初中校园欺凌教育课程

初中校园欺凌教育课程科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌教育课程教学内容本节课的教学内容来自初中社会学科的《道德与法治》课程中的第五章第二节“尊重他人”。本节课的主要内容是通过讨论和分析校园欺凌的现象，让学生了解校园欺凌的危害，培养学生的法治意识，提高学生预防和制止校园欺凌的能力。具体内容包括：

1.校园欺凌的定义和类型：学生需要了解校园欺凌的定义，以及校园欺凌的常见类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：学生需要了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响和危害。

3.预防和制止校园欺凌的方法：学生需要学习如何预防和制止校园欺凌，包括如何辨别欺凌行为、如何保护自己和他人，以及如何寻求帮助等。

4.法治意识：学生需要了解法治的重要性，学习尊重法律，遵守法律，用法律武器保护自己和他人的权益。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治意识：通过讨论和分析校园欺凌现象，让学生了解校园欺凌的危害，培养学生的法治意识，提高学生预防和制止校园欺凌的能力。

2.社会参与：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的团队合作精神，提高学生参与社会公共事务的积极性和责任感。

3.批判性思维：通过分析校园欺凌的原因和危害，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，对不良现象进行合理评判。

4.自我管理：通过引导学生了解校园欺凌的危害，培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵守学校纪律，自觉抵制校园欺凌行为。

5.情感态度：通过讨论和分析校园欺凌现象，培养学生的同情心和正义感，使学生能够关心他人，尊重他人，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生可能已经掌握了关于尊重他人、友善相处的基本知识，对校园欺凌有一定的了解，如知道校园欺凌的定义和一些表现形式。他们也可能了解到了一些预防和制止校园欺凌的方法，如寻求帮助、告诉老师等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生来说，他们正处于青春期，对周围的人和事充满好奇，对于如何处理人际关系、如何保护自己等方面的问题比较关注。他们在学习上具有一定的独立思考能力和批判性思维，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解校园欺凌的内容时，学生可能会遇到一些困难，如对校园欺凌的界定不清，对欺凌行为的识别能力不足，以及对预防和制止校园欺凌的方法掌握不全面。此外，部分学生可能因为性格原因，不敢或不知道如何站出来反对校园欺凌，这也将成为他们在学习过程中遇到的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课程的开始和结束阶段，教师可以通过讲授法向学生介绍校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止的方法等基本知识，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）讨论法：组织学生分组讨论校园欺凌现象，鼓励学生分享自己的看法和经历，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：提供一些真实的校园欺凌案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生学会用法治的眼光看待和解决问题。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示校园欺凌的现象，增强学生的感知和理解。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，设计一些关于校园欺凌的情景模拟题，让学生在虚拟环境中学会应对和防范校园欺凌。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解国家法律法规对校园欺凌的规定，提高学生的法治意识。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过角色扮演、讨论等形式，让学生亲身参与预防校园欺凌的行动。

（5）情感教育：利用音乐、诗歌等艺术形式，引导学生感受欺凌对受害者造成的心理伤害，培养学生的同情心和正义感。

（6）校园欺凌热线：设立校园欺凌热线，鼓励学生在遇到校园欺凌时主动寻求帮助，增强学生的自我保护意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、危害以及预防和制止的方法等。

强调校园欺凌在现实生活或学习中的危害性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律法规：为学生提供相关的法律法规资料，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等，让学生了解法律对校园欺凌的规定和处理方式。

（2）心理咨询：为学生提供心理咨询资源，如学校心理咨询室、专业心理咨询热线等，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

（3）自我保护技巧：为学生提供自我保护技巧的学习资源，如如何辨别欺凌行为、如何保护自己和他人、如何寻求帮助等，让学生在面对校园欺凌时能够自我保护和正确应对。

（4）典型案例：为学生提供更多典型的校园欺凌案例，包括国内外的案例，以便学生更好地了解校园欺凌的现象和特点。

（5）名著阅读：推荐学生阅读一些有关友善相处、尊重他人的名著，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生从文学作品中汲取智慧，学会与人相处。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观法院、警察局等法治机构，了解法律对校园欺凌的处理过程，增强学生的法治意识。

（2）开展校园欺凌主题的征文比赛、演讲比赛等活动，鼓励学生用文字和语言表达自己对校园欺凌的看法和态度。

（3）邀请专家、律师等人士来校进行校园欺凌法律知识讲座，提高学生的法律素养，增强学生的自我保护能力。

（4）组织学生进行模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，亲身体验法治过程，提高学生的法治素养。

（5）开展校园欺凌现象的问卷调查，了解校园欺凌的现状，为学生提供有针对性的指导和帮助。

（6）鼓励学生利用网络资源，如教育论坛、学习网站等，与他人分享和交流关于校园欺凌的看法和经验，拓宽视野，提高认识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园欺凌的短文，内容需包括校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止的方法等。

（2）设计一个关于校园欺凌的情景剧，要求包含至少三种不同类型的校园欺凌行为，以及相应的应对策略。

（3）让学生分组进行调查，了解周围同学对校园欺凌的看法和经历，汇总成一份调查报告。

（4）选择一个校园欺凌的案例，分析案例中存在的问题，并提出自己的解决方案。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于校园欺凌的短文时，注意检查学生对校园欺凌概念的理解，以及对学生所提预防和制止方法的实用性进行评价。

（2）在评价学生设计的情景剧时，除了关注剧本内容的完整性和合理性，还要注意学生表演的自然程度和表现力。

（3）在审阅调查报告时，关注学生对调查数据的处理和分析能力，以及报告的结构和条理性。

（4）在批改学生分析校园欺凌案例的作业时，注意引导学生正确分析案例中的问题，并提出合理的解决方案。同时，鼓励学生提出创新性的想法和建议。

在作业反馈中，教师应积极肯定学生的努力和成果，同时指出作业中存在的问题，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。此外，教师还应鼓励学生相互之间的交流和分享，取长补短，共同提高。课后作业1.根据本节课所学内容，总结校园欺凌的类型及其危害。

2.请设计一个情景剧，展示至少两种校园欺凌行为及相应的应对策略。

3.请采访三位同学，了解他们对校园欺凌的看法和建议。

4.分析一个校园欺凌案例，提出你的解决方案。

5.请写一篇短文，阐述如何预防和制止校园欺凌。

补充说明：

1.校园欺凌的类型及其危害：例如，言语欺凌包括恶语伤人、取绰号、散布谣言等，其危害是伤害受害者的心灵，降低其自尊心和自信心。

2.情景剧设计：例如，可以设计一个场景，展示一位同学因为外貌原因被嘲笑和孤立，