九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源的保护教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护教案（新版）新人教版教材分析《九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护教案（新版）》是人教版九年级化学教材的一部分。本课时主要内容是让学生了解金属资源的保护意义和基本方法，通过学习使学生掌握金属的腐蚀原因及其防护措施，进而提高学生对金属资源保护的认识和能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，通过小组讨论、实验操作等互动环节，提高学生的参与度和合作能力。

教学目标：

1.了解金属腐蚀的原因及危害；

2.掌握金属防护的基本方法；

3.提高学生对金属资源保护的认识和能力。

教学重点：

1.金属腐蚀的原因及危害；

2.金属防护的基本方法。

教学难点：

1.金属腐蚀原因的理解；

2.金属防护方法的选择和应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维方法，提高学生的科学实践能力，并培养学生的社会责任感。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生探究金属腐蚀的原因，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维方法：通过分析金属腐蚀的原理，培养学生运用科学知识进行逻辑推理和辩证分析的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学实践能力：通过小组合作进行实验操作，培养学生动手实践、观察分析、团队合作的能力，使学生能够将理论知识应用于实际问题。

4.社会责任感：通过学习金属资源的保护意义，使学生认识到保护金属资源对国家和社会的重要性，培养学生的资源保护意识和责任感。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属的性质和用途有一定的了解。然而，对于金属腐蚀的原理、金属资源的保护方法等较深入的知识，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，循序渐进地引导学生学习新知识。

在学习能力方面，九年级的学生具备较强的学习能力和思维能力，他们能够快速吸收新知识，并能够进行一定的逻辑推理和辩证分析。然而，由于金属资源的保护是一个相对较新的概念，学生可能对于如何将理论知识应用于实际问题还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过实例讲解、小组讨论等方式，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。

在素质方面，九年级的学生具备一定的责任感和使命感，他们关心社会问题，愿意为社会的可持续发展做出贡献。然而，由于金属资源的保护是一个长期而艰巨的任务，学生可能对于如何具体实施保护措施还存在一定的迷茫。因此，在教学过程中，需要引导学生认识到金属资源保护的重要性，并激发他们的积极参与意识。

在行为习惯方面，九年级的学生大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能对于化学实验等实践性较强的课程存在一定的恐惧心理，导致他们在实验操作中不够积极主动。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的心理状态，鼓励他们积极参与实验操作，提高他们的实践能力。教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、实验桌等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：PPT、教学视频、网络实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源的图片或视频片段，让学生初步感受金属资源的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、种类和利用。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍金属资源的利用过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的保护方法和意义。

过程：

选择几个典型的金属资源保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、种类、利用和保护方法等。

强调金属资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源保护的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握金属资源的基本概念、种类和利用方法，了解金属资源的保护意义和基本方法。

2.能力提升：学生将能够运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的科学思维方法和实践能力。

3.情感态度：学生将培养对金属资源保护的意识和责任感，增强对环境保护的重视。

4.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将提高团队合作能力和沟通表达能力，培养解决问题的能力。

5.创新意识：学生将激发对金属资源保护的创新思考，提出合理的解决方案，培养创新意识和思维。

6.实践操作：通过实验操作，学生将提高动手实践能力，增强对金属腐蚀和防护的直观理解。

7.自主学习：学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和探索新知识，提高学习效率。

8.批判性思维：通过分析金属资源保护的案例，学生将培养批判性思维能力，对问题进行深入分析和评价。

9.持续发展：学生将理解金属资源保护对可持续发展的重要性，认识到个人在社会可持续发展中的责任。

10.应用拓展：学生将能够将所学知识应用到现实生活中，关注金属资源保护的实际问题，并提出解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：通过引入具体案例，使得学生能够更加直观地了解金属资源保护的重要性和实际应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.小组讨论的开展：通过小组讨论，学生能够积极参与课堂活动，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也提高了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.学生实践操作能力的提升：在实验操作环节，部分学生表现出操作不熟练、观察不细致等问题，需要加强对学生的实践操作能力的培养。

2.学生批判性思维的培养：在案例分析环节，部分学生对于问题的分析较为表面，缺乏深入的批判性思维，需要引导学生进行更深入的分析。

（三）改进措施

1.加强实践操作的指导：在实验环节，教师应加强对学生的指导，引导学生积极参与实验操作，提高学生的实践操作能力。

2.培养学生的批判性思维：在案例分析环节，教师应引导学生从多个角度分析问题，培养学生的批判性思维，提高学生的问题分析能力。

3.增加互动环节：在课堂上，教师可以增加更多的互动环节，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.注重个体差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助每一位学生提高。

5.加强校企合作：学校可以与企业建立更紧密的合作关系，邀请企业专家进行授课或讲座，让学生了解行业前沿和实际需求，提高学生的就业竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了金属资源的基本概念、种类和利用方法，了解了金属资源的保护意义和基本方法。通过案例分析，我们深入探讨了金属资源保护的实际应用和重要性。学生们积极参与小组讨论，提出了创新的保护措施，展现了良好的合作能力和批判性思维。

当堂检测：

1.金属资源是指什么？请简要描述其特点。

2.金属资源的利用方法有哪些？请举例说明。

3.为什么需要保护金属资源？请列举至少三种保护方法。

4.请结合实例，分析金属资源保护的实际应用和意义。

5.在金属资源保护方面，你认为还可以采取哪些创新措施？请提出至少两条建议。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将及时批改并进行反馈。内容逻辑关系①金属资源的概念和种类：介绍金属资源的基本定义，包括其主要种类和特点，如铁、铜、铝等。

②金属资源的利用：讲解金属资源的利用方法，包括提取、加工、应用等过程，以及金属在生活中的广泛应用。

③金属资源的保护：强调金属资源保护的重要性，介绍金属腐蚀的原因及防护措施，如防腐蚀涂层、阴极保护等。

④金属资源保护的案例分析：通过具体案例，深入分析金属资源保护的实际应用和意义，如金属建筑的保护、海洋金属资源的保护等。

⑤学生小组讨论和创新措施：鼓励学生提出金属资源保护的创新措施，如循环利用、废旧金属回收等，培养学生的创新意识和思维。

⑥课堂小结和当堂检测：总结本节课的主要内容，进行当堂检测，巩固学生的学习成果，提高学生的理解和记忆。典型例题讲解例题1：

题目：请解释金属腐蚀的原因及其对金属资源利用的影响。

答案：金属腐蚀的原因是金属与氧气、水、盐等物质发生化学反应，导致金属表面形成腐蚀产物。金属腐蚀对金属资源利用的影响是腐蚀会导致金属材料的强度和耐久性降低，缩短其使用寿命，增加维护成本。

例题2：

题目：请列举三种常用的金属腐蚀防护方法，并简要说明其原理。

答案：常用的金属腐蚀防护方法有阴极保护、涂层保护、缓蚀剂保护。阴极保护是通过施加外部电流使金属表面形成阴极区，减缓腐蚀过程；涂层保护是在金属表面涂覆一层防腐材料，隔绝金属与腐蚀介质的接触；缓蚀剂保护是在腐蚀介质中添加少量缓蚀剂，降低腐蚀速率。

例题3：

题目：请分析金属资源的保护对可持续发展的重要性，并给出两个具体措施。

答案：金属资源的保护对可持续发展的重要性在于保护金属资源可以延长其使用寿命，减少资源浪费，降低环境污染。具体措施有：提高金属资源的回收利用率，推广金属材料的循环利用；加强金属资源的生产和使用过程中的环境保护，减少金属废弃物的产生。

例题4：

题目：请解释金属资源的再生利用的概念，并给出两个具体的再生利用途径。

答案