三年级下册数学教案-1.5 节约（除法的验算）｜北师大版

三年级下册数学教案1.5节约（除法的验算）｜北师大版教案：三年级下册数学教案1.5节约（除法的验算）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册的数学教材，具体章节为第1.5节，节约（除法的验算）。本节课的主要内容是让学生掌握除法的验算方法，能够运用加法和乘法来验证除法的结果。二、教学目标1.理解除法验算的概念和重要性。2.掌握除法验算的方法，能够运用加法和乘法来验证除法的结果。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除法验算的方法，能够独立进行除法的验算。难点是让学生理解除法验算的原理，能够灵活运用加法和乘法来进行验算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器、练习本等。五、教学过程1.导入：通过一个实际的生活情景引入本节课的主题，例如：假设我们有15个苹果，我们想要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？我们可以用除法来解决这个问题。然后引导学生思考，如何验证我们的除法结果是否正确呢？2.新课讲解：在黑板上展示一个除法算式，例如：15÷3=5。然后向学生解释，我们可以通过加法或乘法来验证这个除法的结果是否正确。如果我们把除数和商相乘，应该得到被除数；如果我们把商和余数相加，也应该得到被除数。然后让学生尝试用这个方法来验证一些除法算式。3.例题讲解：通过一些例题来让学生更好地理解除法验算的方法。例如：20÷4=5，我们可以用4乘以5等于20来验证这个除法的结果；再例如：30÷6=5，我们可以用6乘以5等于30来验证这个除法的结果。4.随堂练习：让学生独立完成一些除法验算的练习题，例如：45÷9=5，让学生用9乘以5等于45来验证这个除法的结果。六、板书设计板书设计如下：除法验算被除数÷除数=商被除数=除数×商被除数=商+余数七、作业设计答案：25÷5=5，5×5=25；36÷6=6，6×6=36。（1）18个橙子，平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子？答案：18÷3=6，每个小朋友能分到6个橙子。（2）42个糖果，平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？答案：42÷7=6，每个小朋友能分到6个糖果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了除法验算的方法，能够在实际问题中运用除法验算。在课后，学生可以尝试一些更难的除法验算题目，提高自己的解决问题的能力。同时，教师也可以通过一些实际的生活情境，让学生更好地理解除法验算的意义和作用。重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我通过一个实际的生活情景来引入除法验算的概念。这个情景是关于将15个苹果平均分给3个小朋友的问题。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和关注除法验算的重要性。通过这个问题，学生能够直观地感受到除法验算的实际应用，并为后续的学习打下基础。二、新课讲解在新课讲解环节，我通过黑板展示一个除法算式，例如15÷3=5，向学生解释除法验算的概念和方法。我强调，我们可以通过加法或乘法来验证除法的结果是否正确。这个讲解过程是学生理解和掌握除法验算的关键。通过具体的例子和解释，学生能够明白除法验算的原理，并能够灵活运用加法和乘法来进行验算。三、例题讲解在例题讲解环节，我通过一些具体的例题来让学生更好地理解除法验算的方法。例如，我展示了20÷4=5和30÷6=5两个例题，让学生看到如何通过乘法来验证除法的结果。这个环节是学生巩固和应用除法验算的关键。通过这些例题，学生能够更加清晰地理解除法验算的步骤和方法，并能够将它们应用到实际问题中。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成一些除法验算的练习题。这个环节是学生巩固和提高除法验算能力的关键。通过这些练习题，学生能够独立运用除法验算的方法，并能够验证自己的计算结果是否正确。这样的练习有助于培养学生的计算能力和解决问题的能力。五、板书设计在板书设计环节，我设计了简洁明了的板书，列出了除法验算的步骤和公式。这个板书设计能够帮助学生清晰地理解和记忆除法验算的概念和方法。通过这个板书，学生能够一目了然地看到除法验算的整个过程，并能够更好地进行复习和巩固。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些除法验算的作业题，让学生独立完成。这些题目不仅包括简单的除法验算，还包括解决实际问题的题目。这样的作业设计能够帮助学生巩固和应用除法验算的方法，并培养他们的解决问题的能力。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了学生对除法验算的理解和应用的重要性。我鼓励学生在课后尝试更难的除法验算题目，以提高自己的解决问题的能力。同时，我也提到了教师可以通过实际的生活情境，让学生更好地理解除法验算的意义和作用。这样的反思和拓展延伸能够帮助学生深入理解除法验算的概念，并能够将其应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解除法验算的概念和方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和音量。我还运用了生动形象的比喻和例子，使得抽象的数学概念更加具体易懂。我合理分配了时间。在课堂中，我既保证了讲解的完整性，又给予了学生足够的练习时间。我设置了适当的课堂提问环节，让学生在思考和回答问题的过程中加深对除法验算的理解。同时，我也确保了每个学生都有机会参与到课堂讨论和练习中。我还通过情景导入的方式激发了学生的兴趣。我以实际的生活情景引入除法验算的概念，使得学生能够更好地理解和关注除法验算的重要性。这个情景导入不仅引起了学生的兴趣，还能够让学生感受到数学与生活的紧密联系。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门有效地提高了学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习成果。课后提升1.小明有24个橘子，他想把它们平均分给4个小朋友。每个小朋友能分到几个橘子？请用除法验算你的答案。答案：24÷4=6，每个小朋友能分到6个橘子。可以用乘法来验证：4×6=24。2.小华有一些糖果，他想把它们平均分给8个小朋友。如果每个小朋友分到3个糖果，小华一共有多少颗糖果？请用除法验算你的答案。答案：8×3=24，小华一共有24颗糖果。可以用除法来验证：24÷8=3。3.一个班级有45名学生，他们参加了数学考试。如果每个学生得了70分，这个班级的平均分是多少？请用除法验算你的答案。答案：45×70=3150，这个班级的总分是3150分。可以用除法来验证：3150÷45=70。4.小红有一些笔记本，她想把这些笔记本平均分给她的6个朋友。如果每个朋友分到5本笔记本，小红一共有多少本笔记本？请用除法验算你的答案。答案：6×5=30，小红一共有30本笔记本。可以用除法来验证：30÷6=5。5.请在纸上列出5个不同的除法算式，并使用除法验算的方法来验证