2024-2025学年七年级语文上册 第三单元 单元测试卷(人教宁夏版)_第1页
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文档简介

-2025学年七年级语文上册第三单元单元测试卷(人教宁夏版)一、积累运用(35分)(一)语境默写。(共10分,每空1分)1.文人墨客,吟诗填词,饱含秋意。曹操途登碣石,临风观海:(1)“______________________,____________________。”(曹操《观沧海》)李白初出峨眉山,举头望月:(2)“____________________,______________________。”(李白《峨眉山月歌》)岑参身处军旅之中,感怀故园:“(3)______________________,______________________。”(岑参《行军九日思长安故园》)2.翻开古诗的扉页,经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇,令人回味无穷。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,李白把思念托与了明月:“(4)________________,________________。”奇特的想象中饱含对朋友的牵挂。《次北固山下》中,王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律,给人以乐观向上的精神力量的句子是:(5)“________________,________________。”(二)名著阅读。(6分)他不但活泼而诙谐,单是那浑身雪白这一点,在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些紧张,而且高兴起来了。3.“无常”是民间传说中“勾摄生魂的使者”,令人闻之色变。然而,鲁迅记忆中儿时家乡迎神赛会上的“活无常”却风趣幽默、亲切平易,这是为什么?其背后有怎样的情感?请联系全文回答。(三)成语运用。(4分)橱窗隔着两个____①____(事物之间,界限分明,全然不一样)的世界。窗外寒风萧瑟,只余一条____②____的街道;窗内____③____(形容五彩缤纷、十分华丽的形象),舒缓的音乐伴着咖啡的香在大厅里缭绕。她____④____地夹起一块糖,却又迟疑着不肯放入杯中,似乎在思考:生活的真味究竟该多一点苦还是甜?4.根据括号内的解释依次填出①③处的成语。(2分)①______________③______________5.②④处成语填写正确的一项是()(2分)A.人迹罕至谨小慎微 B.车水马龙谨小慎微C.人迹罕至小心翼翼 D.车水马龙小心翼翼(四)对联文化。(4分)6.对联我来写。小宁清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联,请你帮他将对联还原在下面横线上。泉声千花满竹里树色百道飞云间上联:______________________________下联:______________________________(五)语境运用。(11分)7.下列句子顺序排列最恰当的一项是()(2分)文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感,但大多不是直接抒情,往往是________________,________________,________________,______________,______________,从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次:字面意思,景物画面,意境的塑造。①让人阅读时脑海中浮现出这些画面②并在意境中自己感悟③进而营造一种氛围——也就是意境④令读者沉浸于这意境中⑤用文字勾勒出一幅幅画面A.⑤①③④②B.②⑤③①④C.②③①④⑤D.⑤③②①④8.阅读下面三则材料,按要求回答问题。(5分)【材料一】筷子,是中国常用的饮食工具,是中华饮食文化的标志之一。从外形上看,筷子一头圆、一头方,圆象征天,方象征地,对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重,标准长度是七寸六分,象征人的“七情六欲”。筷子发明于中国,后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期,那时的商纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。先秦时期,筷子被称为“”(jiā),逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期,筷子基本上已经普及到各家各户,此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法,如闽东话与温州话。直到明朝,才正式出现了“筷子”的叫法。