鄂教版四年级上册反思(全文)

鄂教版四年级上册反思(全文)第一篇：鄂教版四年级上册反思方，再由“前北后南左西右东”确定方位。这里的参照物是“太阳”。三.国旗是怎样升起来的“定滑轮”,一种叫“动滑轮”。定滑轮不能省力气，但是可物师：这堂课你收获了什么?生：快乐，”1、学会唱《小鼓手进行曲》,感受进行曲的特点，体验一趣味游戏，激发兴趣1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友!(师XXxXX|XXXXXX|X0XXXX|四听一听欢乐进行曲，说第四单元健康之歌都在做什么呀?他们排着整齐的队形在集体做运动呢，你们也教学内容：听一听《生命之杯》玩一玩清晨，我们开始4、1998及2002年世界杯足球赛的主题音乐，比一比哪个①1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是第五单元小小音乐家教学内容：唱一唱童年的小竹笛教学目标：一、欣赏引导教学内容：唱一唱小斑鸠一、听一听街头少年合唱唱一唱小斑鸠二、听一听街头少年合唱(富的()唱等形式，表达了()的情绪。三小结。教学内容：玩一玩吹草哨儿我是一个小小歌手教学目标：通过学唱歌曲《吹草哨儿》,引导学生体验音乐所抒发的(1)刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的?(2)歌曲里唱的都(3)歌曲的演唱有什么特点?(齐唱、合唱)(4)歌曲的速度教学内容：唱一唱阿凡提大叔亚克西五十六个民族五十六声祝福教学过程：教学内容听一听《新疆舞曲》玩一玩《新疆是个好地1、学拍节奏型。第七单元山林之歌千万别忘了植树造林。”教学内容：听一听山林的春天唱一唱《绿色的祖国》教4、学习《绿色的祖国》导入：3月12日是什么节?学生：第八单元新春乐教学内容：唱一唱《锣鼓咚咚锵》听一听《贺新年》教将学生分成演唱组、表演组、演奏组分工合作表现歌曲四、唱一唱《锣鼓咚咚锵》欣赏小提琴齐奏《新春乐》,感受乐曲明朗质朴的民间音趣。教具准备：磁带教学过程：二、教学过程：〈一〉导入|(1)谈话导入，同学们，听(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答：(4)你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的?×××|×××|××××|×××|咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。〈三〉学唱问题及时纠正。〈四》拓展延伸(2)听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么?学生1.通过对语言文字的品评赏析感受到泉声的美妙，在读中1.同学们，今天我们继续学习第20课——《听泉》(齐读)2.上节课，我们初读了课文，留下了一个问题：泉声是怎3.学生再读该节，作者看到怎样的清泉，听到了怎样的泉4.交流。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。你从中体会到什么?(泉水很多)读)课题：1、学会合作课型：导行课教学目标：和必要的。教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。教学准备：大小皮球，“环保剪报”教学方法：激励法教学时间：2课时情境A:屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不(2)看看小蚂蚁想的办法与大家想的一样吗?演示。(3)看到这情境B:屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨教学时间：2课时好。生3:他们做到少数服从多数。2、看教材第11页图。提问：他们决定怎么样?生1:制定规则人人遵守。生2:个别人有意见要保留。三辩折导行有它受益终身。设计意图诚实是一个人最基本的品德诚信是金言而有信第二单元学习更上一层楼教学目标：3、使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。行大自己的知识领域。教学课时：5课时4、我们是学习的主人2课时5、和好书交朋友3课时课题：4我是学习的小主人课型：导行课教学目标：惯。教学重点：教学准备：课件教学方法：感受法教学时间：4课时有些同学不喜欢看书，就替自己找理由，有的同学说：太麻烦，有许多字不认识。”这些是理由吗?说说你们的看法(一)大家谈读书(四)向同学推荐一本好书课题：5、和好书交朋友课型：导行课教学目标：快乐。行为：惯。教学准备：名言、书、读书卡片。