新北师大版五年级数学教材学习指导

新北师大版五年级数学教材学习指导一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版五年级数学教材第六单元《分数的乘除》中的第一课时《分数乘整数》。本节课的主要内容是让学生掌握分数乘整数的计算法则，并能灵活运用这一法则解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解分数乘整数的计算法则，并能正确进行计算。2.学生能够运用分数乘整数的计算法则解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点重点：分数乘整数的计算法则的掌握和运用。难点：理解分数乘整数计算过程中分子和整数的对应关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、分数乘整数计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/2，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？”引导学生思考，并引导学生尝试用分数来表示小明吃掉的巧克力。2.例题讲解：教师通过讲解一个典型的例题：“如果一块蛋糕是8份，小明吃掉了这块蛋糕的1/4，然后又吃掉了剩下的1/4，请问小明一共吃掉了多少蛋糕？”来引导学生理解和掌握分数乘整数的计算法则。3.随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.巩固练习：教师通过一些巩固练习题，让学生进一步巩固分数乘整数的计算法则。5.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：分数乘整数的计算法则：分子×整数=分子分母不变七、作业设计（1）1/2×3=（2）3/4×5=（3）2/5×7=答案：（1）1/2×3=3/2（2）3/4×5=15/4（3）2/5×7=14/5（1）一块巧克力是8份，小明吃掉了这块巧克力的1/2，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明一共吃掉了多少巧克力？（2）一块蛋糕是8份，小明吃掉了这块蛋糕的1/4，然后又吃掉了剩下的1/4，请问小明一共吃掉了多少蛋糕？答案：（1）小明一共吃掉了4块巧克力。（2）小明一共吃掉了2块蛋糕。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了分数乘整数的计算法则，并通过巩固练习进一步巩固了所学知识。整节课学生参与度高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意引导学生理解分数乘整数计算过程中分子和整数的对应关系，加强对学生的个别辅导。拓展延伸：引导学生进一步探究分数乘除法的计算法则，如分数乘分数、分数除整数等，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一个与学生生活密切相关的实际问题：“小明有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/2，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？”来引导学生思考，并引导学生尝试用分数来表示小明吃掉的巧克力。这一环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，引导学生运用已有的知识经验来理解新的知识。重点关注学生是否能将实际问题转化为分数问题，是否能理解并运用分数来表示和计算问题。二、例题讲解在例题讲解环节，教师通过讲解一个典型的例题：“如果一块蛋糕是8份，小明吃掉了这块蛋糕的1/4，然后又吃掉了剩下的1/4，请问小明一共吃掉了多少蛋糕？”来引导学生理解和掌握分数乘整数的计算法则。在这一环节中，教师需要关注学生是否能理解分数乘整数的计算法则，是否能正确进行计算。对于计算过程中的困难和疑问，教师应及时进行解答和指导。三、随堂练习在随堂练习环节，教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。这一环节的目的是巩固学生对分数乘整数计算法则的理解和运用。教师需要关注学生的解题过程，及时发现并纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。四、巩固练习在巩固练习环节，教师通过一些巩固练习题，让学生进一步巩固分数乘整数的计算法则。教师需要关注学生是否能正确运用计算法则进行计算，是否能理解练习题背后的数学思想。对于学生的困难和疑问，教师应及时进行解答和指导。五、课堂小结六、作业设计在作业设计环节，教师给出了两个运用分数乘整数的计算法则解决实际问题的题目。教师需要关注学生是否能正确理解题目要求，是否能运用所学知识解决问题。同时，教师还应关注学生是否能规范书写，是否能准确表达解题过程和结果。七、板书设计板书设计如下：分数乘整数的计算法则：分子×整数=分子分母不变板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆分数乘整数的计算法则。教师需要关注板书是否能帮助学生掌握知识点，是否能提高学生的学习效果。八、课后反思及拓展延伸课后反思环节，教师需要关注自己教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解学生对分数乘整数计算法则的掌握程度，以便进行针对性的辅导。拓展延伸环节，教师引导学生进一步探究分数乘除法的计算法则，如分数乘分数、分数除整数等。教师需要关注学生是否能积极探究，是否能理解和掌握新的知识点。同时，教师还应关注学生的问题解决能力是否能得到提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切自然，语速适中。在关键知识点和难点部分，教师可以适当放慢语速，提高音量，以引起学生的注意。同时，教师可以使用生动的例子和比喻，使抽象的数学概念变得形象易懂。3.课堂提问：教师应根据学生的认知水平，设计不同难度的问题，以激发学生的思考。在提问过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，教师要对学生的回答给予及时的反馈，表扬正确的回答，鼓励错误的回答，使所有学生都能在课堂上积极参与。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示与学生生活密切相关的实际问题，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以创设有趣的数学故事，将学生带入特定的情境，引发学生的思考。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言表达的简洁明了，语调亲切自然，语速适中。在时间分配上，我尽力保证学生有足够的时间进行思考、讨论和练习。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，引导学生积极参与，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，我通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生能更好地理解和掌握分数乘整数的计算法则。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解例题和巩固练习环节，我没有给予学生足够的个别辅导，导致部分学生在理解和运