2022-2023学年高三语文上学期期末分类汇编：微写作（解析版北京专用）

备战2023高考2022-2023学年高三语文上学期期末

试卷微写作分类汇编（解析版北京专用）

专题微写作

一、（2023海淀高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

20.微写作。

农历癸卯年春节就要来啦！高三年级学生会准备推出“跨年专辑”公众号，引领

大家回顾过往，开启新篇。请从下列任务中任选一个，按要求作答，参与专辑活

动。不超过150字。

□□口请以“历添新岁月，春满旧山河”作为开头，为该公众号写一段开篇语，

阐发你对“旧”与“新”的思考。要求：主题鲜明，积极健康，阐释充分。

□□口“新年送祝福”是中国的传统文化习俗，随着时代发展，送祝福的形式更

加多样。公众号拟征集“创意送祝福”方案，请自选送祝福的对象，设计一个送

祝福方案，并写出设计理由。要求：富有创意，条理清晰，理由充分。

口口口朝偕暮伴，流年似水，辞旧迎新之际，公众号召集大家以“时光的温度”

为题，写一首小诗，赠予同窗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

【答案】（口）示例：

“历添新岁月，春满旧山河。”恍恍惚惚中，一年时间又到了。岁月催人老，时

光催人老。经历寒冬，跟随时光的步伐，褪去了萧瑟。冬是“旧”，而我们的“新”

也终将到来。我想“春”便是“新”，当你经历了苦难，承受了煎熬，苦尽甘来，

那便是春。那是岁月绽放的嫣红，那是生命蝴蝶的蜕变，那是成长成熟的精彩。

（□）示例：

对象：不常联系但心怀牵挂的网友；

方案：拟写对联或藏头诗，投入漂流瓶，递送给对方，邀请对方回执；

理由：为朋友圈社交提供一种不显难为情的春节祝福渠道，增添网络交际的情味,

表达网友间彼此关注。

（□）示例：

时光的温度

斟一壶清茶，

让阳光照进小屋。

微风吹开了青春的画图，

把过往变成美好的回望。

翻一页相册，

让回忆充满感悟。

友谊孕育了平凡的满足，

把未来变成无忧的风景。

时光的温度，

温暖如初。

告别旧岁，

欣慰有你同行。

时光的温度，

真情如故。

迎接来年，

期待与你重逢。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

题干主题与春节相关，注意任务三选一，且有字数限制。其中任务（口）（口）是

抒情类微写作，任务（口）是说明类微写作，考试任选其一作答即可。

任务（口）：“历添新岁月，春满旧山河”意思是：日历上又添了一岁，新春代

替了旧气象。材料要求以此诗句开头，情境是为“跨年专辑”公众号写开篇语,

内容是阐释“新”与“旧”。开篇语类似导言，应围绕“跨年”主题，具有抒情

性和感召力，引导网友点击关注。“新”指新年，“旧”指旧岁，二者的关系是

辞旧迎新，回忆过去，展望未来。抒情文字要具体写过去经历了什么，未来启望

什么，忌空洞抒情。为增加语言美感，可以使用比喻、排比等修辞手法。

任务（口）：材料要求设计活动方案，主题是“创意送祝福”。关键词一是“创

意”，强调突破传统文化习俗，设想新颖的新年祝福方式。可以根据微信公众号

平台特点，结合朋友圈的网络社交属性，并参照当前流行的电子祝福方式，如微

信发红包、集“五福”、投票抽奖等，创新活动形式。关键词二是“祝福”，活

动中传播分享的内容必与新年祝福相关，祝福话语可以借鉴传统文化元素。具体

要求包含三项：对象，即参与主体；方案，即实施过程；理由，即目的和意义。

任务（口）：材料要求写一首小诗。诗歌属于抒情体裁，抒情对象是“同窗”，

即写给自己的同学。题目是“时光的温度”，“时光”指过去一年同学间朝夕相

伴的岁月，“温度”是形象的说法，指同学情带来的温暖感受，因此诗歌的基调

应该怀旧温情、积极明朗。现代诗歌形式要求分段分行，句与句、段与段有对仗，

适当使用表现手法，遣词造句追求文采。

二、（2023西城高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.微写作。

校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你

为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力。不超过150字。

【答案】示例：

本次活动首先会通过向同学们分发垃圾分类手册和公民行为规范准则，及科普课

堂宣讲等活动让他们了解环保。其次，活动重点将会放在环保实践上，比如在学

习日我们会在学校里设置环境清洁督察，监督同学们不乱扔垃圾，保护校园环境;

在周末我们学生会则会组织绿色骑行活动，并沿途发放绿色环保倡议书等宣传资

料，以行动倡环保。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：说明性微写作题。

写作要求：首先，这次活动的主题是“环保有为，环保有我”，所以所讲的内容

应全都与提倡环保有关。而如何提倡环保，则重点在于“为”和“我”字上，这

两个字说明本次环保主题活动更重在学生们切身处地的行动，而并不仅仅是从旁

观者的角度接触环保，一听了事。试题要求针对这一主题写一段介绍性文字。此

处需注意重点应抓住“介绍”二字，不要误写成抒情类、记叙类等内容。“介绍”

说明我们要通过沟通、推荐使他人了解这次活动的主要内容，以及想要达成什么

目的（即实现科学普及的目的）。

写作思路：写作过程中可以从活动目的、活动过程等方面展开简要介绍。比如，

活动目的可以说是让同学们意识到环保的重要性、改变同学们对环保的固有错误

认知，或是通过同学们的行动去改善、增强社会中人们的环保意识等。而对活动

过程，则须注意介绍中虽然可以适当设置一些听课、看宣传册等旁观活动（因为

这并不能说明同学们亲身去“为”了），但重点还是应该放在同学们能切身处地

地参与的活动，比如捡垃圾一日行、绿色骑行活动、环保“我”宣讲等等。在结

构思路上，可以先简单介绍活动主题，然后说明围绕这次主题会依次展开什么样

的活动（可根据时间、地点有机编排），最后若有需要，可适当进行综合呼吁。

22.观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”