教学方法：讨论法教第1、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既6、我的家乡在哪里1课时7、长江两岸是家乡4课时8、说说家乡的故事2课时课题：6、我的家乡在哪里课型：明理课教材分析：分。教学准备：中国地图，湖北省地图教学方法：观察法教学时间：2听的歌曲：《在希望的田野上》,请大家认真地听一听，仔细到那儿去找找“我的家乡在哪里”。(板书课题)<二>、家乡探寻1、教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书(1)、你们打算从哪些方面了解家乡呢?(2)、用什么方式来中心，举行一次手抄小报展览，唤起全体师生乃至市民节水、保水的意识。(根据时间合理安排，可以合作或者请家长(1)、同学们，此时此刻你的心里一定有不少的收获或是感想吧，请你用一句话把它们表达出来，好吗?(说完后写在书上。)2、教师寄语教学内容：高峡出平湖活动目标知识与能力《高峡出平湖》是鄂教版《品德与社会》四年级上册第三单元第二课中的一个小话题。这个主题活动意在让学生了解在长江上有一个全球规模最大的水利工程及昔日三峡的风光，同时也要让学生知道三峡工程防洪蓄水、通航、发电的三大作用。《品德与社会课程标准》中规定，《品德与社会》总目标是义合格公民奠定基础”,培养具有良好的品德与行为习惯、乐格的少先队员!还有谁来讲讲?生(3):汉阳的归元寺每年在农庙会吗?生(3):我爸爸带我去过!可热闹了!我买了兔子灯笼，们刚才所说的民俗外，还有利川的“划旱船”,十堰的“凤凰灯”,斗巧斗力的“扛王节”,乡情独具的“回碗礼”;荆门十里铺镇的“娶女婿”,土家妇女的“女儿会”……这些有趣的第2.家乡的“美中不足”活型的社会场所(或利用网上资源设计),有街道、有医院、有商场、有学校等等。(2)学生分组进行宣传准备活动，设(3)学生在模拟的社会场所内粘贴文明宣传用语、发放宣教学内容愿家乡更美好教学目标：2、利用图片展示当地古城图与现今当地的发展变化图。在为家乡人们看病；教师—一为家乡培养人才；银行职员——方便家乡人们存钱；清洁工——为家乡打扫卫生，让家乡更干净；建筑师—一为家乡建造漂亮的房子，让家乡更美者，所以才指名这么美丽，这么可爱，那么,未来的家乡将会1、制作《家乡发展报告书》。分组设计、制作家乡发2、集体展示、交流自己制作的《家乡发展报告书》。《家乡发展报告书》的制作要求：B、能利用自己的语言组织能力、美学表达能力设计制作家乡的变化真大呀环境变美了生活变好了家乡人的新风貌鄂教版科学四年级上册全册教案1.我们又长大了2.升旗台在哪里3.国旗是怎样升起来的4.旗杆的影子5.影子为什么会变化自由研究6校园里有哪些动植物7观察一棵树8小动物的家9观察蚂蚁10更多的小动物11.今天的气温是多少12.追寻风的足迹13是谁制造了风14云的观测15下雨啦16雨下得有多大17明天的天气怎样19、运动于呼吸20、运动与心跳育情况。教学准备：1.教具：皮尺。二.观测研究，搜集整理数据信息。1.介绍测量工具及其体生长记录卡。三.对照比较，归纳预测。1.对照数据让学的?2.小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身流。教学重点：正确分辨出东，西等八个方位。教学难点：台的位置时，分别是以什么作参照物的?2.任意选定参照物，位置，而不让听的人产生误会。3〉请一位同学在校园选择一用。教学难点：能动手制作滑轮组。教学准备：2.学具：每个学习小组准备铁架台1个，细线1根，滑轮2个，测力计1个，装有滑轮的窗帘模拟装置。第1课时一个周缘有槽的轮子固定在一个支架上组成的机械。三.滑轮作用?3.怎样设计实验验证自己的猜想呢?(学生交流，讨论实验方案)4.请一位学生口述自己的实验方案，其他同学可以补的方向，备注使工作更加便利。五.将学到时往两边打开，再用绳子一拉，幕布又能合拢。第2课时回顾一下，我们上节课学了什么?定滑轮有什么特点?二.2.怎样设计实验来验证一下自己的猜想呢?3.学生口述实1.大家的设计很好，小华终于将大米成功堤到3楼上。不4.旗杆的影子教学目标：情况下才会有影子?2.出示图片P9,让生思考并回答：计。教学过程：4.小组讨论交流：旗杆影子的变化是怎么形成的?5.小组善。4.实际观测记录，填P12空格。四.总结交流。问题，共同探讨。2.课后继续进行观察记录。五.课后实践活2.能从“为什么会这样”,“怎样才能避免这样”等角度力计等。教学过程：一.提出问题。叠起来等，分别是升旗设施的哪部分出了什么问题?2.学生各改完善自已的方案。四.考察与研究。1.各学习小组按研究方2.选评“研究计划最周密，结论最令人信服的学习小组。”6校园里有哪些动植物教学目标本课的活动内容较多，建议分两课时进行。教学过程第1课时1.导人新课。指导。)3.小组讨论，制定寻找、观察校园动植物的计划。(1)有爱心的观察者。)4.