部编版四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第6课文原文及学问点蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。WTT课文原文晴朗的夜空消灭两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启发。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕获飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的处处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来探路的。科学家经过反复争论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。从飞行就更安全了。学问点一**【字词学习】**字：塞(sāi)、荧(yíng)词：飞蛾(é)、铃铛(dāng)、揭(jiē)、障碍(ài)**【重点句子】**清朗的夜空消灭两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。开。莫非它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚全部的东西吗?3.科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的子上的铃铛响个不停。科学家经过反复争论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇向。科学家仿照蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。在夜里飞行也格外安全。学问点二一、多音字蒙mēng〔蒙蒙亮〕méng〔蒙蒙细雨〕měng〔蒙古族〕二、理解词语清朗：凉快晴朗。本课指夜空晴朗。隆隆：拟声词，形容猛烈震惊的声音。本课指飞机飞行的声音。启发：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。揭开：揭露。本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的隐秘。障碍：阻挡前进的东西。本课指阻挡超声波向前的东西。超声波：超过人能听到的频(20220赫)的声波。近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量简洁集中，能够产生很多特别效应。广泛应用在各技术部门。荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见光，有的还可以变为图像。本课指雷达接收无线电波的屏。横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。形容纵横杂乱。本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。三、课文构造第一局部〔1-2〕写飞机能安全夜航是由于人们从蝙蝠身上得到了启发。其次局部〔3-7〕写经过反复试验和争论，科学家最终揭开了蝙蝠夜里飞行的隐秘。第三局部〔8〕写科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上了夜间探路的雷达。四、问题归纳说一说课文主要讲了什么事？课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奇特，并从中受到启发，制造了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，制造雷达的？科学家从蝙蝠在黑夜飞行能奇异避开障碍物这一现象开头思考，经过反复试验，觉察蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵协作起来探路的，最终依据这一原理制造了雷达。莫非它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚全部的东西吗？此处问句起什么作用？由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在的试验。为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。从“反复”“最终”，你体会到什么？“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“最终”可见科学家揭开而易举得出来的，而是经过反复试验，反复争论得出来的蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告知人们什么？雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的有所启发。为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的隐秘，科学家做了几次试验？结果如何？得出了什么结论？为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的隐秘，科学家进展了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；其次、三次分不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波协作起来探路的。科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，制造雷达的？科学家从蝙蝠在黑夜飞行能奇异避开障碍物这一现象开头思考，经过反复试验