深入研究苏教版小学英语教材

深入研究苏教版小学英语教材一、教学内容本节课选自苏教版小学英语教材，第五单元第二课时。主要内容是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及一般现在时态的常用动词短语。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说一般现在时态的疑问句和否定句，并能运用所学动词短语进行简单的描述。二、教学目标1.学生能够正确使用一般现在时态的疑问句和否定句进行提问和回答。2.学生能够熟练运用一般现在时态的常用动词短语进行描述。3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的疑问句和否定句的结构及运用。难点：一般现在时态的疑问句和否定句的语调及动词短语的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、录音机。学具：课本、练习本、铅笔。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。然后进行简单的freetalk，询问学生上周的课外活动，引出本节课的主题。2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时态的疑问句和否定句的例句，引导学生观察并发现疑问句和否定句的结构特点。同时，教师运用肢体语言和表情，帮助学生理解疑问句和否定句的语调。3.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答。然后，教师选取几个小组进行汇报，给予评价和指导。4.巩固（10分钟）教师出示单词卡片，引导学生用一般现在时态的疑问句和否定句进行问答。同时，教师引导学生运用所学动词短语进行描述，提高学生的语言表达能力。5.拓展（5分钟）教师布置任务：让学生运用一般现在时态的疑问句和否定句，以及所学动词短语，编写一个小故事。学生完成后，教师选取几篇优秀作品进行展示和评价。六、板书设计板书内容：一般现在时态疑问句和否定句的结构及常用动词短语。七、作业设计1.完成课本P38的练习题。2.运用一般现在时态的疑问句和否定句，以及所学动词短语，编写一个小故事。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学活动，学生掌握了般现在时态疑问句和否定句的结构及运用，并能运用所学动词短语进行描述。但在教学过程中，语调的教授还需加强，可以适当增加语音教学环节，提高学生的语音水平。可以布置更多的实践性作业，让学生在生活中学以致用，提高学生的语言运用能力。重点和难点解析一、教学内容中的动词短语在教学内容中，动词短语是一般现在时态的重点内容。动词短语的使用不仅能够丰富学生的句子结构，还能够帮助学生更好地描述事物。在本节课中，教师需要引导学生掌握常用的动词短语，并能够将这些短语运用到实际语境中。1.通过图片或实物展示，让学生直观地理解动词短语的意义。例如，展示图片ofchildrenplayingfootball，并引导学生说出"Childrenplayingfootballisfun."2.通过动作演示，让学生感受动词短语的动态。例如，演示"jump"、"run"等动词短语，并让学生模仿并进行实践。3.创设情境，让学生在实际语境中运用动词短语。例如，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，运用动词短语描述角色的动作。二、教学目标中的语言表达能力在教学目标中，提高学生的语言表达能力是一般现在时态教学的重要目标。语言表达能力不仅是学生学习英语的基本技能，也是学生未来发展的关键能力。因此，在教学过程中，教师需要设计各种活动，让学生有机会practiceandimprovetheirlanguageskills。1.创设丰富的语言环境，让学生有更多的机会听、说、读、写英语。例如，通过英语歌曲、故事、电影等多种形式，让学生沉浸在英语的氛围中。2.设计互动性强的小组活动，让学生在合作中交流、表达。例如，设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生有机会表达自己的观点和想法。3.给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。教师可以通过表扬、鼓励等方式，激发学生学习英语的兴趣和动力。三、教学难点与重点中的疑问句和否定句在本节课中，疑问句和否定句是一般现在时态的难点内容。疑问句和否定句的结构和使用规则对于学生来说较为复杂，需要教师进行详细的讲解和示范。1.通过例句和练习，让学生观察和分析疑问句和否定句的结构。例如，展示"Doyoulikeapples?"和"Youdon'tlikeapples,doyou?"两个句子，让学生观察它们的结构差异。2.通过模仿和实践，让学生学会疑问句和否定句的发音和语调。例如，教师可以示范疑问句和否定句的发音和语调，然后让学生模仿并进行实践。3.设计相关的练习题，让学生在实际操作中运用疑问句和否定句。例如，设计选择题、填空题等练习题，让学生在完成练习的同时，巩固疑问句和否定句的运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解疑问句和否定句时，教师要注意语调的起伏和变化，使学生能够清晰地感知到疑问句和否定句的语调特点。可以通过示范句子的语调，让学生模仿并进行实践。2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和交流。例如，可以设置固定的时间限制，让学生在规定时间内完成练习。3.课堂提问：在课堂上，教师要积极引导学生参与提问和回答。可以通过提问的方式，激发学生的思考和表达能力。同时，教师要鼓励学生大胆地提出问题，培养学生的提问意识。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示图片、播放音频或讲述一个与主题相关的故事，引出本节课的内容。教案反思：1.在本节课中，我注重了疑问句和否定句的语调教学，通过示范和模仿，学生能够更好地理解和掌握疑问句和否定句的语调特点。2.在时间分配上，我合理设置了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行练习和交流。通过设置时间限制，学生能够更加专注地进行学习。3.在课堂提问环节，我积极引导学生参与提问和回答，通过提问激发学生的思考和表达能力。同时，我也鼓励学生大胆地提出问题，培养学生的提问意识。4.在情景导入方面，我通过展示图片和播放音频，成功地引出了本节课的内容，激发了学生的学习兴趣。总体来说，本节课的教学