小组按计划寻找、观察校园里的动植物。活动计划。要求学生坚持做好观察记录)第2课时1.交流。(3)统计全班一共有多少种不同的分类方法。3.画一张植物。)(3)设计小组的“校园动植物分布图”。(4)交流并展为植物松土等等。明确动物、植物与人和睦相处的关系。)5.行小结和评价，然后采用涂亮智慧星的方式对自己的学习进行7观察一棵树教学目标2.能够用简单的测量工具对树的某些部分进行定量观察，采集数据，并做简单记录。3.能用自己喜欢的方式描述对树的观察结果。4.用实际行动爱护树木，呵护它的成长。教学准备1、教师准备：课前对每个观察小组的观察对象做一个大致3、小组活动材料：软尺、小尺子、放大镜等。教学过程(1)谈话：我们已经观察了校园里的动植物，让我们来做个游戏：请同学们回忆一下你最熟悉的一棵树，试着用自己的话描述一下这棵树。然后，请几个同学来说说，猜猜他说的是什(3)提出问题：怎样进一步观察这棵树?2.讨论观察计划。(1)讨论：我们还可以观察树的那些内容?用什么方法观察?需要什么观察工具?怎样把观察结果记录下来?(2)交流。(在交流的过程中教师要鼓励学生从多方面去思考，提出的内容和方法不要局限于教材列举的三个方面。适时评价，鼓励学生中有工具。(2)提出观察要求和注意事项：①观察时一定要做好记(4)活动情况交流。交流以小组代表发言的方式进行。4.份证”?(2)小组活动：设计个性化的“身份证”。(3)展示、树，谁来呵护它们呢?,(2)师生商讨认养小树的责任和义务。8小动物的家教学目标哪些小动物的“家”,设想他们可能遇到的问题，找到解决问记录本。教学过程展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”,谈话：探究活动计划。们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探什么特点。(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物(1)小组汇报：我们观察了……动物的“家”,它的“家”在……,它的“家”周围是……,它的“家”的特点是……,生活习性的动物生活的环境也不同。(5)小组讨论：你知道动然后选择一个单位时间进行交流。)9观察蚂蚁教学目标3.制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。教学过程第1课时1.导人。物既是日常礼仪又为后面的观察做准备。)2.你还记得蚂蚁的境。)3.蚂蚁的邻居住着哪些动植物?蚂蚁与它们相处得好吗?响?(了解生物之间的依存关系及生物与环境的关系。)4.看，值观上教育了学生。)7.我们已经看望了操场上的蚂蚁，老师回家。)8.快下课了，同学们邀请小蚂蚁到自己家里做客好不下一节课做准备。)第2课时1.导人。学们谈一谈喂养蚂蚁的过程中有哪些有趣的事情?2位同学画得最像。(让学生凭印象给蚂蚁画全身像。)(2)画画的真面目呢?这个爱动的小客人怎么才能安静一会呢?(3)学生步认识蚂蚁的形体结构。)3.课堂小结。、10更多的小动物教学目标生准备：课前捕捉一些小动物供课堂上观察。教学过程1.导提问：你还知道哪些小动物，能介绍你喜欢的小动物吗?2.比流。(在学生发表自己的观点时，教师要提醒学生简单陈述理由。)(3)分类。把与蚂蚁相似的动物分为一类。(在这个过程学生观察更多的特点，例如，提示“除了翅膀，其他的特点说明理由。5.拓展。物们，观察它们的生活习性。自由研究教学目标如：1)校园植物用途的调查2)植物的特点与环境的关系3)蚂蚁会游泳吗?4)蚂蚁有视力吗?5)植物和动物的关系学生围绕研究课题，通过观察、分类、查阅资料、调查、访问等方法，对动植物进行研究，由小组成员共同完成研究报五、各小组交流、展示研究成果。师生共同评议11.今天的气温是多少一，教学目标1.知道什么是气温.2.知道气象站是怎样测量气温的.3.会用温度计测量气温.4.能根据数据绘制气温变化曲线图.5.在测量气温时能体会到与人量的气温),绘制气温变化曲线图用的表格.三，课时数：一课时到星期三那天却下起雨来了.小明对小红说：“真扫兴!今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好?”小红说：“我们要是会预测天气就好了!”(2)教师提问：“关于预测天气，(3)引入今天的课题，板书：今天的气温是多少2.探讨，释疑(1)提问：什么是气温呢?(学生回答，教师讲解)空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度℃表示。测量气温是观测天气的重要内容。(2)估计教师里的气温。相接近。(6)教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗?”视指导。