九年级物理上册 第七章 磁与电第一节 磁现象说课稿（新版）教科版

九年级物理上册第七章磁与电第一节磁现象说课稿（新版）教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级物理上册第七章磁与电第一节磁现象说课稿（新版）》是人教版初中物理教材。本节课主要内容是磁现象，包括磁体的性质、磁极间的相互作用、地球的磁场等。通过本节课的学习，学生应了解磁现象的基本概念，理解磁极间的相互作用规律，掌握地球磁场的分布特点。

本节课是在学生已经学习了电学基础知识的基础上进行授课的，因此，学生对电学知识有一定的了解。但磁现象作为一个新的学习内容，需要学生通过实验和探究来深入理解和掌握。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过实验和实际例子来引导学生理解磁现象。同时，要注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使学生在学习过程中能够主动探索、积极思考。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生对磁现象的探究能力，使其能够运用科学方法进行问题的探索和解决。

2.科学思维能力：培养学生对磁现象进行逻辑思维和分析的能力，使其能够理解磁极间的相互作用规律，并运用科学思维进行问题的分析和判断。

3.科学交流与合作能力：在实验和小组讨论中，培养学生与他人合作、交流的能力，使其能够与他人共同解决问题，并能够表达和分享自己的观点和理解。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极参与科学学习，并培养对科学现象的尊重和探索的态度。教学难点与重点1.教学重点：

-磁体的性质：理解磁体的定义，掌握磁体的两个极（N极和S极）以及它们之间的相互作用。

-磁极间的相互作用：掌握磁极间的同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。

-地球的磁场：了解地球磁场的分布特点，理解地磁北极和地磁南极的位置。

2.教学难点：

-磁场的理解：学生可能难以直观地理解磁场的概念和磁场线的表示方法。

-磁极间的相互作用规律：学生可能难以理解为什么同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

-地球磁场的理解：学生可能难以理解地球磁场的分布特点，以及地磁北极和地磁南极的位置。

针对以上难点，教师可以通过实验演示、动画演示、模型展示等直观的教学方法帮助学生理解磁场的概念和磁场线的表示方法。同时，可以通过实际例子和互动讨论的方式，帮助学生理解磁极间的相互作用规律和地球磁场的特点。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察磁现象，如磁铁吸引铁钉、磁极间的相互作用等，从而加深对磁现象的理解。

2.探究法：引导学生提出问题，进行小组讨论和探究，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

3.讲授法：在实验和探究的基础上，教师进行讲解和解释，帮助学生掌握磁现象的基本概念和原理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示磁现象的实验过程和结果，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，帮助学生更直观地理解磁场的概念和磁极间的相互作用规律。

3.互动讨论：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动参与学习，培养学生的科学交流与合作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的磁铁实验，如磁铁吸引铁钉，引起学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：“你们观察到磁铁有什么特殊的现象吗？磁铁有哪些性质？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕磁体的性质、磁极间的相互作用和地球的磁场进行讲解，结合实验和实际例子，确保学生理解和掌握新知识。

-强调磁体的两个极（N极和S极）以及它们之间的相互作用规律，解释同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些练习题，如判断题、选择题和简答题，巩固学生对磁现象的理解和掌握。

-学生独立完成练习题，教师进行解答和讲解，帮助学生巩固知识点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，提出问题：“你们对磁现象有什么疑问或想法？”引导学生主动参与和思考。

-每个小组分享自己的讨论结果，教师进行点评和指导，解决学生的疑问。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于磁现象的问题，如磁场的概念、磁极间的相互作用规律等，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调磁现象的重要性和应用。

-提出一些拓展问题，如磁现象在现实生活中的应用，引导学生思考和探索。

总用时：45分钟

教学过程中要注重师生的互动，教师要积极引导学生参与学习，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，要紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.磁体的性质：磁体的两个极（N极和S极）、磁体的吸引和排斥现象。

2.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。

3.地球的磁场：地球磁场的分布特点、地磁北极和地磁南极的位置。

4.磁场的概念：磁场的定义、磁场线的表示方法。

5.磁现象的应用：磁现象在现实生活中的应用，如磁铁、电磁铁等。

6.实验方法：实验设计、实验操作、实验观察和实验分析。

7.科学探究方法：提出问题、假设、实验验证、结论和反思。

8.科学思维能力：分析问题、逻辑推理、归纳总结。

9.科学交流与合作能力：小组讨论、分享观点、合作解决问题。

10.科学态度与价值观：对科学的兴趣和好奇心、尊重和探索科学现象的态度。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.实验报告：根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验结果和实验分析。

2.研究性学习：调查磁现象在生活中的应用，如磁铁、电磁铁等，收集相关资料，撰写研究性学习报告。

3.练习题：

-解释磁体的两个极（N极和S极）的定义和性质。

-描述磁极间的相互作用规律，并举例说明。

-解释地球磁场的分布特点，并说明地磁北极和地磁南极的位置。

-绘制磁场线的表示方法，并解释其含义。

-举例说明磁现象在现实生活中的应用。

4.思考题：

-为什么同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引？

-地球磁场的存在对我们的生活有什么影响？

-磁现象在现代科技中有哪些应用？

5.创意题：设计一个简单的磁现象应用装置，如自制指南针、磁性挂钩等，并说明其工作原理。内容逻辑关系①磁体的性质和磁极间的相互作用：

-磁体的两个极（N极和S极）

-同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

-磁极间的相互作用规律

②地球的磁场：

-地球磁场的分布特点

-地磁北极和地磁南极的位置

-地球磁场对磁体的影响

③磁场的概念和表示方法：

-磁场的定义

-磁场线的表示方法

-磁场线的特点和含义

④磁现象的应用：

-磁铁的应用实例

-电磁铁的应用实例

-磁现象在其他领域的应用

⑤科学探究方法：

-提出问题

-假设

-实验验证

-结论和反思

⑥科学思维能力和科学交流与合作能力：

-分析问