【材料二】筷子看起来只是非常简单的两根小细棒,却有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能,使用方便。可以说,筷子也是当今世界上一种独特的餐具。下面是筷子的标准握法图解:【材料三】中华文化博大精深,一双小小的筷子,也承载了不少的内蕴。使用筷子都是两根一起,其意为“阴阳和合”“合二为一”,意求圆满,故称“一双筷子”。手持筷子时,拇指、食指在上,无名指在下,中指在中间,隐含着“天地人”三才文化,是中国人对人和世界的关系的理解。筷子的材质多为木质或竹质。也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸,其上多有雕刻工艺,彰显典雅,极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳:如一双不能长短不一,否则就是“三长两短”;吃饭时,忌用筷子敲击碗沿,因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声;用筷子不断翻拨菜品,被视为不雅之举;将筷子竖着插在盛饭的碗中,被看作不吉祥,因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。(1)对材料内容理解分析有误的一项是()(2分)A.筷子发明于中国,能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。B.筷子在先秦时被称为“”,到了两汉时期已经普及到各家各户。C.筷子看起来只是简单的两根小细棒,功能却很多,且使用方便。D.筷子材质多为木质或竹质,也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的。(2)对于如何正确使用筷子,同学们展开了热烈讨论。请你根据【材料二】【材料三】的内容补全下面的对话。(3分)小语:没想到筷子看起来简单,用起来说法还不少呢!小文:我握筷一直特别靠前,其实____________________________,这才是标准的距离。小佳:我吃饭时经常用筷子翻拨菜品,这原来是________________。小语:我上次吃饭时________________________,才知道这其实是不吉祥的呢!小文:看来,我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊!9.阅读下面文字,根据要求回答问题。(4分)近几年的黄金周,似乎都是往年“黄金粥”的重现。网上流行的一句话道出了人们的些许无奈:“一行白鹭上青天,我被堵在最中间。”然而不好受的不只是民众,还有景区。乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上了“乱”的阴影。如果有些同学想在2024年的“黄金周”外出游玩,你对他们有什么建议?二、阅读理解。(40分)(一)文言文阅读。(12分)颜渊、季路①侍。子曰:“盍②各言尔志?”子路曰:“愿车马衣裘③与朋友共敝之而无憾④。”颜渊曰:“愿无伐⑤善,无施劳⑥。”子路曰:“愿闻子之志!”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”(选自《论语·公冶长第五》)【注释】①颜渊、季路:孔子的两个学生,颜渊即颜回,季路即仲由,字子路。②盍:何不。③裘(qiú):皮衣。④憾:遗憾,不满意。⑤伐:夸耀。⑥施劳:夸耀自己的功劳。10.解释加点词的意思。(4分)(1)颜渊、季路侍____________________________________(2)愿闻子之志______________________________________(3)老者安之________________________________________(4)朋友信之________________________________________11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)子曰:“盍各言尔志?”(2)愿无伐善,无施劳。12.请用“/”给画波浪线的句子断句。(2分)愿车马衣裘与朋友共敝之而无憾13.请根据本文和《〈论语〉十二章》中的内容概括孔子、曾子、颜渊、子路师徒几人的性格特点。(2分)(二)古诗阅读。(4分)仲春郊外[唐]王勃东园垂柳径,西堰落花津。物色连三月,风光绝四邻。鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。初晴山院里,何处染嚣尘。14.下面对诗歌理解错误的一项是()(2分)A.首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。B.颔联从空间角度写春光无处不在,“连”“绝”二字精练而准确。C.“何处染嚣尘”用反问手法,抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天,把春意渲染得强烈浓郁。