备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。不超过

150字。

【答案】“红色旅游”是中国人的精神高地，承载着塑造社会价值观的重大使命。

它通过对革命纪念地、纪念物以及所承载革命精神的参观游览，强化革命历史知

识，加强革命传统教育，培育当代青年人的爱国情怀。同时“红色旅游”助推旅

游产业，将“红色教育”注入旅游产业的发展之中，使商业化的形式融合精神上

的升华，蕴含了家国情怀。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题为议论类微写作。

题目要求表达对“红色旅游”的看法。可就“红色旅游”的内容和形式表达自己

的观点，应以正面阐发为主，也可以简单涉及一些“红色旅游”的偏颇之处，并

给予改正措施或改正方向。认同与否的观点要明确表达出来，要分点表述。

首先应从正面出发，明确“红色旅游”承载的历史文化意义，比如传承红色精神，

加强爱国教育等。接着进行简单阐释，红色旅游绝不仅仅是一个旅游产品，更是

一项文化工程。时代变迁，红色旅游的内涵更加丰富，不仅包含体现中国人民反

抗外来侵略的历史文化遗存，也注重对中国人民艰苦奋斗、改革开放的时代精神

的体现。接下来可以关注“红色旅游”对推动地方经济的作用，或者转向红色旅

游走偏的地方，比如个别景点，疏于管理，盲目经营等，若写此方面内容，应简

单提出整改方向和措施，或者提出明确否定意见。

23.“江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字

或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。

【答案】示例：

“江山如画，一时多少豪杰”青梅煮酒，为论英雄。然，何为英雄？逆行的消防

战士是为英雄，他们不畏困难，不惧艰险，他们是英雄；八十高龄的钟南山北上

武汉，直面病毒，在疫情面前担负起医者的职责，他是英雄；中国载人航天奠基

人钱学森，为了新中国的科学事业，他放弃名和利，毅然回国，他亦是真的豪

木!......

八、、•

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情类微写作题目。

题目要求写一首抒情性文字或小诗。''江山如画，一时多少豪杰”，雄壮的江山

奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。分析可知这是赞颂英雄的诗歌，题目

要求以这句诗歌开头，引起下文对英雄人物的抒情。

英雄人物和事迹的选取可以是当代的也可以是古代的,只要是做出过有益于人民、

民族和国家的事迹的人物都可以称之为英雄;同时也要选取普通人成就的不平凡

的事业的案例，在平凡中发现伟大，在小人物身上挖掘闪光的一面。

逆行的消防战士，用自己的生命守护人民生命和财产安全；疫情中的医护人员，

不畏病毒，坚持在抗疫一线；为国家做出贡献的科研人员，默默无闻，放弃高薪

为国家科技发展甘愿奉献终身……

可以描写英雄人物所做出的巨大贡献；可以描写小人物如何苦练内功成就伟业的；

可以描写如何克服困难，战胜自我，走向人生的自由的等等。

写作要点：要表达出“英雄”的突出贡献、付出的代价，收获的成就对人民、民

族和国家的意义。如果写诗歌，还要注意押韵、节奏、格式等；如果写抒情文字，

可以用排比、比喻、反问等修辞辅助抒发情感，使得情感更有感染力。最后要注

意字数要求。

三、（2023东城高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.微写作。读书交流会上，你作为主持人将对读书之星进行访谈。请设计一个

访谈提纲，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。

【答案】问题一：平时喜欢读哪一种类型的书？（由浅入深，追问问题）

问题二：是因为什么而去看书，是自己感兴趣还是家长老师要求的呢？（了解学

生的阅读心理和现状）

问题三：读书的时候，一般会采取什么方式进行阅读呢？（诱导性提问，引出生

动有效的对话）

问题四：当你读完一本课外书后，你会做些什么呢？（紧扣主题，适当扩展）

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题为实用类微写作。

题干已经明确场所“读书交流会”，那么访谈的主题应该是关于读书的，可以是

对读书的认识，读书的方法，所读书目的类型等。那么“作为主持人将对读书之

星进行访谈”，设计访谈提纲，需要围绕主题，言简意赅提问，问题设计既要让

被访谈的人有话可说，又要有梯度。写出设计理由，需要根据设计的问题来写，

一般访谈是开门见山，紧抓核心问题，由浅入深。还可以有诱导性的提问等。

具体设计的时候，要紧扣读书主题，切中要害，让对方觉得对话访谈有价值。还

可以用一些宽泛的话题缓解气氛，或者营造氛围，如“书籍是一杯酒，让你畅开

关闭已久的胸怀”“书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情”等。可以进行适

当的诱导性提问，采访对象有较好的敏感性时候，需要把握好访谈的时机、语气、

声调等。如可以多用“你怎么看”“你怎么做”等。

22.微写作。

2022年9月《中国青年报》一项调查显示“超九成受访青年表示愿意用所学回

报家乡”。请谈谈你对这一调查结果的看法。要求：观点明确，言之有理。

【答案】我认为受访青年愿意用所学回报家乡是有一定原因的，一是他们有着热

爱家乡的情怀，家乡需要他们用所学知识来建设，他们希望为家乡建设贡献一份

力量；二是乡村对年轻人是有吸引力的，主要体现在：家乡生活节奏慢、竞争压

力小、生活成本低、环境绿色健康、方便照顾家人、通勤距离短等。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

