书写听课记录提高教学能力-培训课件

书写听课记录提高教学能力

从以下几方面谈如何书写听课记录1.听课的概念；2.书写听课记录的作用；3.怎样听课；4.听课的目的；5.怎样书写听课记录。

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。一·什么是听课？二·书写听课记录的作用？1·促进教师专业化发展的重要途径。2·对教师进行再培训的一种有效方式。3·是教学实践和教学理论之间的桥梁。4·提升教师教学能力。通过书写听课记录是教师参与研究，获取发展实践性知识的有效途径之一。书写听课记录为教师提供了反思的有效刺激。课前的讨论，课后的反馈反省与评议，对于自身教学能力的专业实践认知与行为之间形成不平衡。有利于教师的成长。教师通过听课以及书写听课记录，进而改进自己的教学风格。三.怎样听课

梅兰芳说:“不看别人的戏,就演不好自己的戏。”艺术表演是这样,课堂教学也是如此。有八个方面（1）课堂教学确定怎样的教学目标。（2）新的活动如何导入。（3）创设怎样的教学情景。（4）采用哪些教学方法与教学手段。（5）设计了哪些教学步骤。（6）培养幼儿哪些方面的能力。（7）渗透哪些教学思想。（8）课堂教学氛围如何.

听课的目的

听课的目的是学习,而不是简单“克隆”。正如齐白石老人所说:“学我者生,似我者死。”即使非常优秀的教师的课,课堂也同样存在这样那样的问题,不要神化别人,那实际上就是愚化自己。要用自己的头脑去思考,去鉴别,不能全信,不能照搬,应该创造性地吸收,有选择地学习。这是我们听课要把握的原则。

听课做记录不是录像,也不可能把一堂课的情况一一实录,应该是对所听课教学环节做的简记,并借此形成有感而记,有悟而记,有想而记。听是记的前奏,记是为听课“反刍”而采取的一项措施。怎样书写听课记录

1.简要记录教学过程。

包括:教学环节、教学思路、教学设计等。

2.详细记录教学亮点。

每一节课几乎都凝聚着授课教师的智慧和心血,我们要抓住闪光的时刻,记录闪光点。课后进行归类整理,对提高自身教学能力、形成自己独特的教学风格大有帮助。

3.捕捉记录教学高潮。

教学高潮是师生配合默契、精神高度集中时,课堂达到的一种热烈氛围。教师应该记下授课教师用什么方法将课堂引入高潮、如何激发学生的学习兴趣等。4.归纳记录教学特色。

不同的教师有着不同的教学风格,各有各的特色,如有的注重方法、有的注重情感、有的注重兴趣,有的温柔细致、有的活泼大方。听课时把这些特色记录下来,融入自己的教学中,定能受益匪浅。5.选择记录板书布局。

板书布局是课堂教学的重要组成部分,是完成教学任务的重要手段。教师若能把授课教师脉络清晰、整齐美观、生动形象、一目了然的板书记录下来,将是一笔不小的财富。6.记录教学不足。

教学是一门遗憾的艺术,再好的课都由他不足与值得改进的地方,记下各个环节成功中的不足,前车之鉴,自当铭记。

7.记录教学感悟。教学感悟是我们听课、评课、交流的终极目标。每一堂课都有成功之处,也都有遗憾之点,记下你对成功与失败的感悟,对提高自己的教学能力和教研理论水平都有重要作用。

听课,对授课者而言,就是一个不断改进的教法学法。研究教材,了解学情的过程,也是一个提高自身教学能力的过程,对听课者而言,更是一个不断思索,探求,取人之长,补己之短的过程,同样也是一个提高自身教学能力的过程向别人学习,其实也是一种创造。这种创造有赖于自己的观察、思考与探索,只有通过这样的努力才能将别人的教育教学思想转化为自己的理念,而不仅仅是表面上的方法与技巧的增多。要达到这样的目的,就首先想办法提高自己的思想素养,让自己能够站在一定高度上来学习