《让小车运动起来》（教学设计）四年级上册科学教科版

《让小车运动起来》（教学设计）四年级上册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《让小车运动起来》（教学设计）四年级上册科学教科版教材分析《让小车运动起来》是四年级上册科学教科版的一节课。本节课主要内容是通过实验让学生了解和掌握摩擦力对小车运动的影响。教材通过简单的实验和小车DIY活动，激发学生的兴趣，引导学生探究摩擦力与小车运动的关系，培养学生的实验操作能力和科学思维。

本节课的教学重点是让学生通过实验观察摩擦力对小车运动的影响，教学难点是让学生理解摩擦力的概念以及如何通过实验来探究摩擦力与小车运动的关系。

在教学过程中，我将引导学生运用控制变量法进行实验，让学生在实验中感受摩擦力的大小，并通过数据分析得出结论。同时，我还会鼓励学生发挥创新精神，设计不同的小车来探究摩擦力对小车运动的影响，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。核心素养目标分析《让小车运动起来》这节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。在教学过程中，我将引导学生运用控制变量法进行实验，让学生在实验中感受摩擦力的大小，并通过数据分析得出结论。通过这一过程，学生能够培养科学探究的核心素养。

同时，我还会鼓励学生发挥创新精神，设计不同的小车来探究摩擦力对小车运动的影响。这样的设计使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力，从而培养学生的创新和实践核心素养。

在教学过程中，我还将注重培养学生的团队合作意识。通过小组合作实验，让学生学会与他人合作、交流，共同解决问题，从而培养学生的团队合作核心素养。

此外，我会引导学生关注生活中的科学现象，将所学知识与生活实际相结合，提高学生的科学素养。通过本节课的学习，学生能够掌握摩擦力对小车运动的影响，并能运用所学知识解释生活中的相关现象，培养学生的科学素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解和掌握摩擦力对小车运动的影响。具体包括以下几点：

（1）理解摩擦力的概念：摩擦力是两个物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）掌握摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小等因素的关系。

（3）了解如何通过实验探究摩擦力对小车运动的影响。

（4）能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握摩擦力的概念，以及如何通过实验探究摩擦力与小车运动的关系。具体包括以下几点：

（1）摩擦力的概念：学生可能难以理解摩擦力是一种阻碍相对运动的力，以及它是如何产生的。

（2）摩擦力大小的影响因素：学生可能难以理解摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小等因素的关系。

（3）实验设计：学生可能难以掌握如何设计实验来探究摩擦力对小车运动的影响，包括如何控制变量、如何进行实验观察和数据记录等。

（4）实验结果分析：学生可能难以通过实验数据分析摩擦力与小车运动的关系。

针对以上难点，教师在教学过程中应着重讲解和强调摩擦力的概念，通过实际例子和动画等方式帮助学生形象地理解摩擦力的产生和作用。同时，教师应引导学生掌握实验设计的方法，包括如何控制变量、如何进行实验观察和数据记录等，并给予学生充分的实验操作机会。在实验结果分析环节，教师应引导学生学会如何根据数据得出结论，并将其与所学知识相结合，从而突破本节课的难点。教学资源软硬件资源：

-小车模型

-滑轮组

-摩擦力计

-实验桌

-测量工具（如尺子、量角器）

-实验材料（如纸张、布料、木块）

课程平台：

-科学实验教学软件

-互动讨论区

信息化资源：

-摩擦力动画演示

-实验操作视频教程

-在线科学知识库

-数据处理软件

教学手段：

-讲授法

-实验操作指导

-小组合作探究

-互动讨论

-反馈与评价

四、教学资源

软硬件资源：

-小车模型

-滑轮组

-摩擦力计

-实验桌

-测量工具（如尺子、量角器）

-实验材料（如纸张、布料、木块）

课程平台：

-科学实验教学软件

-互动讨论区

信息化资源：

-摩擦力动画演示

-实验操作视频教程

-在线科学知识库

-数据处理软件

教学手段：

-讲授法

-实验操作指导

-小组合作探究

-互动讨论

-反馈与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《让小车运动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小车在光滑的地面上滑行得更快，而在粗糙的地面上滑行得更慢的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索摩擦力对小车运动的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解摩擦力的基本概念。摩擦力是两个物体相互接触时产生的一种阻碍相对运动的力。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了摩擦力在实际中的应用，以及它如何帮助我们控制小车的运动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调摩擦力对小车运动的影响和如何通过实验探究摩擦力的大小。对于实验设计部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与摩擦力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示摩擦力对小车运动的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“摩擦力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了摩擦力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对摩擦力对小车运动影响的understanding.Ihopethateveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Ifyouhaveanyquestionsorunclearpoints,pleasefeelfreetoaskme.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于摩擦力的历史发展、不同领域中的应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如设计自己的实验来探究摩擦力对小车运动的影响，或者观察生活中的摩擦力现象并加以解释。

3.引导学生思考摩擦力在现代科技中的重要性，如汽车、自行车、航空航天等领域的应用。

4.提供一些科学网站和资源，让学生furtherexplorethetopicoffrictionanditsapplicationsindifferentfields.

5.鼓励学生参与科学竞赛或项目，如制作一个演示摩擦力影响的小车模型，并与其他同学进行展示和交流。

6.引导学生关注科学新闻和最新的研究成果，了解摩擦力研究的前沿动态。

7.提供一些实际问题，让学生思考如何应用摩擦力的知识来解决这些问题，如设计一个防滑鞋底、优化汽车刹车系统等。

8.鼓励学生进行跨学科的学习，如结合数学、物理、化学等学科知识，深入研究摩擦力的本质和影响因素。

9.引导学生思考摩擦力在环境保护和节能方面的应用，如减少能源消耗、降低污染等。

10.鼓励学生参与科学讨论和研讨会，与其他同学和老师交流对摩擦力的理解和研究成果。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对摩擦力的理解程度，以及他们是否能运用所学知识解释实际问题。

-观察：在实践活动和小组讨论中，我会观察学生的操作技能、团队合作能力和问题解决能力。

-测试：通过定期的书面测试或口头测试，评估学生对摩擦力概念和实验方法的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：我会认真批改学生的作业，提供具体的反馈意见，指出作业中的错误并提出改进建议。

-作业点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，解释正确答案，并解答学生的疑问。

-鼓励与激励：我会鼓励学生继续努力，强调努力的重要性，并为学生提供额外的辅导资源或建议。

3.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和进步，设定新的学习目标。

-自我评价表格：提供自我评价表格，让学生记录自己在课堂上的参与度、作业完成情况和个人成就。

-反思日志：鼓励学生撰写反思日志，描述他们对摩擦力的理解、学习过程中的挑战和收获。

-目标设定：引导学生根据自我评价结果设定新的学习目标，鼓励学生积极参与课堂活动和实践活动。

4.家长沟通：与家长保持良好的沟通，分享学生的学习进展和成就，鼓励家长支持学生的学习。

-家长联系表格：提供家长联系表格，记录家长的意见和反馈，以便与家长建立有效的沟通渠道。

-学习进展报告：定期向家长发送学习进展报告，详细描述学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩。

-家长会议：组织家长会议，与家长面对面交流，讨论学生的学习需求和如何支持学生的科学学习。

5.持续改进：根据教学评价的反馈，不断改进教学方法和策略，提高学生的学习效果。

-教学反思：定期进行教学反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进，以更好地满足学生的学习需求。