这是一道议论类微写作题目。

所给材料是《中国青年报》一项调查结果，调查显示“超九成受访青年表示愿意

用所学回报家乡”，要求考生谈谈对这一调查结果的看法。考生在谈看法的时候，

既可以从客观方面着眼，如家乡建设需要青年用所学知识去贡献自己的一份力量,

乡村城镇化建设迅猛发展，城乡差别并不大，青年在家乡一样大有发展的余地等；

也可以从主观方面着眼，如青年学生对家乡的热爱，建设家乡的情怀等。言之有

理即可，同时注意字数要求。

23.微写作。

请以“为梦想而战”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语

言生动，有感染力。

【答案】示例：

为梦想而战

数年攻书寒苦，今宵征冲天路；回眸从前付出，泼墨卷袖书。这是我们的期

待，在黑暗中仍然璀璨；这是我们的梦想，聚焦着惆怅与激情。为梦想而战，每

个人的梦想都值得被尊重！以梦为马，不负韶华。乾坤未定，你我皆是黑马，除

了努力，你别无选择。为梦想而战，终有功成时，到那天，看挥舞战旗，听胜利

号角，叹梦想黄花分外香。

【解析】

【详解】本题考查学生的微写作能力。

写作类型：抒情类微写作。

审题：明确题干要求，以“为梦想而战”为题，“梦想”说明要侧重从主观内心

世界出发，抒发对理想世界的热烈追求；而“战”字说明在行文中需要体现出努

力拼搏实现梦想的奋斗历程，如“数年攻书寒苦，今宵征冲天路”“从前付出，

泼墨卷袖书”。对此，可以是精神上的鼓舞与振奋，也可以是实质行动的抒情化

表述，如“以梦为马，不负韶华。乾坤未定，你我皆是黑马，除了努力，你别无

选择”“为梦想而战，终有功成时”。也应表达对“为梦想而战”的感慨，如“到

那天，看挥舞战旗，听胜利号角，叹梦想黄花分外香”。

写作思路：可以运用拟人、比喻、夸张等修辞增强语言的生动性和形象性，或以

热情奔放的语言、瑰丽的想象来展现出梦想的美丽或伟大。在此基础上可重点围

绕“如何去战”展开表述。比如，可以写战斗的勇气，也可以写共同战斗的团结

性。最后，则可适当总结或展望“战”后实现梦想的激动喜悦等。

四、（2023昌平高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.同学们都有上网课的经历，对常用线上教学平台或小程序比较熟悉，如“QQ

群”“腾讯会议”“微信”“钉钉”“雨课堂”等，请根据你的网课学习经历，

介绍一种你熟悉的线上教学平台的功能及特点。要求：语言简明，条理清楚。不

超过150字。

【答案】示例：

钉钉具有视频会议功能，在教学过程中可以通过屏幕共享，分享课件或进行

计算机操作演示，学生也可以共享屏幕；主持人权限还可转移，在教师不方便管

理的时候，请学生作为主持人管理直播；它的会议录制功能特别受欢迎，可以录

制直播课程，供学生回看；钉钉的连麦设置也非常实用，学生可以通过连麦功能

和老师进行对话。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题为说明类微写作。

要求介绍一种熟悉的线上教学平台的功能及特点，不超过150字。

QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流的一个公众平台，群主在创建群以后，可

以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天，腾讯

还提供了群空间服务，在群空间中，用户可以使用群BBS、相册、共享文件、群

视频等方式进行交流。

腾讯会议是腾讯云旗下的一款音视频会议软件，于2019年12月底上线。具有

300人在线会议、全平台一键接入、音视频智能降噪、美颜、背景虚化、锁定会

议、屏幕水印等功能。

微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网

络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容

的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“朋友圈”、"公众平台“、”语音

记事本“等服务插件。

雨课堂将复杂的信息技术手段融入到PowerPoint和微信，在课外预习与课堂教

学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线。使用雨课堂，教师可以将带有M00C

视频、习题、语音的课前预习课件推送到学生手机，师生沟通及时反馈；课堂上

实时答题、弹幕互动，为传统课堂教学师生互动提供了完美解决方案。雨课堂科

学地覆盖了课前-课上-课后的每一个教学环节，为师生提供完整立体的数据支持,

个性化报表、自动任务提醒，让教与学更明了。

写作思路指导：本文的写作对象是学生学习生活熟悉的教学平台或小程序，从

“QQ群”“腾讯会议”“微信”“钉钉”“雨课堂”等中选择一种熟悉的线上

教学平台，介绍其功能及特点。具体写作时，最好选定自己熟悉的、用过的线上

教学平台，比如常用的“腾讯会议”“钉钉”等，然后对其具体的功能作简要的

介绍，注意语言简明，条理清楚。

22.“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。”请结合自己的读书

体验，谈谈你对这句话的认识。要求：观点明确，言之有据。不超过150字。

【答案】读《老人与海》，我跟随桑地亚哥一起度过八十四天没有捕到鱼的萧索，

学会了坚强。如果不是因为阅读，我不会有这样的经历，不会有用鱼叉、舵把一

次次击退凶猛鲨鱼的惊险体验，更不会在老人独白出“一个人可以被毁灭，但不

可以被打败”时产生深深的震撼。从此，桑地亚哥老人就活在了我的心里，成为

我人生的一道航标。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本文为议论类微写作。题干要求结合自己的读书体验，谈谈对“读书可以经历一

千种人生，不读书的人只能活一次”这句话的理解。字数不超过150字。

乔治马丁说：“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次”。古人又有

“读万卷书，行万里路”的说法，读万卷书就是阅万种人生。读书既可以阅人，

也可以明理，明理就可以通晓人生。既然是要求我们结合自己的读书体验来对这

句话进行理解，那么就可以结合一部具体的作品来谈感受和看法。

首先是经历一千种人生，其实就是经历不同的“人生”，那么我们可以名著中的

人物作为叙述的主体，叙述对他人生的沉浸式的体验感，如《平凡的世界》中，

无论是深具责任感的孙少安，还是试图闯出个不一样人生的孙少平;《老人与海》

中坚忍不拔，永远不会被“打败”的老人；《呐喊》中的绝望的狂人、迂腐的孔

乙己、愚昧的华老栓、高尚的车夫等，在阅读中随着他们一起经历的这些人生，

是现实中不可能再现的，而他们留在我们心中的烙印，却能为我们的人生带来很

多启示和感悟。我们要写的不仅是与他们共同经历他们的人生，更要延伸到自己

的人生上来，表达出对我们人生的影响，这方是“经历一千种人生”的意义所在。

23.请以“寄语我的2023年”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感

情真挚，语言生动。不超过150字。

【答案】例文：

寄语我的2023年

时光匆匆，永不停息，不觉间我们就已告别了2022,迎来了2023,虽然过

去的一切还未走远，还在昨天，可是新的征途已容不得我们再去留恋，再去回忆，

再去痴迷，因为谁都不可能一直停留在原地，否则历史的车轮会毫不留情地把你

碾压，把你抛弃。2023,我们还要以梦为马，不负韶华，只争朝夕的去努力！

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本题要求以“寄语我的2023年”为题，写一首现代诗或一段抒情文字。

