苏教版四年级上册英语听力训练方法

苏教版四年级上册英语听力训练方法教学内容：本节课的教学内容选自苏教版四年级上册英语教材，主要涉及第五章节“InthePark”和第六章节“OnthePlayground”两个部分。这两个部分主要让学生掌握日常生活中的公园和操场场景的相关词汇和句型，如“Seeyoulater.”、“What'sthematter?”等。同时，通过听力训练，提高学生对于英语听力的理解能力和应答能力。教学目标：1.学生能够听懂并正确使用日常生活中的相关词汇和句型，如“Seeyoulater.”、“What'sthematter?”等。2.学生能够通过听力训练，提高对于英语听力的理解能力和应答能力。3.学生能够在实际情景中，运用所学词汇和句型，进行简单的交流。教学难点与重点：重点：学生能够听懂并正确使用日常生活中的相关词汇和句型。难点：学生能够通过听力训练，提高对于英语听力的理解能力和应答能力。教具与学具准备：教具：录音机、录音带、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、铅笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师带领学生去公园或者操场，让学生观察并描述所看到的场景，引导学生使用日常生活中的相关词汇和句型。二、听力训练（10分钟）教师播放录音带，学生闭眼倾听，并尝试复述所听到的内容。教师针对学生的复述进行纠正和指导。三、例题讲解（10分钟）教师通过黑板和粉笔，为学生讲解日常生活中的相关词汇和句型的用法，并进行示范。四、随堂练习（10分钟）学生根据所学的词汇和句型，进行听力练习，教师巡回指导。五、作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生听录音，并尝试跟读和复述。板书设计：黑板上写出本节课的主要词汇和句型，如“Seeyoulater.”、“What'sthematter?”等，并配上相关的图片，帮助学生记忆。作业设计：1.听录音，并尝试跟读和复述。2.运用所学词汇和句型，编写一段对话。课后反思及拓展延伸：教师在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，并对学生的学习情况进行评价。同时，教师可以为学生提供一些相关的学习资源，如英语听力网站、英语学习APP等，帮助学生提高英语听力水平。重点和难点解析：1.实践情景引入：在教学过程的开始，教师带领学生去公园或操场，让学生在真实的语言环境中观察和描述所看到的场景。这一环节的重点是让学生将所学词汇和句型与实际生活情境相结合，增强他们的语言实践能力。教师应确保学生能够积极参与，并在实际环境中运用英语进行交流。2.听力训练：在这一环节中，教师播放录音带，学生闭眼倾听，并尝试复述所听到的内容。这个环节的目的是提高学生的听力理解和应答能力。教师应关注学生的听力技巧，如如何捕捉关键信息、如何根据上下文理解意思等。对于听力困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，帮助他们提高听力水平。3.例题讲解：教师通过黑板和粉笔，为学生讲解日常生活中的相关词汇和句型的用法，并进行示范。在这个环节中，教师应重点解释词汇的含义和句型的结构，确保学生能够正确理解和运用。同时，教师可以通过举例、造句等方式，让学生更好地掌握词汇和句型的用法。4.随堂练习：学生根据所学的词汇和句型，进行听力练习，教师巡回指导。这个环节的重点是让学生在实际练习中运用所学的知识，并及时获得教师的反馈和指导。教师应关注学生的练习情况，并提供针对性的建议和帮助，以确保学生能够正确地运用所学的词汇和句型。5.作业布置：教师布置课后作业，要求学生听录音，并尝试跟读和复述。这个环节的目的是让学生在课后继续进行听力训练，巩固所学知识。教师应确保作业的难度适中，并鼓励学生积极完成。对于作业中遇到问题的学生，教师应提供必要的帮助和指导。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解词汇和句型时，教师应使用生动、有趣的语言和语调，以吸引学生的注意力。在听力训练中，教师应模仿录音中的语调，以帮助学生更好地理解和模仿。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，教师应给予学生足够的时间进行观察、练习和交流。3.课堂提问：教师应通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在实践情景引入和听力训练环节，教师可以提问学生关于所观察场景的问题，以引导学生使用所学词汇和句型进行回答。4.情景导入：教师可以通过创设真实的情景，如带领学生去公园或操场，让学生在实际的语境中学习和运用英语。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆所学内容。教案反思：在本节课的教案设计中，我注重了实践情景引入、听力训练、例题讲解、随堂练习等环节的设置，以帮助学生更好地掌握日常生活中的相关词汇和句型。在教学过程中，我注意了语言语调的运用，以及时间分配的合理性，确保每个环节都能顺利进行。同时，我也通过课堂提问和情景导入的方式，激发学生的参与和兴趣。然而，在教案实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力训练环节，有些学生对于听力材料的难度感到困难，无法正确理解。为了更好地解决这个问题，我计划在未来的教学中，提供不同难度的听力材料，以适应不同学生的需求。我还需要在例题讲解环节更加详细地解释词汇的含