高中语文必修三苏教版全册课件打包下载

高中语文必修三苏教版全册课件打包教学内容：一、教材章节与内容本节课为人教版高中语文必修三第一单元第一课《荷塘月色》。本课主要内容为朱自清的散文《荷塘月色》，通过描绘荷塘月夜的美景，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。二、教学目标：1.理解并掌握课文中的重点词汇和句子。2.分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式。3.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。教学难点与重点：一、教学难点：1.理解课文中的隐喻和象征手法。2.分析作者的情感变化和心理描写。二、教学重点：1.掌握课文中的重点词汇和句子。2.理解并欣赏作者的写作技巧和表达方式。教具与学具准备：1.PPT课件2.教材《荷塘月色》3.笔记本和笔教学过程：一、引入（5分钟）1.引导学生观察荷塘月色的图片，让学生感受荷塘月色的美景。2.引导学生思考：为什么作者要写荷塘月色？作者想通过荷塘月色表达什么样的情感？二、自主学习（10分钟）1.让学生自主阅读课文，理解课文的大意。2.让学生找出课文中的重点词汇和句子，并做好笔记。三、课堂讲解（20分钟）1.对课文进行逐段讲解，解释重点词汇和句子的含义。2.分析并欣赏作者的写作技巧和表达方式，如隐喻、象征等。3.引导学生分析作者的情感变化和心理描写，理解作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。四、课堂练习（15分钟）1.让学生根据课文内容，完成相关的练习题目。2.对学生的练习进行点评和指导。五、小结与拓展（10分钟）1.对本节课的内容进行小结，让学生掌握课文的主要内容。2.引导学生进行拓展思考：作者的情感变化和心理描写对文章的表达起到了什么样的作用？板书设计：《荷塘月色》情感：向往无奈写作技巧：隐喻、象征作业设计：一、选择题1.《荷塘月色》的作者是（）。A.鲁迅B.朱自清C.茅盾D.巴金答案：B2.下列对《荷塘月色》的描述，不正确的是（）。A.文章描绘了荷塘月夜的美景。B.文章表达了作者对美好生活的向往。C.文章描绘了作者在荷塘边上的生活。D.文章表达了作者对现实生活的无奈。答案：C二、简答题1.请简要概括《荷塘月色》的主题思想。答案：《荷塘月色》通过对荷塘月夜美景的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。课后反思及拓展延伸：一、课后反思：1.本节课的教学目标是否达到？2.学生的学习兴趣是否被激发？3.教学过程中是否存在需要改进的地方？二、拓展延伸：1.让学生欣赏其他描写自然景色的文学作品，如《草原》、《山水》等。2.让学生思考：为什么自然景色能引起人们的情感共鸣？重点和难点解析：一、教学难点：1.理解课文中的隐喻和象征手法：在《荷塘月色》这篇文章中，作者使用了大量的隐喻和象征手法来描绘荷塘月夜的美景，并表达了自己的情感。例如，作者用“荷塘”来象征内心的宁静和向往，用“月色”来象征理想的生活状态。对于学生来说，理解这些隐喻和象征的意义是有一定难度的。2.分析作者的情感变化和心理描写：文章中，作者的情感由最初的喜悦逐渐转变为无奈。这种情感变化是通过细腻的心理描写来表现的，如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。学生需要深入理解这些句子，才能准确把握作者的情感变化。二、教学重点：1.掌握课文中的重点词汇和句子：课文中有一些重点词汇和句子，如“荷塘”、“月色”、“隐喻”、“象征”等。学生需要通过阅读和理解，掌握这些词汇和句子的含义。2.理解并欣赏作者的写作技巧和表达方式：作者在文章中运用了丰富的写作技巧，如描绘细腻、情感真挚等。学生需要通过阅读和分析，理解和欣赏这些写作技巧，并学会运用到自己的写作中。重点和难点解析：一、隐喻和象征手法的理解：1.隐喻和象征是文学创作中常用的手法，通过将某一事物或概念比喻成另一事物或概念，来传达更深层次的意义。在《荷塘月色》中，作者运用了大量的隐喻和象征手法，如“荷塘”象征内心的宁静和向往，“月色”象征理想的生活状态等。2.理解隐喻和象征的意义需要学生具备一定的文学素养和想象力。教师可以引导学生通过阅读和分析，找出课文中的隐喻和象征，并解释其意义。例如，当作者写到“荷塘边的杨柳，像一位温柔的女子，轻轻地摇曳着”时，可以引导学生思考：杨柳在这里象征着什么？作者为什么要用“温柔的女子”来比喻杨柳？二、作者情感变化和心理描写的分析：1.文章中，作者的情感由最初的喜悦逐渐转变为无奈。这种情感变化是通过细腻的心理描写来表现的，如“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。2.分析作者的情感变化和心理描写需要学生细心观察和深入思考。教师可以引导学生通过阅读和讨论，找出课文中表现作者情感变化的句子，并解释其意义。例如，当作者写到“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”时，可以引导学生思考：这里的“月光”象征着什么？作者为什么要用“流水一般”来形容月光？这反映了作者什么样的情感？本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解《荷塘月色》时，教师应采用柔和、富有感染力的语言，以贴近文章中的意境。在讲解隐喻和象征手法时，语调可以略带悬疑，激发学生的思考和好奇心。二、时间分配：将课堂时间合理分配为引入、自主学习、课堂讲解、课堂练习和小结与拓展环节，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨和理解。三、课堂提问：在课堂讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生主动思考和参与讨论。例如，询问学生对课文中的隐喻和象征手法的理解，或者让studentssharetheirfeelingsandthoughtsoncertainpartsofthetext.四、情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示荷塘月色的图片或播放相关的音乐，营造一个宁静、优美的教学氛围，帮助学生更好地进入学习状态。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的感染力和课堂时间的合理分配，通过提问和情景导入等方式激发了学生的学习兴趣。在讲解隐喻和象征手法时，我尽量用生动的语言和具体的例子来阐述，让学生更好地理解和欣赏作者的写作技巧。然而，我也意识到在课堂提问环节，我应该更加引导学生们积极思考