审题时注意“2023”是新的起点，代表了崭新的现在和未来，“我的”限制了抒

情的角色和身份，“我的2023”就是要求考生站在新年的起点对即将面对的未

来有一个新的展望，新的期待，主题要积极向上。要特别注意要求“写一段抒情

文字或一首小诗”，这就从表达方式上限定了以抒情为主，还要注意修辞手法的

要求，可以选择对偶、排比、比喻等修辞格，增强文字的表现力和感染力。

五、（2023大兴高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

23.北京博物馆资源十分丰富。某中学要在寒假期间开展“博物馆文化寻根”活

动。请从下面三个任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。

（1）请你以校学生会名义，拟一则“博物馆文化寻根”活动倡议书。要求：语

言简练，有吸引力。

（2）请为你所在的参观小组设计一份博物馆参观方案计划书。并对计划书中的

重点内容（包括参观对象的选择、参观前的准备、预期参观成果）进行解说。要

求：语言简明，条理清晰。

（3）请以“寻根”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语

言生动，有感染力。

【答案】例文：

（一）倡议书

各位同学：

博物馆是文化学习、知识熏陶和观察自然与社会的窗口。寻根活动的目的是

激发探求知识的兴趣，培养文化的寻根意识，并通过这个窗口渗透进历史、人文、

科学知识的源头活水，只有参与，才能探寻传统文化之根；只有参与，才能增强

民族文化自信！

参观活动即将开始，让我们积极参与，踊跃报名吧！

倡议人：XX中学学生会

X年X月X日

（二）北京博物馆参观方案计划书

一、时间：11月26日下午3：00

二、地点：北京博物馆

三、参观对象：博物馆考古成果展

四、准备工作：

1.活动意义：奠基较为深厚的文化底蕴，传承优秀的中华传统文化，增强民族文

化的自信心。

2.预期参观成果:找寻中华灿烂历史文化的物质遗存,探索中华文明的发展脉络。

五、注意事项：

认真观展，安静有序，文明参观。

（三）寻根

中国五千年的沧桑历史，以它的丰饶和肥沃，培植出中华民族光辉灿烂的传

统文化。历史文明就是我们民族的根脉，它如源头活水滋润了中华大地，又如普

照的阳光抚育了炎黄子孙。树高千尺也忘不了根，博大精深的民族文化，世纪中

国文化，就在我们手中！让我们共同传承，让我们发扬光大！

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

（一）这是一种实用类微写作，要求写一封“博物馆文化寻根”活动的倡议书。

首先，作为倡议书，语言要追求简练、有力，有一定号召力和鼓动性。可以使用

对偶句和排比句，运用呼告等修辞手法，增强语言的感染力。

然后，结合“博物馆文化寻根”活动的情境来写，这是一次有关传统文化的寻根

活动，成功与否很大程度上体现在参与度，所以倡议书更多的要关注中华传统文

化的意蕴和魅力，要发动和号召他们积极参与探寻活动，就要从发现和传承的意

义入手，增强文化自信，突出博物馆文化寻根的意义，激励大家踊跃报名。

最后，注意倡议书的格式，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

（二）这是一道实用类微写作，要求写一封博物馆参观方案计划书。

计划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标

的指路灯。

首先，要写明参观活动的事件、地点、参观对象，语言要简洁、明确、得体，内

容要条理清晰；然后重点对参观前的准备工作、预期参观成果进行介绍和分析，

如对这次参观意义的解说，以及参观展品的时代、历史背景、艺术特色以及文化

传承，从而体会到中华传统文明的悠久历史和文化底蕴。并对参观成果进行预期,

如从展品入手找寻文化的物质遗存，探索中华文明的发展根脉；最后交待参观的

注意事项。

（三）这是一道抒情类微写作题目。

材料要求以“寻根”为题目，写一段抒情文字或一首小诗。要求感情真挚，语言

生动，有感染力，其中规定了写作内容，写“寻根”的认识和情感，可以议论和

抒情为主，注意围绕“根”展开，中心突出，即写作中要明确“寻根”的意义，

如领略古代文化遗风，寻找激发生命能量的源泉，寻找文化的根源以传承中华的

传统文化并将其发扬光大。

可适当采用修辞手法，如比喻、拟人、虚实结合等。可以联想世界展现的“根”

的形态，由“根”想到叶茂，想到树大根深，想到追本溯源、传承历史等，来表

达一定的道理或情感。

六、（2023通州高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.为响应“阳光体育一一每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号召，请你撰

写一份倡议书，号召同学们每天到室外参加体育锻炼。要求：语言得体，内容简

明，有理有据。150字左右。

【答案】示例：倡议书

亲爱的同学们：

为响应“阳光体育一一每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的号召，我向大

家发出倡议：

1.树立“健康第一”的理念，提高对体育运动的认识。

2.积极参加室外活动，每天坚持室外锻炼一小时，养成良好的体育锻炼习惯，

达到“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的目标。

3.根据自己的身体条件选择合适的运动项目，让我们永葆青春的激情和风采。

倡议人：XXX

X年X月X日

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：实用类微写作。

审题：明确题干要求，响应“阳光体育一一每天锻炼一小时，健康生活一辈子”

的号召，撰写一份倡议书，号召同学们每天到室外参加体育锻炼。考生要熟悉倡

议书的写作格式，倡议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。

标题一般在第一行中间写上“倡议书”字样。有的倡议书还写上所倡议的内容。

倡议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格

写，后加冒号。本题是号召同学们参加体育锻炼的，称呼应为“亲爱的同学们”。

写作思路：写作正文时，可先将倡议的目的或理由交代清楚，如此处可写为“响

应‘阳光体育一一每天锻炼一小时，健康生活一辈子’的号召”，由于字数的限

制，接下来可直接写出“我向大家发出倡议”的字样。然后主要是倡议的内容，

可分点写出，如（1）（2）……，当然主题不能脱离”到室外参加体育锻炼”。

22.高中时代，我们会面临重要的选择，比如在高考时选择哪些选考科目、未来

从事什么职业等。请给你的父母写一段话，就你的未来发展，谈谈你自己的选择

及理由。要求：说真话，抒真情，以理服人，以情动人。150字左右。

【答案】示例：

亲爱的爸爸妈妈，对于科目选择和未来的规划，我做如下打算：我选我热爱的学

科“文学”，作为可以毕生从事的职业，也许你们会担心文科的职业发展道路比

较窄，但机会总是留给有准备的人。我更了解自己擅长的一面，表达能力强是老

师们对我的一致评价，熟练运用语言文字，让我有信心做好中文语言方面的职业

规划。请你们放心，对于未来，我有自己的目标和清晰的规划。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类微写作题目。

