三年级下册数学教案-4. 算“24点”苏教版

三年级下册数学教案4.算“24点”苏教版教案：三年级下册数学教案4.算“24点”苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学的第4章“算24点”。本章主要让学生掌握24点游戏的基本规则，并能运用加、减、乘、除等运算方法，通过给定的四个数字，计算出结果为24的算式。二、教学目标1.让学生掌握24点游戏的基本规则。2.培养学生运用加、减、乘、除等运算方法解决问题的能力。3.培养学生思维的敏捷性和灵活性。三、教学难点与重点1.教学难点：如何运用加、减、乘、除等运算方法，通过给定的四个数字，计算出结果为24的算式。2.教学重点：培养学生运用运算方法解决问题的能力，以及思维的敏捷性和灵活性。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过多媒体展示24点游戏的图片，引导学生观察并说出游戏的基本规则。2.讲解例题：教师在黑板上写出给定的四个数字，如1、2、3、4，要求学生运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。教师讲解并演示解题过程，引导学生理解并掌握游戏规则。3.随堂练习：教师给出一些算“24点”的题目，让学生在练习本上完成。教师选取部分学生的作业进行讲评，指出其中的错误和不足之处，并进行纠正和指导。4.小组合作：学生分组进行合作，每组给出一些算“24点”的题目，要求组内成员互相交流、讨论，共同完成题目。教师巡回指导，并对学生的解题过程和结果进行评价。六、板书设计板书题目：算“24点”1.1×2×3×4=242.1×3×4×2=243.1×2×4×3=244.2×2×3×3=24七、作业设计1.题目：算“24点”给定四个数字：5、6、7、8，运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。答案：5×6+7+8=242.题目：算“24点”给定四个数字：1、2、3、4，运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。答案：1×2×3×4=24八、课后反思及拓展延伸本节课通过算“24点”游戏，让学生掌握了24点游戏的基本规则，并能运用加、减、乘、除等运算方法解决问题。学生在实践中培养了思维的敏捷性和灵活性，提高了解决问题的能力。拓展延伸：教师可以引导学生思考，如何运用给定的四个数字，计算出结果为其他数值的算式，如36、48等。学生可以通过课后自主探索，进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。重点和难点解析1.教学难点的解析：（2）引导学生思考和探索，让学生自己尝试找出其他可能的算式。例如，对于给定的四个数字5、6、7、8，学生可以思考如何运用运算方法得到结果为24的算式。通过这种方式，学生可以培养思维的敏捷性和灵活性，提高解决问题的能力。2.教学过程的解析：（1）实践情景引入：通过多媒体展示24点游戏的图片，引导学生观察并说出游戏的基本规则。这样的引入方式可以激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。（2）讲解例题：在黑板上写出给定的四个数字，如1、2、3、4，要求学生运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。通过讲解和演示解题过程，学生可以更好地理解并掌握游戏规则。（3）随堂练习：给出一些算“24点”的题目，让学生在练习本上完成。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。（4）小组合作：学生分组进行合作，每组给出一些算“24点”的题目，要求组内成员互相交流、讨论，共同完成题目。通过小组合作，学生可以培养团队合作精神，提高解决问题的能力。3.板书设计的解析：在板书设计中，我列出了几个典型的算“24点”的算式，如1×2×3×4=24、1×3×4×2=24等。这样的设计可以帮助学生快速回顾和巩固所学知识，同时也方便他们在课后进行复习。4.作业设计的解析：在作业设计中，我给出了两个算“24点”的题目，并要求学生计算出结果。这样的作业设计可以让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，通过完成作业，学生可以发现自己的不足之处，为课堂学习做好准备。我重点关注了教学难点、教学过程、板书设计和作业设计等细节。通过讲解例子、实践操作、团队合作等方式，我努力使学生更好地理解和掌握24点游戏的基本规则和运算方法。同时，我也希望通过作业和练习，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我语调亲切、耐心，确保学生能够清晰地理解每一步的解题思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践环节，我给了学生足够的时间进行尝试和交流，以确保他们能够充分理解和掌握游戏规则。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和探索。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和解释。4.情景导入：我通过多媒体展示24点游戏的图片，引导学生进入实践情景，激发他们的学习兴趣。这样的导入方式使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我注重了教学难点的解析和教学过程的引导。通过讲解例子、实践操作和小组合作等方式，学生能够更好地理解和掌握24点游戏的基本规则和运算方法。然而，在教学过程中，我意识到有些学生对于运算方法的运用还不够熟练，因此在课后需要加强练习和复习。我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中来。总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们在实践中培养了思维的敏捷性和灵活性。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，并根据他们的需要进行针对性的教学和辅导。课后提升1.题目：算“24点”给定四个数字：5、6、7、8，运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。答案：5×6+7+8=242.题目：算“24点”给定四个数字：9、10、11、12，运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。答案：9×10+11+12=243.题目：算“24点”给定四个数字：1、3、4、9，运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。答案：1×3×4×9=244.题目：算“24点”给定四个数字：2、2、6、7，运用加、减、乘、除等运算方法，计算出结果为24的算式。答案：2×2×6+7=245.题目：算“24点”给