古诗词诵读《客至》高二语文选择性必修下

部编版高二语文选择性必修下册第二学期故诗词诵读《客至》《客至》杜甫核心素养目标1.语言建构与运用：了解作者及其本诗背景2.思维发展与提升：梳理诗歌，掌握诗歌知识3.审美鉴赏与创造：了解本诗深刻含义4.文化传承与理解：了解律诗的特点教学目标教学重点：了解本诗深刻含义，梳理诗歌，掌握诗歌知识教学难点：了解律诗的特点情境导入

古代著名诗人都有自己的诗歌风格，比如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，杜牧的含蓄绰约等，他们的绝大部分诗歌都表现出这种风格。那么，有没有他们自己风格之外的作品？试举例说明。示例：辛弃疾是豪放派的代表词人，但他也写过婉约词，比如他的《丑奴儿书博山道中壁》：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。杜甫的诗歌沉郁顿挫，那么我们今天要学习的《客至》是不是也是这种风格呢？杜甫（公元712年-公元770年），字，自号。唐代伟大的主义诗人，与合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“”，他的诗被称为""。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作，共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。子美少陵野老现实李白诗圣诗史知人论世识背景

唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。

作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。相“过”，即探望、相访。

此诗作于诗人入蜀之初。在杜甫历尽颠沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来了。在友人的接济与帮助下，一家人的生活过得还算平稳，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，有了生活的情趣。闲来也不时有客人相访，杜甫曾为此先后写下了《有客》《宾至》和《客至》等不少的闲适诗，而前两首是在草堂刚落成不久，为一位偶尔过访的旧相识和一位远道专程来访的客人分别写下的。《客至》是上元二年（761）春天（定居草堂的第二年春天），杜甫五十岁时，在成都草堂所作。当时的杜甫草堂地处四川犀浦县，这位县令当为犀浦县县令。从诗中那些话的亲切、随意的程度来看，也确实非老朋友不能。而且可见，这位县令与作者的关系非同一般。背景介绍PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

杜甫草堂解题《客至》是以首洋溢着浓郁生活气息的诗。诗题称“客”而不称“宾”，是有用意的。称“宾”有“敬之之义”，而称“客”有“亲之之义”。作者自注：“喜崔明府相过”，可见诗题中的“客”，即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”，是唐人对县令的尊称。“过”，即探望、相访。相，偏指一方，“我”。这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。这是一首迎客诗。我国的送别诗俯拾皆是，迎客诗却不多。全诗语淡情真，朴实感人。任务探究一舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。“皆”“但”二字的使用有何妙处？“皆”：春江水势涨溢，给人以江波浩渺之感。“但”：含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？《积雨辋川庄作》仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。《江上吟》借鸥鸟表明自己的清高单纯和环境的安谧隐逸。释“群鸥”。鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”，不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。任务探究一诗歌首联描绘了怎样的环境？首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。首联中哪两个词有开阔意境的功效？请具体说明。“皆”字暗示春江水势涨溢的情景，给人江波浩渺，茫茫一片之感。群鸥“日日”到来，点出环境清幽僻静，增添了隐逸的色彩，为下文的“迎客”作了渲染铺垫。“但见”二字表现了诗人什么样的心情?“但见”含弦外之音:群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么!“但见”寓情于景，表现了作者在闲逸的江村中的寂寞心情。这也为贯穿全诗的客至而心喜的心情巧妙地作了铺垫。春意盎然白鸥翔集首联闲适

孤独任务探究一任务探究二花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。缘客扫：为客而扫，古人常以扫径表示欢迎客人蓬门：用蓬草编成的门，茅屋的门互文透露出主人之清高以及两人交情之深厚释“缘”。因为。描写景物，在空间上有何变化？颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。体味作者的情感。用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。任务探究二颔联采用了什么修辞手法?