审题：材料给定的议题是向父母阐述高考选科和职业规划，并给出理由。分析议

题，首先是高考科目选择和未来的职业规划都是人生重大选择，想必父母应该犹

豫是否要把这样重要的选择权交给我们，那阐述的内容里就有必要让父母看到我

们已经长大了，思维比较成熟的一面，让父母放心。其次选择的理由要充分合理，

并有前瞻性，不仅是让父母放心，更是为自己负责，一定是自己深思熟虑后得出

的结论。

写作指导：材料给定的读者对象是“父母”，而且就人生重要选择写一段话，写

作时要注意：一方面面对日常熟悉的父母,怎么运用比较正式的书面语与其交流,

避免口语化的倾向；一方面面对亲人阐述自己，更要注意情与理相互配合的问题，

情大于理，容易情绪化，理大于情，又显得生硬，用词要把握好度。可选的理由

如热爱、擅长、决心意志以及社会发展需求环境等方面，结合自己的具体情况简

明阐述。

23.请以“翻开这本书”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，

语言生动。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。

【答案】示例：

翻开这本书

《狼图腾》让我从心底升腾起对狼的敬畏和期待。狼将游牧民族变成了无畏、

勇敢、豁达的民族，而又是什么致使我们有着抹不去的懦弱？我想，有一小部分

原因是环境过于安和，没有艰难的磨砺又怎会有坚强勇毅的性格？翻开这本书，

有一股不同寻常的书香扑鼻而来，那是时光消逝给它留下的印迹，那是它让我成

长的见证。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

写作类型：抒情类微写作。

审题：本题要求以“翻开这本书”为题目写作，注意题目不能换。既然以此为题

目，行文中就应该有这句话进行照应；并且“这”为指代词，这句话出现之前，

书的名称应该出现，否则就无法使用这个指代词。“这本书”为写作对象，古今

中外，“书”有很多，但我们应选择那些比较有名的经典书籍，这样能保证“书”

