将进酒人教版高二选修课堂活动策划

将进酒人教版高二选修课堂活动策划教学内容：本节课为人教版高二选修《将进酒》，教材中第页至第88页的内容。主要包括李白的生平简介、诗歌创作的背景、诗歌的主题思想、诗歌的艺术特色等方面的学习。教学目标：1.了解李白的生平背景，理解《将进酒》的创作背景。2.掌握诗歌的主题思想，领会诗人对人生的独特见解。3.分析诗歌的艺术特色，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。教学难点与重点：难点：理解诗歌的深层含义，把握诗人的情感变化。重点：分析诗歌的艺术特色，培养学生的审美情趣。教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具教学过程：1.引入：通过播放李白生平的视频资料，引导学生了解诗人的生平背景，为学习《将进酒》做铺垫。2.内容讲解：详细讲解教材中关于《将进酒》的内容，包括诗歌的创作背景、主题思想、艺术特色等，引导学生深入理解诗歌。3.例题讲解：选取具有代表性的例题，解析诗歌中的意象、情感等，帮助学生更好地领会诗人的创作意图。4.随堂练习：组织学生进行小组讨论，分析诗歌中的意象、情感等，培养学生的合作精神和探究能力。5.课堂互动：邀请学生分享自己的学习心得，组织全班同学进行互动交流，提高学生的表达能力和思维能力。板书设计：板书《将进酒》板书内容：李白生平简介诗歌创作背景主题思想艺术特色作业设计：1.请结合教材，简要介绍李白的生平背景。答案：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，与杜甫并称为“李杜”。他是盛唐时期最具代表性的浪漫主义诗人，其诗作以豪放、奔放、想象丰富而著称，被誉为“诗仙”。2.请阐述《将进酒》的主题思想。答案：《将进酒》的主题思想是诗人通过饮酒来抒发自己对人生的热爱和追求。诗中表达了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪放情怀，倡导及时行乐的人生观。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解《将进酒》，使学生了解了李白的生平背景和诗歌创作背景，引导学生掌握了诗歌的主题思想和艺术特色。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，培养了学生的合作精神和探究能力。在今后的教学中，将继续深入挖掘李白的诗作，引导学生欣赏更多优秀的古典诗词，提高学生的审美情趣。拓展延伸：邀请学生分享自己喜欢的李白诗作，组织全班同学进行交流讨论，深入挖掘李白的诗歌艺术，提高学生的鉴赏能力。同时，可以组织学生参观李白纪念馆或相关展览，增加学生对李白生平的了解，激发学生对古典诗词的热爱。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注，并进行详细的补充和说明。一、李白的生平简介李白的生平简介是理解其诗歌创作的基础。他生活在唐朝的盛世，是一个具有豪放性格和奔放想象的诗人。他曾经有过辉煌的政治生涯，但最终选择了流浪的生活。他的诗歌充满了对自然的热爱、对人生的豪放态度和对理想的追求。这些特点都深深地体现在他的诗歌中，尤其是《将进酒》。二、诗歌创作背景《将进酒》是李白在流浪生活中创作的一首诗歌。这首诗歌是在一次宴会中，诗人看到人们尽情享受美酒和生活的场景，而触发了他对人生的思考和感慨。因此，这首诗歌充满了对人生的热爱和对生活的豪放态度。三、诗歌的主题思想《将进酒》的主题思想是诗人通过饮酒来抒发自己对人生的热爱和追求。诗中表达了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪放情怀，倡导及时行乐的人生观。诗人通过饮酒来表达自己对人生的热爱，同时也表达了对生活的豪放态度和对理想的追求。四、诗歌的艺术特色通过对上述重点和难点的解析，我们可以更深入地理解《将进酒》这首诗歌。同时，在教学过程中，我们也需要引导学生关注这些重点和难点，帮助他们更好地理解和欣赏这首诗歌。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解李白的生平简介时，语调要生动活泼，展现出李白豪放的性格。在讲解诗歌创作背景和主题思想时，语调要深情并茂，引导学生进入诗人的内心世界。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有充分的时间进行。在讲解李白的生平简介和诗歌创作背景时，可以适当缩短时间，留出更多时间用于例题讲解和随堂练习。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解诗歌的主题思想时，可以提问学生：“你们认为诗人为什么要通过饮酒来表达人生的热爱？”4.情景导入：在讲解《将进酒》时，可以先播放一段相关的音乐，或者朗诵诗歌，营造出浪漫的氛围，引导学生更好地进入诗歌的世界。教案反思：1.在讲解李白的生平简介时，可以增加一些有趣的故事，让学生更加生动地了解李白的人物形象。2.在讲解诗歌创作背景时，可以引导学生关注时代背景对诗歌创作的影响，增强学生对历史和文化的理解。3.在例题讲解和随堂练习环节，可以设计一些小组活动，让学生通过合作交流，深入分析诗歌的意象和情感。4.在课堂互动环节，可以鼓励学生主动分享自己的学习心得，提高学生的表达能力和思维能力。5.在板书设计中，可以使用一些