表达了作者什么样的心情?对偶。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易请客意，今日“君”来，更见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为真切。任务探究二颈联中“无”“只”二字是否矛盾?为什么?不矛盾。它们展现了真实而质朴的乡村生活，使我们仿佛看到作者请客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语:远离街市买东西真不方便……家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了真诚相通的融洽气氛。合作探究

颔联两句，花径“不扫“，蓬门“始为君开”说明什么？【答案】①花径不扫，蓬门常闭，可以想见平日的疏懒以及门庭的冷落，来客的稀少。②今天也不因来客而扫，可见二人的亲密，主人不拘礼数。平时闭门，今天为客而开，表明对客人的竭诚欢迎。这两句写出了客来到之喜。【解析】这两句诗，作者把笔触由户外的春景移向庭院，说话的口气也由对读者交待转换成了直对客人说话，增强了亲切、自然的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，并没有因为迎客而打扫；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。另外，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”临，并能热情款待，足见两人交情之深厚。任务探究二花径已扫蓬门大开期待

喜悦颔联任务探究二盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。旧醅：旧酿的隔年浊酒。兼味：菜肴一种叫味，两种以上叫兼味。由虚写客至转入实写待客。作者舍弃了其它情节，只选取最能显示宾主情意的细节场景，着意描画。任务探究三19任务探究三作者待客选取了哪些细节？作者选取了最能显示宾主情意的生活场景，着意描画。待客两句传达出了哪些信息？A主人盛情招待，频频劝饮，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免歉疚。B我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话，字里行间充满了融洽气氛。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。盘无兼味樽只旧醅亲切

融洽颈联任务探究三肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。平日只有群鸥陪伴、少与人有来往的作者，如今居然邀邻翁对饮，可见此刻客已经离开。客虽已离开，但作者高兴愉悦之情未减，故而意犹未尽的作者隔篱邀邻翁对饮，尽取余杯。任务探究四任务探究四这一细节描写表现了诗人隐居生活怎样的快乐？尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。尾联中诗人邀请邻翁共饮作陪有什么作用?尾联以邀邻助兴的精彩细节，出人料想地笔意一转。这令人想到陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”。无须事先约请，随意过从招饮，是在真率纯朴的人际关系中所领略的绝弃虚伪矫饰的自然之乐。尾联邀邻对饮取尽余杯兴奋

率真任务探究四盼客客至待客送客闲适孤寂喜悦

期待亲切融洽兴奋真率喜内容感情感情基调任务探究五赏读分析喜寓情于景、细节描写。诗人用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。诗歌的感情基调如何？主要运用哪些艺术手法表达情感？任务探究五赏读分析全诗四联，诗人的感情发展变化的过程：孤独——欣喜——融洽——兴奋。诗用第一人称，表达质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的沉郁顿挫风格确实不大一样。任务探究五【艺术特色】篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味：用“春水”、“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。浅切平易的诗歌风格。综观全诗，语势流畅，除“盘飧”、“兼味”、“樽酒”之外，其馀语句都没有太大的障碍，尤其是尾联虚字（“肯与”）和俗语（“呼取”）的运用，质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的风格确实不大一样。任务探究六诗歌总结

（1）篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。衔接自然，浑然一体。但前两句先写日常生活的孤独，从而与接待客人的欢乐情景形成对比。这两句又有“兴”的意味：用“春水”、“群鸥”意象，渲染出一种充满情趣的生活氛围，流露出主人公因客至而欢欣的心情。

（2）全诗四联，诗人的感情发展变化的过程：孤独——欣喜——融洽——兴奋。

（3）诗用第一人称，表达质朴流畅，自然亲切，与内容非常协调，形成一种欢快淡雅的情调，与杜甫其他律诗字斟句酌的沉郁顿挫风格确实不大一样。任务探究六课外讨论

刘克庄说此诗是戏效元白体，你同意他的观点吗？为什么？

不同意。杜甫自不可能飞跃时空去戏效他后代的元白体。

同意：这是从风格角度反讲的。简而言之，元白