15.“鸟飞村觉曙,鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙,请每句各选一个谈谈你的理解。(2分)(三)现代文阅读一。(10分)【材料一】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。(选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)【材料二】①庞杂的虫吟中,蝉声略欠协调。其实秋风一起,寒蝉已尽,准确地说,抓住最后一息光阴嘶鸣的已不是我们常见意义上的蝉。它似蝉而小,名曰螗蜩,虫背青绿色,有纹路,鸣声清亮。蟋蟀类民歌,螗蜩类美声,师承各异,流派不同。在飒飒秋风中,螗蜩一改夏日的热情欢欣,有了一种紧迫感,鸣叫少了圆润从容,变得嘶哑烦躁,甚至有一种压抑和隐忧,那或许就是为自己吟咏的一曲挽歌。②唯有一脉秋声美到极致,于纤细中流淌出金声玉振,抑扬婉转,有板有眼。这便是金铃子,又叫金钟儿。鲁迅在《从百草园到三味书屋》里唤作油蛉。金铃子虫身虽小,其鸣铿然,如铜钹颤音,响铃晃荡。白露时节,我静静地坐在黄昏的檐下,听一只金铃子在向日葵上“铃铃玱玱”地吟出一串水音,明润朗畅,如一声欸乃橹音自澄碧的河面摇曳远去。金铃子的浅唱低吟,为萧萧之秋添了一抹亮色,震撼着我的心,令我眼前幻化出遥茫的天宇,洒脱的巧云,浩渺的秋水,辽旷的田畴,胸次顿开。(选自李明官《秋声》,有删改)【材料三】①绍兴的初春,乍暖还寒。踏着绚烂的晨光,我走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪,百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳,在初升的阳光下,洒出一片淡淡的影子,两棵不太大的棕榈伸开巴掌,仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。泥墙齐腰高,十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草,现在大都枯黄萎谢,可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾,这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地,献给人类,用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞,正如先生一样。先生写得多好:他一生“吃下去的是草,挤出来的是奶”!草,百草园的草,不正植被华夏,给进击者以不尽的养料!我不由得弯下身去,摘一片草叶,含在舌尖上,而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里,落在这片土地上!(选自刘绍棠《思,在百草园》,有删改)16.下列对材料的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.【材料一】中的画线句从视觉、听觉、味觉的角度绘声绘色地描写了百草园里有趣的昆虫。B.【材料二】中的画线句主要运用了比喻的修辞手法,表现出蟋蟀与螗蜩叫声的特点及两者叫声的明显差异。C.【材料二】第②段写“我”的感受,旨在说明金铃子的叫声“美到极致”。D.【材料三】中提及百草园“刚刚经受过肃杀的冰雪”,既点明气候的严寒,又直接写出百草园的生机勃勃。17.品读【材料一】,说说加点部分有什么作用。(3分)18.【材料一】和【材料三】都描写了百草园的景象,请结合文章,说说两文的写作目的有什么不同。(4分)(四)现代文阅读二。(14分)读书真的可以改变命运①哪一刻,让你觉得读书特别有用?这里有一个戴眼镜的教授宇航员的答案,这个人叫桂海潮。②“我家就住在他读书的中学里,我家的厨房对着他高中住的那间小屋,每天黄昏吃饭的时候,都会听到他在大声朗读背诵,小时候贪玩,经常被老爸揪着去看他学习,透过那扇纱窗,我不知道我看到的是一个宇航员的曾经。”③这条令许多人触动的留言,仿佛电影里穿越时空的一个按钮,按下去,循着与“神十六”航天员桂海潮有过交集的那群人的话语,我们找到了那个“邻家男孩”刻苦读书的曾经……④施甸,傣语意为“美丽的坝子”,坐落在云南省西部边陲,从施甸县城出发大概走过20公里的蜿蜒山路,就到了桂海潮的老家姚关镇,若不是新闻铺天盖地,街坊邻居对他的印象,还停留在“这条街有名的大学生”“那个黑瘦的男孩”。⑤尹成程是桂海潮的发小,聊起上学拿奖拿到手软的桂海潮,尹成程笑说,小时候,桂海潮也和他一起疯玩也会在插卡学习机上玩游戏,不过“他戴眼镜是学习学的,我戴眼镜是打游戏打的,高二的时候,桂海潮还参加了高考模拟考,他竟然可以考到全校前几十名”。就在高二,还发生了一个决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。那一年,桂海潮从校园广播听到:神舟五号载人飞船发射成功,航天员杨利伟成为中国飞天第一人。