八年级生物学习建议

八年级生物学习建议八年级生物学习建议

一、熟识生物学科框架，四本生物教材主要从生物和生物圈、生物体的构造层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他生物、生物的多样性及其爱护、生命在生物圈中的持续和开展及安康的生活八个板块。其中以人与生物圈的关系为主脉络将八个板块串联起来，这些学问体系突出了人体和人类活动的内容，突出了生物圈的内容。在学习过程中要深刻体会生物的生存、持续和开展都与生物圈休戚相关，而且人类能安康的生活必需要对自身的构造、生理、养分、保健有更多的了解。同学们遵照教材的编排思路，能绘制出属于自己的思维导图可以让初中阶段的生物学学问更系统全面。

二、注意生物学概念和原理的理解，虽然新的教材不如老教材层次清楚，脉络清楚，但是这套教材更注意概念教学，对概念的讲解更加具体透彻，表述也更为明确，每个章节中表述概念内涵的文字均以黑体字呈现，同学们可以依据每节开头局部的通过本节学习，你将知道来对相应章节的重要概念进展梳理，这些须要单纯记忆的学问事实上已经特别精简，不须要花太多时间和精力，同学们更多要注意理解，将这些概念、原理与实际生活进展关联，才能保证这些学问的时效性。

三、适当的预习，八年级下册第七单元生命在生物圈中的持续和开展是该册教材的重难点，这局部分别从生殖和发育、遗传与变异，进化三个角度来提醒生物圈中生命的持续和开展，其中涉及的概念较多，遗传图解难理解，为幸免上新课时吃夹生饭，建议同学们利用假期时间将相关内容进展预习，带着问题到课堂比只听教师讲效果要好许多。尤其要留意以下问题：(1)生物如何传递遗传信息?(2)遗传信息在传递过程中会发生什么改变?(3)相对性状和成对基因之间的相互关系怎样?(4)遗传和变异与环境的选择是怎样相互作用的?

四、注意细微环节，往往同学们对所学学问驾驭不够扎实，经常出现一些不够精确的生物学名词，课本上一些拗口，生涩的名词须要大家反复诵读，强化记忆，同时也须要大量的阅读科普读物，籍此提高自己的生物学素养。

八年级下册生物学习建议

一千里之行，始于根底

初中生物强调的是根底学问和根本技能，许多同学在面对学问点冗杂的生物时不情愿花费精力对根底学问进展记忆以及系统的归纳。但是学习根底不代表对课本的学问死记硬背，例如第八单元中的免疫与打算免疫人体的三道防线，相当一局部同学弄不清其次道防线与第三道防线的区分。主要在于这些同学死记硬背相像的学问点，所以当考试时就简单出现学问点模糊的现象。我们在学习过程中，要重视根底学问、根本概念的理解和驾驭，只有理解了，才能随时提取并敏捷运用

二梳经理络，驾驭全局

遵照教材的书目，以章节为主线，理清本册书里的重难点，构建各章节的学问网络构造为之后的复习中打下根底。例如：本册书第七单元的各章节有着亲密的联系，第一章生物的生殖和发育是其次章生物的遗传与变异根底，第三章生命起源和生物进化又是在前两章的根底上对生命的起源和生物的进化进展高度的总结和概括。本单元尤其其次章生物的遗传与变异对于同学们会比拟抽象，所以具有必须的难度，同学们要通过对学问点的归纳和比拟加强自己的综合理解实力。

三扎实根底，言语有术

幸免错别字是一个老生常谈的事，但是每年栽在错别字上的学生还是不计其数。本学期的常见错别字有：受精卵、扦插、孵卵、育雏、性状和免疫等。

同时，本学期学习的生物的遗传与变异以及传染病和免疫，在日常的生活消遣和学习中同学们已经有了必须的接触但也只是知道个也许意思，因此时时产生一些错误的概念，例如DNA就是基因。所以，在本册书的学习中，同学们可以多参考一些例题和书本上的因果关系句子，订正错误的生物科学概念的同时学习怎样运用生物术语进展表达，幸免口语化。

看了八年级生物学习