的质量，也就能保证写作主题的正确和积极向上。“翻开”是一个动作，可理解

为首次看这本书，那么前面可以写早就听说了这本书，表达对书的向往之情；然

后写此刻翻开这本书的郑重和惊喜；可理解为多次翻开这本书，可以写这本书对

自己的吸引力，写它给自己的影响之大，多次阅读，每次都有新体会，表达对这

本书的喜爱之情。

作文要求写一首小诗或一段抒情文字。写小诗要符合现代诗歌的要求，虽然不很

讲究押韵，但也要有属于诗歌的节奏；写小诗和写抒情文字，要注意感情真挚，

语言生动，可从用词、句式、修辞上多加揣摩。最后注意字数要求。

写作思路：如写读《老人与海》这本书，可以从桑迪亚哥的硬汉形象，以及他说

的那句“人可以被打败，但不可以被打倒”入手，表达对人类伟大精神的赞颂；

然后写多次想要读这本书，现在终于翻开了这本书，描写自己的激动和喜悦；最

后写这本书对自己的影响和改变，再次抒发对这本书的喜爱之情。

七、（2023通州高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

22.微写作。体力劳动和脑力劳动，都是通过艰苦奋斗锤炼本领、淬炼能力、锻

造品格、成就梦想与彰显精彩人生的过程。请你结合自己的劳动体验，简要谈谈

对劳动的认识。要求：写出真实体验，言之有理。

【答案】示例：

昨晚下起了暴雨，姥爷姥姥的阳台上堆积起了尺高的降水。清晨雨终于停了，

我们将要进行清理阳台的大工程。首先，就要考虑排水的事儿。地排口太小，不

可能完全抽干净，必须要有人进行扫水、推水的工作。姥爷姥姥年纪大了，爸爸

妈妈也要工作，我承担起了这项大工程。我措起袖子，准备大干一场。第一步推

水，我拿起推水板，弯下腰，沿着阳台栏杆推水，虽然我把裤腿挽了起来，但还

是打湿了裤腿。推了一遍，水被我踵出一圈圈波纹。我在心中默默地想着不能放

弃，并看准了那个排水口将它设置成自己推水的目标。我两腿一蹬，俯下身子将

力量灌输于两手之间，向着目标出发。一遍过后，我早已大汗淋漓，却顾不上擦

汗。细心找到方法，一推，一刮，一抹，一抬，几遍过后，少了一半的雨水，心

中充满了兴奋……劳动是苦累的，却锻造了坚持的品格，使我成长！

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论类微写作。

题目要求结合自己的劳动体验，简要谈谈对劳动的认识。由此，我们可以思考，

工人做工是劳动，农民种地是劳动，解放军紧握钢枪保卫祖国是劳动，科学家搞

科学实验是劳动……劳动，不仅指体力劳动，还有脑力劳动，它是人们生活中所

不可缺的一个部分。因此，写作的素材俯拾即得：在家中，第一次动手做饭、清

扫整理自己的房间、帮父母做些力所能及的家务活；在学校，当值日生、参加班

级卫生大扫除、参与美化校园环境的集体劳动，到教育基地进行劳动锻炼。平时

的读书学习、综合性实践活动、课题探究、实验操作，凡此种种，不胜枚举。

其次叙述劳动体验，抒写劳动感受，谈谈对劳动的认识。劳动的过程也许让人觉

得累，但劳动以后收获的愉快，那是任何物质享受都不能比拟的。这种愉悦，只

有经历劳动才能体会得到。另外，还可以从劳动者身上感受到快乐，以此励志，

由衷抒发“热爱劳动”、“劳动快乐”等情感。

在写法上，我们可以叙写不同场景、不同对象的工作,共同体现劳动快乐的主题。

也可以写劳动推动社会进步；劳动是人类生存的需要；劳动无行业贵贱之分；劳

动是创造财富的方式；劳动是人发挥其聪明才智的过程；劳动可以磨炼一个人的

音士结

23.微写作。在公交车上以图片为主要内容打造主题文化车厢，可以让车厢成为

弘扬家乡文化的重要平台。如果让你来设计弘扬家乡文化的主题车厢，你会确定

怎样的主题并选择怎样的图片呢？请简要说明自己的设计及理由。要求：简要说

明设计，重点陈述理由。

【答案】示例：

以家乡贵阳为例，公交车内饰以贵阳城市主要管辖区的个性特点作为设计元素,

把贵州的名胜古迹画在车厢里。云岩及南明是贵阳市主要核心老城区，主打怀旧、

历史、贵阳生活文化特色，也是贵阳轨道交通建设的重点及首建区域。老城区体

现历史文化更深，例如“九门四阁十三关”，是古韵贵阳的重要标识和文化符号,

它见证了贵阳城的历史演变，反映了贵阳的区域历史发展优势，贵阳就曾有“九

门四阁十三关”之称。把“九门四阁十三关”画在车厢里，不仅让本地乘客可以

感受浓浓的家乡“熟悉的味道”，也能让游客感受爽爽贵阳带来的民族、历史文

化底蕴及现代城建的创新发展。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道说明类微写作。

题目要求设计弘扬家乡文化的主题车厢，具体分为两个部分：简要说明设计，重

点陈述理由。

首先，我们可以思考和家乡文化有关的事物有哪些。比如体现家乡特色的风景、

建筑、土特产、民风民俗以及家乡人创作的工艺品等。选择“城市写真”的图片，

可以让人们了解城市的地理位置、历史情况、结构布局、发展前景等；选择“人

文景观”的图片，可以让人们了解古今建筑，来彰显城市的文化底蕴；选择“家

乡特产”的图片，可以让人们了解地方小吃、特色果蔬等；选择“自然景色”的

图片，可以让人们了解家乡的自然风光……

其次，我们可以思考设计的理由。设计弘扬家乡文化的主题车厢，它是家乡传统

文化的象征，承载着家乡人民浓浓的乡愁；它能让我们记住社稷、祖宗和根本,

从而得以传承与发扬家乡的传统文化，让更多的了解家乡的传统文化等。

24.微写作。

学校要为高三年级学生举行以“青年奋斗正当时，不负韶华不负己”为主题

的十八岁线上成人礼活动，全校师生及全体高三年级学生家长参加。请你以主持

人的身份，写一段开场白。

要求：紧扣主题，符合情境，有感染力，不超过150字。