(9)学生表测量结果填入表格中-----年-----月----地点教室里树荫下走廊里草坪上操场上水泥地面温度计离地面的距离册气温?(13)学生选择一个位置测量起问并做好记录。(14)交表格中的数据。(2)讲解制作曲线图的方法。(3)学生绘制曲做一周内每天同一时刻气温曲线图。五，教学后记12.追寻风的足迹一，教学目标和风力。会制作简易风向标和风力计。体会到观测风向和风力的乐趣二，教学准备器，泡沫，大头针等。三，教学课时：二课时四，教学过程：出示八个方位图，提问：如果旗帜向南飘，会是什么风向标教师讲述：针确定方位)提问：怎样才算一个完整的风向标呢?测量校园下来。汇报测量结果。教师解释，小结：物会改变方向),我们可以在开阔的地方或高处测量风向。课测量某一天的风向，看看有什么变化?测量晴天和阴天的13是谁制造了风教学目标3、体会到进行科学探究的乐趣。教学准备教师准备：2、演示用材料：扇子、纸条。教学过程第一课时这是什么原因?(2)提问：生活中还有哪些方法能产生风?是什么原因?(3)我们用身边的物体能“制造”出风吗?请大家试一空气流动起来呢?(2)做模拟实验：风的成因。①教师讲解实验方法、注意事项等。②学生分组实验，教师巡视指导。(3)(1)提问：通过今天的学习，你懂得了什么?(2)提问：关于风，你们还知道些什么?请你们课外查找14云的观测教学目标程第一课时(1)提问：不同的天气，云有什么不同?(2)讲述：观测云可以帮助我们预测天气，今天这节课，(1)谈话：怎样观测云呢?云状和云量是观测云的重要内容。(2)学生阅读教材上关于云状的分类以及图片。(3)教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云(4)学生阅读教材上云量的文字资料。(5)教师出示有关图片或者视频资料，让学生学习观测云(1)讲述：现在我们就要运用所学的知识，到室外去观测(2)讲解观测要求：①认真观测、做好记录。②分小组进行观测。③遇到问题首先请学生自己想办法解决。④轻言(3)学生到室外观测云，记录云状和云量。教师巡视指导。(4)交流观测结果、遇到的问题及解决问题的方法。4、阅读看云识天气的谚语，了解其含义。(1)学生阅读(1)提问：通过今天的学习，你学会了什么?(2)布置课外活动：搜集更多的与云相关的谚语，利用这些谚语帮助我们观测天气。教学后记15下雨啦教学目标(2)提问：你是否想过这样一个问题：雨是怎样形成2、做雨的形成的模拟实验。(1)教师演示：雨的成因模(3)学生分组实验，教师巡视指导。(4)集体交流实验现象。(5)小组讨论：实验中的“雨”是怎样形成的?(6)集(3)比较：我们的结论与实验前的想法一致吗?(4)出(2)布置课外探究：关于风你们还知道些什么?如海风、16雨下得有多大教学目标充满兴趣。教学准备带或固体胶、小石子。教学过程(1)提问：自然界的雨是怎样形成的?(2)谈话：下雨了，雨下得有多大?这节课，我们就来研(1)提问：请你说一说平时你是怎样判断雨的大小的?(2)阅读教材上的有关小雨、中雨、大雨、暴雨的资料。(3)说一说：怎样来分辨小雨、中雨、大雨、暴雨?(4)出示一段视频资料，让学生观看，提问：画面上的雨(1)谈话：雨的大小不同，降雨的多少也不同，气象站是怎样观测降雨的多少的呢?(2)阅读教材上的有关文字资料和雨量器的图片。(3)讲解：降雨量及其计量单位。(4)出(5)谈话：想自己制作一个雨量器来测量降雨量吗?(6)出示制作好的简易雨量器，讲解制作方法。(7)学生制作简易雨量器，教师巡视指导。(8)展示并评价学生制作的简易(2)布置课外观测活动：用自制的雨量器去测量降雨量并17明天的天气怎样教学目标负面影响。教学准备程第一课时(1)谈话：我们首先来讨论第一个问题：天气与人们的生(2)学生观察教材上的六幅图片，说一说：图片上都画了(3)播放关于天气和人们的生产生活关系的视频资料或者图片。(4)提问：你还能举出一些天气与人们的生产生活关系的例子吗?(5)分小组讨论：由此可见，天气与人们的生产生活有什么样的联系?(6)集体交流，小结。(1)讲述：要能准确地预测天气，需要获取大量的信息。(2)提问：你知道哪些先进的观测气象的设备?(3)学生阅读教材上的四种先进的设备的图片及文字资料。(4)播放有关视频资料或者图片，让学生了解更多的先进(1)讲述：气象站通过搜集、整理各种气象信息，发出天气预报!(2)讨论：我们通过哪些途径可以知道天气预报呢?(3)交流小结：除了可以通过看电视、听收音机、看报纸、上(1)谈话：在前面的学习中，我们学习了看云识天气的方(2)讲解：观察动物的表现和一些自然现象也可以帮助我们预测天气!(3)学生阅读教材的两幅图片及文字资料。(4)提问：你还知道哪些动物的表现和自然现象能反映天气变化呢?(5)学生交流，教师补充讲解一些例子。(6)谈话：还记得刚开始学习这个单元时，小明和小红的(7)提问