学难点与重点重点：引导学生通过具体事例，真实地展示自己的特点。难点：如何恰当运用语言，表达自己的思想和感情。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一组有趣的动物“自画像”，引发学生的兴趣，让学生思考：如果让你为自己的特点画一幅“自画像”，你会选择哪些元素来展示自己？2.例题讲解（10分钟）教师出示一篇优秀的范文，引导学生分析文中的作者是如何通过具体事例，展示自己的特点的。同时，教师对学生进行写作指导，教给学生如何抓住自己的特点进行写作。3.学生自主写作（15分钟）学生根据教师的指导和范文，结合自己的实际情况，进行自主写作。教师在此过程中提供个别指导，帮助学生解决写作中的问题。4.随堂练习（5分钟）学生将自己的习作互相交换阅读，互相评价，教师巡回指导，对学生的习作进行点评，指出优点和需要改进的地方。5.展示与讲评（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我的“自画像”1.具体事例2.特点展示3.真实生动七、作业设计1.作业题目：根据自己的特点，完成一篇习作《我的“自画像”》。2.作业答案：【答案】略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和学生自主写作环节，学生能够结合自己的实际情况，抓住自己的特点进行写作。在随堂练习和展示与讲评环节，学生互相评价，教师进行点评，有助于提高学生的写作水平。但在教学过程中，仍有个别学生对如何恰当表达自己的思想和感情存在困难，需要在今后的教学中继续进行指导。拓展延伸：让学生尝试给自己身边的同学画一幅“自画像”，并写一段介绍同学特点的文字。重点和难点解析一、实践情景引入1.引入背景：教师通过展示一组有趣的动物“自画像”，引发学生的兴趣，让学生思考自己的特点和如何展示自己的特点。3.引入方式：教师通过多媒体设备展示动物“自画像”，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。二、例题讲解1.讲解背景：教师出示一篇优秀的范文，引导学生分析文中的作者是如何通过具体事例，展示自己的特点的。2.讲解目的：通过讲解范文，让学生了解如何通过具体事例，真实地展示自己的特点，提高学生的写作水平。3.讲解方式：教师引导学生分析范文，讲解作者如何通过具体事例，展示自己的特点，让学生进行模仿和学习。4.讲解效果：通过讲解范文，能够让学生了解如何通过具体事例，真实地展示自己的特点，提高学生的写作水平，帮助学生解决写作中的问题。三、学生自主写作1.写作背景：学生根据教师的指导和范文，结合自己的实际情况，进行自主写作。2.写作目的：培养学生的观察力和表达能力，让学生通过具体事例，真实地展示自己的特点。3.写作方式：学生结合自己的实际情况，进行自主写作，教师提供个别指导，帮助学生解决写作中的问题。4.写作效果：通过学生自主写作，能够培养学生的观察力和表达能力，让学生通过具体事例，真实地展示自己的特点。四、随堂练习1.练习背景：学生将自己的习作互相交换阅读，互相评价，教师巡回指导，对学生的习作进行点评。2.练习目的：通过随堂练习，提高学生的写作水平，培养学生的评价能力和批判性思维。3.练习方式：学生将自己的习作互相交换阅读，互相评价，教师巡回指导，对学生的习作进行点评。4.练习效果：通过随堂练习，能够提高学生的写作水平，培养学生的评价能力和批判性思维，帮助学生发现和解决问题。五、展示与讲评1.展示背景：教师选取几篇有代表性的习作进行展示，让学生共同欣赏和学习。2.展示目的：通过展示优秀的习作，激发学生的学习动力，提高学生的写作水平。3.展示方式：教师选取几篇有代表性的习作进行展示，让学生共同欣赏和学习。4.展示效果：通过展示优秀的习作，能够激发学生的学习动力，提高学生的写作水平，帮助学生发现和解决问题。六、板书设计板书设计如下：我的“自画像”1.具体事例2.特点展示3.真实生动七、作业设计1.作业题目：根据自己的特点，完成一篇习作《我的“自画像”》。2.作业答案：【答案】略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在例题讲解和学生自主写作环节，学生能够结合自己的实际情况，抓住自己的特点进行写作。在随堂练习和展示与讲评环节，学生互相评价，教师进行点评，有助于提高学生的写作水平。但在教学过程中，仍有个别学生对如何恰当表达自己的思想和感情存在困难，需要在今后的教学中继续进行指导。拓展延伸：让学生尝试给自己身边的同学画一幅“自画像”，并写一段介绍同学特点的文字。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题时，教师应使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，教师应适时调整语调，使讲解更具吸引力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在学生自主写作环节，给予学生充分的时间思考和创作，以便提高写作质量。3.课堂提问：在课堂中，教师应引导学生积极参与讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，引导学生深入思考。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容紧密围绕学生的实际生活，让学生通过具体事例，真实地展示自己的特点。在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求。2.教学方法：在教学过程中，运用了实践情景引入、例题讲解、学生自主写作、随堂练习、展示与讲评等多种教学方法。在今后的教学中，应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。3.教学评价：本节课通过学生互相评价、教师点评等方式，对学生的写作进行评价。在评价过程中，要注重学生的个体差异，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方，以提高学生的写作水平。4.教学反思：在教学过程中，要注意关注学