【答案】示例：十八岁，褪去了少年的轻狂，是生命历程的新起点。十八岁，是

告别青涩与依赖，踏进成人之门的开始，这意味着一种能力，更代表着一种责任。

欲成才先成人，羡子年少正得路，有始扶桑初日升。愿在场的所有同学逐步肩负

起家庭、学校、国家的责任，一路拼搏、刻苦学习、勤于思考、发愤图强，为人

生走向成功、走向辉煌而奋斗！

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道议论兼抒情类微写作题。

题目要求为以“青年奋斗正当时，不负韶华不负己”为主题的十八岁线上成人礼

活动写开场白，应扣紧青春、奋斗、责任来写，要有情景意识，语言要有感染力。

本题有明确的情境，作为主持人，设计开场白时首先要有一定情境导入意识，引

领大家进入活动的情境。所以开头可以以排比句的形式讴歌青春的美好，展现春

春的活力。接下可以谈作为成人的责任和担当，可以围绕责任、担当、感恩、成

长等方面内容简单阐释，最后落脚到青春当奋斗、如何奋斗为最好。其间可以引

用诗词、名言警句等。比如要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的斗志,

要有“寸金难买寸光阴”的惜时等。

八、（2023丰台高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

22.春晖中学创办了以“春晖学子青春风采”为主题的微信公众号。公众号设置

了“优秀学子”“科技能手”“校园作家”等栏目，目前正在征集稿件。假设你

是该校学生，请你从下面三个任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。

（1）“优秀学子”栏目拟向高三学生征集以“感恩•责任•成长•梦想”为主

题的毕业感言。作为高三学生，请从上述4个主题词中任选2个，写一段感言。

要求：主题鲜明，语言得体。

（2）学校举办“科技月”，展示了同学们的多种科技小制作，比如变形机器人、

新型饮水机、多功能文具盒等等。“科技能手”栏目向同学们征集介绍科技小制

作的稿件，请你说明作品的制作过程。要求：语言简明，条理清晰。

（3）“校园作家”栏目以“奔跑吧，青春”为题目，向同学们征集文学稿件。

请你写一段抒情文字或一首小诗，踊跃投稿。要求：感情真挚，语言生动，有感

染力。

【答案】（1）示例：在这离别时刻，请允许我感谢老师和同学们，感谢你们充实

我的生命，塑造我的人格，给予我温暖与关怀、信心和力量。我将永远感谢你们，

并用实际行动来报答你们，报答母校的恩情。毕业不意味着结束，而是一段崭新

的人生旅程的开始。我会牢记老师们对我的教导：把个人的梦想与国家的梦想融

合，阵厉奋发，追梦不止。

（2）示例：自制饮水机准备材料：1个矿泉水瓶，1根吸管，1把剪刀，1把小

刀，1支喽头笔，1个热熔胶枪。制作过程：首先，用口麦头笔在矿泉水瓶底部侧

边画个吸管一样大小的圆圈。然后，用小刀围绕圆圈挖洞。接着，用剪刀把吸管

剪短。再把吸管插入圆孔中。最后用热熔胶枪把开口密封。这样，我们的“饮水

机”就制作完成了！

（3）示例：

奔跑吧，青春

踏着青春的脚步

如同一群欢欣雀跃的音符

踩在

红红的五线谱上

从掀天的鼓声里齐步走来

奔跑吧

大家一起来

在朝阳下和着明快的节拍

要像一群欢乐的雏鹰

仰望蓝天试展翼

奔跑吧

在欢畅的进行曲里

卸下一担学业

抛开一身压力

认定一个目标

向前向前奔

恰是一阵追风的少年飞旋着双轮

一同奔向远方那未知的世界

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

本次微写作设置的背景是以“春晖学子青春风采”为主题的微信公众号征收稿

件，四个栏目分别是“优秀学子”“科技能手”“校园作家”，要求你以该校学

生的身份选择一个任务完成，注意字数不超过150字。

（1）这是一道抒情类微写作题目。

向“优秀学子”栏目投稿，注意写作身份是高三学子，写作内容是毕业感言，要

求从“感恩•责任•成长•梦想”的主题词中选择两个写一段感言。毕业感言一

般可以回顾在校的学习生活，感谢母校和老师的培养,表达对学校和同学的不舍,

还可以写学校对自己思想和成长的影响，表达今后不辜负学校师长的培养，继续

努力，为学校增光。

具体写作，如选择“感恩”“成长”这两个主题词，可以用排比句表达对学校和

老师的感恩，然后写自己在学校得到了怎样的成长，比如懂得了做人的道理，更

加成熟理性，懂得要努力才能有光明的未来，更加坚韧，不轻言放弃等。最后表

示不忘母校，继续努力完善自我，为母校增光添彩。

（2）这是一道说明类微写作题目。

向“科技能手”栏目投稿，要求介绍科技小制作，说明作品的制作过程。这类微

写作主要考查说明的顺序和表达的条理性。首先要说明小制作是什么，然后可以

介绍准备材料，再具体写制作过程，为了让条理更清楚，可以采用第一步、第二

步、第三步这样的表达；另外语言要准确、简洁。还可以介绍制作的原理，体现

“科技”特色。

如制作红色喷泉，1）小瓶中装上少量红水，将吸管穿在瓶盖上；2）吸管插入红

水中；3）把小瓶放在大盘上；4）把大口瓶口朝下，对准点燃的蜡烛；5）大瓶

加热到烫手时，扣在小瓶上，就会出现红色喷泉了。

（3）这是一道抒情类微写作题目。

向“校园作家”栏目投稿，注意题目是“奔跑吧，青春”，写作时两个关键词“奔

跑”和“青春”都要有所体现。尤其是“奔跑”的含义，不能仅仅止于物理意义

上的“奔跑”，更应该有深层的象征意义，如“努力奋斗”。主题要积极向上，

体现青春的朝气与蓬勃。

要求写一首小诗或者一段抒情文字，写小诗要注意现代诗歌的节奏和诗行的摆放;

