收玉米（教案）-一年级下册数学北师大版

收玉米（教案）一年级下册数学北师大版作为一名教师，我积累了丰富的教学经验。今天，我要为大家分享的是关于一年级下册数学北师大版中“收玉米”的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第六单元“收玉米”这一章节。具体内容包括：认识千克（公斤）单位，理解千克（公斤）与其他质量单位的关系；通过实际操作，掌握用千克（公斤）作为单位测量物体质量的方法；以及运用千克（公斤）单位解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握千克（公斤）单位的概念及运用。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识，提高动手操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生在实际操作中，理解并掌握千克（公斤）单位的使用。2.教学重点：培养学生运用千克（公斤）单位解决实际问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：电子秤、玉米模型、质量单位卡片。2.学具：学生尺、学习卡片、练习本。五、教学过程1.实践情景引入：（1）教师展示一段收玉米的视频，引导学生关注收玉米过程中，如何称重。（2）邀请学生分享在生活中，他们所见到的质量单位。2.知识讲解：（1）教师介绍千克（公斤）单位的概念，并通过电子秤演示如何测量玉米的质量。（2）学生跟随教师一起，用千克（公斤）单位测量玉米模型。3.例题讲解：（1）教师出示例题，讲解如何运用千克（公斤）单位解决实际问题。（2）学生分组讨论，分享解题思路。4.随堂练习：（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。（2）教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。5.小组合作：（1）学生分组，运用千克（公斤）单位解决实际问题。（2）各小组分享成果，教师进行点评。六、板书设计板书内容主要包括：千克（公斤）单位的概念、千克（公斤）与其他质量单位的关系、千克（公斤）单位的使用方法以及运用千克（公斤）单位解决实际问题。七、作业设计1.请用千克（公斤）单位测量家里的水果、蔬菜等物品的质量，并记录在练习本上。答案：如苹果250克，香蕉300克等。2.运用千克（公斤）单位解决实际问题：妈妈买了5千克（公斤）的大米，你帮妈妈计算一下，这足够家里吃一个月吗？答案：假设一家人每天消耗大米100克，则5千克（公斤）大米可以供一家人吃50天。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际操作中掌握千克（公斤）单位的使用。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。同时，通过例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。课后，学生可以通过家庭作业，将所学知识运用到实际生活中，提高运用数学解决实际问题的能力。在拓展延伸部分，可以引导学生关注其他质量单位的学习，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景的引入环节，这是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。通过展示收玉米的视频，我可以让学生们直观地了解到千克（公斤）单位在实际生活中的应用，从而引起他们对本节课内容的兴趣。知识讲解环节中，我需要详细解释千克（公斤）单位的概念，并通过电子秤演示如何测量玉米的质量。这一环节的关键在于让学生清晰地理解千克（公斤）单位的含义，并能够熟练地运用电子秤进行测量。我还需强调千克（公斤）与其他质量单位的关系，让学生明白在不同情境下如何选择合适的质量单位。在例题讲解环节，我需要通过具体的例题，向学生们展示如何运用千克（公斤）单位解决实际问题。这一环节的目的是让学生们理解解题的思路和方法，并能够将所学知识运用到实际问题中。例如，通过讲解如何计算购买的玉米的总质量，让学生们掌握解决类似问题的技巧。在小组合作环节，我需要引导学生分组讨论，并运用千克（公斤）单位解决实际问题。这一环节的目的是培养学生的团队合作意识，提高他们的动手操作能力。我会鼓励学生们积极参与，提出自己的解题思路，并与小组成员进行讨论和交流。在板书设计环节，我需要将本节课的重点内容进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。板书内容主要包括千克（公斤）单位的概念、千克（公斤）与其他质量单位的关系、千克（公斤）单位的使用方法以及运用千克（公斤）单位解决实际问题。在作业设计环节，我需要布置一些实际操作性的作业，让学生们能够将所学知识运用到实际生活中。例如，测量家里的水果、蔬菜等物品的质量，并记录在练习本上。这样的作业不仅能够巩固学生们的基础知识，还能够培养他们运用数学解决实际问题的能力。在课后反思及拓展延伸环节，我需要对整个教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还需要思考如何拓展学生的学习，例如引导学生关注其他质量单位的学习，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。总的来说，本节课的关键在于让学生们掌握千克（公斤）单位的概念和使用方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过引入实践情景、讲解知识点、例题解析、小组合作、板书设计、作业布置以及课后反思，我能够全面地引导学生学习，提高他们的数学能力。同时，我还需要注重学生的兴趣培养和团队合作意识的培养，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解知识点时，我会注意语调的抑扬顿挫，使学生们更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我会给予学生们充分的时间进行测量和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我会适时向学生们提问，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。通过提问，我也可以激发学生的思考，引导他们主动参与课堂。4.情景导入：我通过展示收玉米的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入可以使学生们更容易投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的实践操作能力的培养，通过让学生们自己动手测量和讨论，提高了他们的动手操作能力和团队合作意识。同时，我也注意了知识点的讲解，通过例题解析和随堂练习，帮助学生们巩固了所学知识。然而，在课堂提问环节，我发现在提问问题时，部分学生显得比较紧张，不敢积极回答。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生们参与课堂，培养他们的自信心。另外，在时间分配上，我发现在小组合作环节，时间稍显紧张，导致部分小组无法充分展示自己的成果。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能顺利进行。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的实践操作能力的培养，同时也注重了知识点的讲解。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。课后提升：一个苹果一根香蕉一本书一瓶水答案：根据实际情况，填写相应的质量数值。例如：一个苹果200克，一根香蕉120克等。妈妈买了2千克（公斤）的大米，这足够家里吃一个月吗？小明有3千克（公斤）的苹果，他想把这些苹果分给5个朋友，每个朋友能分到多少千克（公斤）的苹果？答案：根据实际情况，进行计算。例如：2千克（公斤）的大米可以供一家人吃20天；每个朋友能分到0.6千克（公斤）的苹果。3.请列举生活中你见到的质量单位，并简要说明它们的用途。答案：如克（g）、千克（kg）、吨（t）等。克（g）通常用于测量轻量物品，千克（kg）用于测量一般物品