“梦想”来敲门了!桂海潮回应的方式是:两年后,以第一志愿考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。二十年后,桂海潮与“梦想”的梦幻联动是站在酒泉卫星发射中心问天阁,走杨利伟走过的路,飞杨利伟飞过的天。出征前,桂海潮说“过去只能在报道中看到的各位英雄,成为我们训练场上的师傅、运动场上的队友、生活中的朋友、任务中的战友”。如果你“追星”,那最高境界可能就是:有一天,你也活成了偶像的模样。⑥走出家门,走进教室,上小学的桂海潮总是坐第一排,到了初、高中才慢慢壮实起来,小学老师赵光富对他的印象是“非常喜欢提问”,有些问题让人意想不到,连老师也答不上来,乡村小学可以看的书特别少,他业余时间总喜欢抱着书,从为数不多的书籍中,探索广袤的未知世界。从高中化学老师杨洪洲那里,我们窥见一个“时间管理小能手”:“吃饭他总是错开高峰,平常洗漱的间隙也在学习,就连熄灯后还打着手电筒在学。”桂海潮高中同学说:“记得他每天早上第一个从宿舍到教室看书,晚上总是最后一个从教室回到宿舍。”⑦走出小镇,走入繁华,人生考验才刚刚开始——要经得起诱惑,坐得住“冷板発”。桂海潮守护“梦想”的方式是整整9年,一路从本科攻读完博士学位继而赴国外从事博士后研究,且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年,31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。王悦是桂海潮的同事也是同学兼室友,在他眼中桂海潮喜欢不断挑战和提升自己,并且做事有股韧劲,“找准目标就一股劲儿扎进去,遇到不懂的问题,无论下多大功夫也要搞明白”。⑧一路长跑,一路蜿蜒,一路惊讶,一路励志!我们想用这些亲近之人与他“相处的碎片”,拼凑出一个人的“读书奋斗史”,也想把一个人终如所愿的一些“细节与秘诀”剖开给你看。梦想,是黑夜的一盏灯;大雨中的一把伞;寒冬里的一把火。或许毫不起眼,却可以照亮坎坷追梦之旅。学习,不对任何人设防,任何地方都可以是通往星辰大海的起点!⑨当一个人读过的书、学到的知识化作冲天的烈焰,能送他前往心心念念的星辰大海,我们就不能不深信桂海潮说的“读书真的可以改变命运”。(选自《中国教育报》公众号,有删改)19.是什么品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程?(2分)20.联系上下文,按要求赏析。(4分)(1)找准目标就一股劲儿扎进去。(赏析加点字)(2分)(2)梦想,是黑夜的一盏灯;大雨中的一把伞;寒冬里的一把火。或许毫不起眼,却可以照亮坎坷追梦之旅。(从修辞角度赏析句子)(2分)21.文章以第三人称叙述视角串联并讲述桂海潮的故事,这样的叙述视角选择有什么妙处?(4分)22.这篇文章引发网友们的热烈反响,大家纷纷发表留言。以下是一条高赞留言,请你结合文章内容,参照示例,写一条评价性留言。(4分)示例:@UnicornJING:一个普通人,一路上踏实耕耘,铺就了今天上天揽月的阶梯,他成为他自己的星星。6岁时躺在山坡放牛牧星的农村孩子,36岁时真的去天上摘星星了!三、写作(45分)23.阅读下面的文字,按要求作文。假如现在的你乘坐时空穿梭机,与鲁迅在百草园里碰面了,会发生什么事呢?请你充分发挥联想和想象,写一篇作文。要求:①题目自拟;②除诗歌外,文体自选;③文中不得出现真实的校名地名和人名,不得抄袭;④字数不少于500字;⑤卷面整洁,书写工整。

答案一、1.(1)秋风萧瑟洪波涌起(2)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流(3)遥怜故园菊应傍战场开2.(4)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(5)海日生残夜江春入旧年3.①“活无常”这个形象深受民众喜爱,因为当时的社会体制下没有公正,恶人得不到惩罚,而“公正的裁判是在阴间”(3分)。②这一现象背后体现了普通百姓寄希望于鬼神的无奈,表达了鲁迅对“活无常”的敬意(3分)。4.①截然不同③花团锦簇5.C6.云间树色千花满竹里泉声百道飞7.A8.(1)B(2)筷子后部要留有约1厘米长的距离不雅之举将筷子竖着插在盛饭的碗中9.示例:注意避开交通高峰期,以免影响旅游的心情(2分);从自身做起,保护景区环境,不要乱刻乱画、乱扔垃圾(2分)。二、10.(1)侍奉(2)听到,听见(3)……的人(4)信任11.(1)孔子说:“何不各自谈谈你们的志向?”(2)(我)愿做到不夸耀自己的长处,不夸耀自己的功劳。12.愿车马衣裘/与朋友共/敝之而无憾13.示例:孔子:仁义高洁;曾子:善于自省;颜渊:谦虚忠厚;子路:重情义。【参考译文】颜渊、季路侍立在孔子身边。孔子说:“何不各自谈谈你们的志向?”子路说:“愿意拿出自己的车马、皮衣,同我的朋友共同使用,用坏了也不

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