写抒情文字，可以采用排比等句式增强抒情色彩。

如写抒情文字，可以先歌颂青春的美好，表达应该珍惜青春，奋发有为；然后用

排比句具体展现如何“奔跑”，如像航天团队的青年那样为梦想不断创新，像黄

文秀那样在祖国最需要的地方奉献青春，像赢得世界青年技术大赛的中国青年那

样磨练工匠精神等。

九、（2023石景山高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

21.高三学习任务重，很多学生忽略规范书写。为了促进学生端正认识，改变不

良写字习惯，年级组决定召开“写好汉字”的年级主题活动。请你为参加年级主

题活动做准备，从下列写作任务中任选一个，按要求作答。字数不超过150字。

（1）很多同学写字潦草，没有良好书写习惯，谈到问题原因，都归咎于电脑。

对此，大家展开辩论。请写一段辩论词，表明你的看法。要求：观点明确，言之

有理。

（2）有的同学认识到自己书写存在问题，想做到书写工整、清楚。如何在高三

学习生活中改善自己的书写状况？请为这些同学写一份“练字建议”。要求：内

容具体，用语简洁。

（3）笔与纸陪伴我们书写，陪伴我们成长。请以“笔与纸”为题，写一段抒情

文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

【答案】（1）示例：写字潦草不能都归咎于电脑。确实如果长期用电脑输入会逐

渐丧失了书写汉字的能力，书法这门艺术也会逐渐的消失。但是我们不能够因为

电脑的方便就放弃了一笔一画的书写汉字。关键还在于我们自己。我们要认识到

汉字蕴涵的丰富的中国文化，汉字的书写也是一门艺术，我们要传承汉字这门饱

含中国文化的艺术。

（2）示例：字无百日之功。要持之以恒，坚持下去，不要三天打渔，两天晒网，

每天坚持练习15-30分钟，或练习一页即可。选择了合适的钢笔和字帖，执着练

习三四个月后，就会有不错效果。练字时要保持良好的心态，心无旁鹫，集中精

力，认真读帖、临帖，分析字的间架结构，心平气和地练习，这样才能有效果。

（3）示例一：

纸和笔

始终认为，用笔写出来的文字带着最真挚的感情，键盘嘿里啪啦响地再快也代替

不了笔尖在纸上滑动的沙沙声来得悦耳。笔才是阐述人们思想的最好工具。写字

是一种浪漫。享受文字生活，曾经，风雨飘飘夜晚，阳光明媚午后，一杯凉透的

咖啡或温热的牛奶，理执清新的笔，本子浪漫清新富有色彩。钟情于纸质生活,

用笔，享受人生。

示例二：

纸和笔

在信笺上，笔可以一泻千里，书写豪迈，在方寸纸质上，笔可以大显身手，以歌

抒怀。在纸的身上，还可以为所欲为，去洒脱、去疯狂。笔的作为，让纸为之倾

倒；笔的灵性，让纸为之动容。笔张狂时纸也激扬；笔潇洒时，纸也怒放。笔的

作为，笔的魅力，让纸钦佩的五体投地，怎不让纸以身相许！纸曰：此生，俯首

甘为孺子牛！

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

（1）本题含三个小题，分别属于议论类微写作、应用类微写作、抒情类微写作。

（2）写作要求。本题要求在写作任务中任选一个，按要求作答。字数不超过150

字。

第一题要求针对很多同学将写字潦草，没有良好书写习惯的原因归咎于电脑的现

象谈看法。文体是辩论词。注意观点明确，言之有理，反驳观点，阐述理由之后，

最好能切合“写好汉字”的主题，倡导大家端正认识，改变不良写字习惯。

第二题要求写一份“练字建议”，内容具体，用语简洁。注意建议是针对同学们

书写存在的问题，建议应达到的目的是书写工整、清楚。同时还要注意到高三学

生这个特殊群体，最好将时间考虑进去。建议应具体可执行。

第三题要求以“笔与纸”为题，写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，

语言生动，有感染力。注意写出笔与纸的关系，或者对待笔与纸的情感。

（3）写作思路指导。

第一题：首先表明态度，宜反驳把原因都归之于电脑的观念。接着阐明理由。如

还有其它原因，比如认识不到位，缺乏练习等。再阐述虽然电脑和智能手机都有

汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。汉字书法是中华民族的优秀传统文化

之一，民族的瑰宝，我们应当把它传承下去。

第二题：关于要达到“书写工整、清楚”的目的，可以建议临帖。学习书法的核

心和关键就是临帖按法，临帖得法，勤于临帖。临帖时，观察字或笔画的形态如

大小、高低、粗细、角度、距离把控、笔法、结构等等。可以建议练字时要保持

良好的心态，建议每天坚持练习15-30分钟，或练习一页等。

第三题：可以赞美笔与纸的关系，纸随笔性，笔顺纸娇，欢喜也好、悲伤也罢，

纸的心境全由笔去渲染，素日里，笔若高兴，纸即眉开；笔若悲切，纸即伤怀，

笔在情在，笔邙纸亡。笔豪情满怀时，纸即展望未来，笔若异想天开，纸即浮想

联翩，笔若春风得意，纸即云卷云舒，笔若风流成性，纸便情糜四海。或者抒发

对待笔与纸的情感以及自己关于笔与纸的人生选择。如可以写当感到压抑的时候,

就在桌前静静的坐一坐，取出久违的笔，落满了灰尘的纸，用笔在纸上写下字，

写什么内容无关紧要,而是在用笔在纸上书写时，能让人找到记忆里久违的感觉，

从而让人回忆起与纸和笔相伴的那些岁月。那些岁月虽然艰难，却充满了做梦的

诗一般的美好，也能获得用笔在纸上写下字的那份神圣，慎重。

十、（2023八十中高三上期末）微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

22.按题目要求写作。

很多同学有用搜题软件搜索答案的习惯。对于这个现象，你有什么看法呢？要求:

观点明确，言之有理。

【答案】例文：

对于很多同学用搜题软件搜索答案的习惯，要辩证地去分析。搜题软件是寻

找解题思路的工具，客观上具有答疑的功能，本身并没有好坏之别，关键是看同

学怎样使用。如果为了提升解题能力，搜索解题过程和思路，就会有助于学业发

展；如果仅仅为了搜得答案应付学业，那就成了一个不良习惯。因此，使用搜题

软件最重要的是人的观念，劝告那些使用软件应付学业的同学能转变思想，正确

合理地去使用，以促进学习的进步。

【解析】

【详解】本题考查学生的微写作能力。

这是一道议论类的题目。

题目是问对很多同学用搜题软件搜索答案的习惯阐述自的观点看法。

搜题软件有答疑的功能，是学生寻找解题思路的工具，也有可能成为部分同学抄

答案的“捷径”，利弊兼有。谈看法无论是认可或不认可，言之成理就可以。

一种观点认为搜题软件有不利因素，部分学生直接看答案，没有学会独立思考,

解题能力会下降;一种看法认为要正确使用搜题软件对学习有力，提供解题思路,

提高同学的学习能力；一种认为关键是使用者如何使用搜题软件。

行文思路上，如认可软件的作用，可阐述要正确使用搜题软件，做到有广度和深

度地利用搜题软件学习。如不会的题先思考，思考到再想不出再查；答案出来慢

慢往下滑，看与自己的思路是否有出入，看到哪一步就会了然后赶紧自己做；一

些题做完后查一查，有时能发现新的方法。

也可以阐述搜题软件本身并没有好坏之别。人是具有主观能动性的，所以搜题软

件完全看人怎么用，有的人拿来学习知识，了解解题思路;有人只是为了搜答案。

所以要改变学生的观念，留作业是为了让学生学会学习，不是学会正确答案。这

个思路转变很重要。外界的发展永远阻断不了，只是人的欲望驱使与自己的自制

力强弱的问题而已。

立意：

1.软件只是工具，关键是能否正确使用。

2.软件使用者的观念要正确引导。

3.正确使用软件，提高学习能力。

23.学校在期中考试之后将组织同学们去颐和园秋游，请你以年级主任的身份拟

写一则通知，向同学们说明相关事宜。要求：信息明确，语言简明，150字左右。

【答案】例文：

通知

全体同学：

为了丰富学生课外生活,培养学生亲近大自然和热爱自然科学的精

神，学校拟定在期中考试之后组织同学们去颐和园秋游，集合地点是学

校大门口，出发时间是8:45,返程时间是16:00,请同学们在规定时间

内集合。如遇雨天或特殊情况则改期，另行通知。

年级主任

XX年XX月XX日

【解析】

【详解】本题考查学生语言表达之拟写通知的能力。

题目要求以年级主任的身份拟写一则通知，向同学们说明学校在期中考试之后将

组织同学们去颐和园秋游。通知首先要写上称呼，是全体同学，可以说明秋游的

目的，是为了丰富学生课外生活，培养学生亲近大自然和热爱自然科学的精神。

还要写清楚集合的地点，出发的时间和返程的时间，最后写上署名和日期。

24.请以“生活处处有惊喜”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情

真挚，语言生动，150字左右。

【答案】例文：

生活处处有惊喜

生活虽淡如水，却总能泛起细碎的涟漪。一朝一夕，一山一水，从从容容,

生活处处有惊喜。生活，可以是简单美好，也可以是热闹欣喜。别再感叹流水匆

匆，一颗心欢喜了，生活也就随之欢喜了。行走在光阴里，悲伤在路上，希望也

在路上；疲惫在路上，欢喜也在路上。感染过人间烟火味，才发现心中有风景，

生活处处有惊喜。

【解析】

【详解】本题考查学生微写作的能力。

这是一道抒情类微写作题目。

给的题目是“生活处处有惊喜”，首先注意题目关键词“生活”，也就是所抒发

的情感是来源于生活的感悟，